写下这个目睹的故事可能有点意义。
　　 这是发生在城关镇市内一公交车上的一幕。一日，乘1路公交车，车行驶在稍有点坡度的下坡路段。突然，车上一小伙子喊：“下车，下车！”车继续行驶，小伙子声音高了好几度：“下车呐，停车！”车仍未停。于是，小伙子使劲拍打着车门，生气地大声叫喊：“停车，老子要下车！”这时，只听到车喇叭连连急响，从车轮上传来了煞车皮“哧哧”的摩擦声。车速慢了许多，但没有即停的迹象。小伙子火了，对车门又是踢又是拍，带点长沙腔大声叫喊：“X你妈的，老子要下车哆！”这时车嘎然停下。“X你娘的，老子早就喊停车，害得老子要倒走一大段，X你娘的！”小伙子满脸怒气，凶神恶煞。这时，车门“哧”的一声，像是要开门，可车门中稍微开了一条缝又“哧”的一声关上了，小伙子咬牙切齿怒视司机：“老子要下车，怎么又关上了，X你娘的！”小伙子声嘶力竭，穷凶极恶的对车门又打又踢。这时，司机语气严厉：“你是哪里来的杂种，老子喧天，失娘倒X的！”“X你娘的，骂老子杂种啊，我X你祖宗，老子早就喊你停车，你X聋了，怎么不停，老子要到你单位去告你这服务态度恶劣的歉种。你说老子杂老子现在就杂给你看看！”小伙子欲上前打司机，司机气急了：“没教养的杂种，你来，老子要敲破你狗杂种的头！”司机手里拿着一个长扳手。小伙子有点畏，但仍一副硬讲气概的的样子：“你来，老子还怕你，就是要告你这歉种！”司机回到驾驶座，“好，走，到派出所告去！”司机急速使劲地启动车，挂上档，像是要去派出所。有乘客忙向司机说好话，也有人指责小伙子。车到停靠站停下了，门像不情愿地打开了，小伙子跳下车，向着司机指脚划手，骂骂咧咧一步一返地蹦着向车后去了，“没教养的家伙！”司机仍愤愤不平。
　　 小伙子是少了点教养，这不能说他没教养，而是他不受教养，他家大人养育他成长的过程中一定有过教育，没受教养是他自己的事。
　　 教养，指的是“家庭教育”，人在成长的过程中必然必须接受做人的教育，学会做人这是起码的最基本教育，父母长辈是这种教育的主要施动者。然而人还要有素养、修养、涵养。修养：指理论、知识、艺术、思想等方面一定的水平。素养：平日里的修养。涵养：能控制情绪的功夫，是修养、素养程度的内在素质的体现和外在行为的表现。教养是前提，没有这个前提，其余“三养”无从谈起。这是成人后自我教育的主动行为和结果，是比教养更高层次的“教育”。人若“四养”均有一定程度，那么就会为人处世，对人就会宽容、包容、客气，给予、支持、帮助、奉献、爱护、尊敬、与人和谐相处，自然和谐地融入社会。
　　 曾听先辈讲过这样一个民间小故事。某大户人家，欲建造一栋大住宅，附近百十里内的著名匠班师傅都请来了，还请了个篾匠师傅编凉席垫子。每到吃饭时，东家小公子大声吆喝：“砌匠师傅、木匠师傅、石匠师傅、裁缝师傅、还有篾匠都来吃饭喽！”每天如是。历时几个月，房子竣工了，衣服都做好了，结帐时，篾匠师傅领过工钱，递上垫子，送了几句恭喜话转身便走了。男东家心里嘀咕着，好你个远近闻名的数一数二的大师傅，这么好几个月才编了这么一床垫子，未免浪费工时了吧。当他展开垫子一看时，不由大吃了一惊，垫子编得好没得说了，篾细、光滑、长宽合适，再仔细一看垫子正面还编有一首诗：山珍海味三餐多，雕梁画栋鸟筑窝，夜眠八寸做好梦，喊声师傅又如何。男东家见诗，明白了自家对篾匠师傅有失礼不周到之处，忙亲自追上，向篾匠师傅深表歉意，并赠送了一个包封。
　　 俗言：礼不小人，礼多人不怪，有礼在先好与人言，很多俗语告诫我们要以礼待人，施人一礼馈之一揖，嘴稳身稳礼义明，为人处世好安身。
　　 回头来说那小伙子，若为司机多想一下：或许是车上人多声噪没听到，或许是下坡路一时难停，或许是路上有行人横过，或许是……总之，司机是全神贯注在开车的，不是故意不停车，这样一想就不会有如此不文明的一幕，这类事在“天子脚下”的北京和诸多文明程度较高的大中城市是不会有的。
　　 本人并非是受“喊声师傅又如何”的影响，而是平日很注意一些言行，每每乘公交车要下车总是说：“师傅，有下”或“师傅，请停车”，司机准停，有时师傅还回应一声“好”！你叫声“师傅”是对司机的尊敬，你没失去什么，而司机心里舒坦，驾驶的安全系数也定然高些。
　　 芸芸众生，生活在社会上，免不了与人交往，请注意“礼”，要习惯地使用礼貌用语为好，这样社会风气更纯贞，社会更和谐、文明。