初学写作者似乎都有这么一个通病，就是思路不活。思路不活，从而导致素材运用起来也不活。即便有人耳提面命，说你要思路活些活些，可他就是不知怎么去活。严格来说，这也不能怪他。因为他是一个初学者，对很多问题的处理能力都还只停留在初级阶段。所谓初级阶段，就是只能就事论事，不能举一反三。说出这一现象出来也不为丑，因为谁都经历过。这就如同婴幼儿，懵懂无知的年代，你还只望他能说男女有别？
　　 而随着写作的不断勤奋，各方面的能力也随之也增强了，那么，这时再说思路要活，他就有所话说了，也能在实际运用中予以实现。而这时，也只能说是添枝加叶，属袖珍型的，犹如盆景。而这时，对写作一途，他也还只处于悟的阶段。
　　 怎么样进入明悟呢？这就是要枝繁叶茂。树冠犹如伞盖。而顿悟呢？就是巴金在《鸟的天堂》里说的榕树，树冠有几亩地大。
　　 就我个人来说，我现在才刚进入悟性的第二阶段：明悟。所以，我只能说明悟这一层次的话。至于顿悟，还早着呢！
　　 在《触发点》一文中，我就以“干青”一名来谈写作的收获，用在这里，也同样可以说明“思路与素材的拓展”问题。
　　 写作《回乡下》是第一篇。这篇的内容就是父亲要去县上开会，怕干青一人在家学坏，把他差去了乡下。这样一来，问题就来了：为什么要去乡下？这里不是他的家？把这个问题回答完，读者自然就明了：哦，夫妻两地分居。这也是当时的普遍现象。这篇也只写到了这里就收场了。而这里还有没有可写的内容呢？肯定有。但囿于当时的思路狭窄，没有这样去做。而导致的后果就是情节单薄。到了写《体验》时，其景象又不一般了。已能深挖了。单就《体验》这篇，就不是现在这个篇幅了，或许要更长些。为何？因为体验讲的是“双抢”的全过程：割谷，捆草头，插秧，碾场。割谷，捆草头我已单篇去写了。插秧，碾场却未单篇。那么，现在就来逐一说明。
　　 先说插秧。有经验的人都知道，一个插字又包含了多少内容？因为秧不是自己跑去田里的，这里就有一个扯的环节。而扯里又有内容，这内容就是扯的手法了，通常有两种：一是聊秧，二是磨秧。解释清楚，又费了篇幅。再加，扯秧的是人，人在这过程中的表现如何？穿插其中，又要篇幅。秧扯下来了，怎么放？为什么要这样放？又要篇幅。再是挑秧，挑秧里面最关键的就是码放。用菀蔸怎么码？用架子怎么码？叙述出来，又要篇幅。挑到田里又怎么做？做的效果又如何？做完这些，才能涉及到插秧。插秧时涉及到的第一个问题就是手势。一般来讲，插秧有三种手势：一为鸳鸯戬，二为排子叉，三为老鸹嘴。这三种手势又是怎样的呢？各种手势插出来的秧又是怎样？什么声音？最终秧的长势如何？第二个问题就是株行距的问题。第三个就是插秧时人的姿势问题。接着就是人的反映。待稻田插完，人的身体又有什么变化？这都要描写出来，而描写出来，又要篇幅。
　　 再说碾场。碾场第一个问题怎么铺稻谷，其次就是碾。那时，通常都是牛拉石磙。石磙又分大小头，碾场时，大小头怎么摆放？而做这些，归结起来，还是人。人在这之中的表现又如何？有无趣闻？把这些交待清楚了，翻场的时间到了，所谓翻场，就是把挨地的那面翻过来，俗称翻场。而翻场就是要把谷子透出来，不让它含在稻草里。之后，就是清场，谷拢堆。把这些写完，再放入人在其中的表情，其篇幅又是可观了。
　　 所以说，一个“双抢”搞下地，成就一篇中篇，甚至上十万字的长篇都不成问题。
　　 而这些，都得亏于明悟。达不到明悟这个层次，就成就不了我的《村医》《双占花魁》《孤老李太婆》。而《村医》一篇，我还仅只详写了黄医生，像王医生，杨医生都只是略写。有机会，我会再写这两个医生。
　　 通过明悟，使我深刻体会到，情节只是骨架，要想丰满，就要多贴些细节。
　　 有人说，与其写一百篇，不如写好一篇。这句话，从表现来看不无道理。但从写作一途来看，似乎有些欠妥了。为何？因为写作本就是实用性的东西，只有在实际运用中，才能让你的一切臻至圆满。比如语言的运用，情节的安排，人物的刻划，场景的转换等等等等，都需要你去亲身体验。光想，你始终只是眼高。要想手眼一起高，唯有实践。也只有实践，没有其它！
　　 在这篇章节里，尽管没有明着说思路与素材的拓展问题，但在我的叙述与举例中已涉及到了。
　　 至于何时能达到顿悟这个层次？没有捷径，只有进一步修炼了。