一
　　 女儿二岁时，听一首儿歌，这样唱：爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶；妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆。
　　 女儿坐在小板凳上边听儿歌，边晃动着小脑瓜，疑惑不解地问：“板凳的妈妈叫什么？”我惊愕，在小孩子心中，大自然中的一切事物都是有生命的。
　　 我笑问：“你说呢？”她认真思考半天，恍然大悟似的说：“板凳是用木头做的，木头？对了，板凳的妈妈叫大树。”我开心地拥抱了女儿。
　　 有一次，丈夫把买回的西瓜放在水龙头下清洗，站在一旁等着吃瓜的女儿，瞪着两只大眼睛对我说：“爸爸给西瓜洗澡！妈妈给我洗澡，那我给谁洗澡呀？”我欣赏着她的精彩提问，笑而不答。她问我问题时，实际上是在思考问题呢，为了不束缚限制她的思维，我的看家本领就是：微笑着期待她自己解答问题。
　　 过了一会儿，她恍然大悟：“嗨！这还用问吗？我小时候给布娃娃洗澡，将来长大了，给我孩子洗澡呀！”哈哈哈，小孩子想做妈妈呢，这也是孩子成长中真实合理的向往呀！
　　 世间万物都有生命，孩子既需要爸爸妈妈照料，同时随着年龄增长，也要承担照顾自己孩子的责任。爱世间生命，关注他人感受，是小女孩成长中，习染善良淳朴博爱天性的前奏曲。女儿信马由缰、无所羁绊的思索，充满了童真、童趣，也常令我感动。
　　
　　 二
　　 深秋的阳光暖暖地洒在草坪上，又到周末了，孩子们的喧闹声打破了公园的寂静。
　　 女儿那年已四岁了，在草地上蹦蹦跳跳的她，突然惊奇地喊了一声：“一片好漂亮的银杏树叶呀！金黄色，像一把小扇子。”边说边举着银杏叶向我跑来。
　　 我坐在草地上，一直关注着女儿的举动，高兴地接过那片银杏叶，专注地欣赏着，由衷赞美道：“你真能干，竟然找到了这么漂亮的树叶，这是我看到的最漂亮的叶子了。”
　　 女儿仿佛受到了鼓舞，欣喜地说：“妈妈，我再去找找，看有没有比这更漂亮的。”我赞许地点了点头。
　　 女儿又快乐地在草地上寻找起来。每发现一片树叶，都很兴奋，直拣了一大把，才回到我身边：“妈妈，看！我又找到了这么多漂亮的银杏树叶。”
　　 “是呀！这些树叶也都很漂亮！女儿呀！猜猜看，这些银杏树叶怎么来到地上的？”
　　 “风婆婆把他们从银杏树上领到了草地上。”女儿脱口而出。
　　 “可银杏树在哪里呢？是在大森林里，还是在草坪附近？”
　　 女儿肯定地说：“当然是在草坪附近了。”
　　 于是她抬起头，在草坪四周的树丛里寻找那棵落下叶子的银杏树。
　　 深秋时节，落叶树都已光秃秃了，到底哪一棵是银杏树呢？真让女儿犯了难。我把她领到树丛中，观察每棵树下的落叶：树根附近，哪种落叶多就该是哪种树吧。女儿终于明白了：哪棵树下银杏叶多，哪棵就是银杏树。
　　 当女儿在草坪边找到那棵银杏树时，她兴奋地喊起来：“妈妈！妈妈！你看，还有一片银杏叶没有落下来呢！她真勇敢啊！”
　　 我笑着反问：“落下的银杏树叶就不勇敢了吗？”
　　 “是呀！风一吹，他们就喊着：‘我怕了，我怕了，快把我送到地上吧！’它们就乘坐风婆婆的飞机，躲到了地面上。”
　　 我又问：“你知道秋天树叶为什么会落下吗？”
　　 “因为它们害怕风婆婆。”
　　 我笑了笑说：“冬天既冷又干燥，为了平安度过冬天，人们必须穿上厚厚的棉衣保持身体热量；大树只有让叶子落掉，才能保住水分，如果这些叶子不落掉，它们和树根争水喝，树木就会因缺水而渴死。”
　　 女儿眨眨眼睛，若有所悟地点点头：“哦！那些先落下的更勇敢，第一片落叶最勇敢，它们在落下前肯定会这样说：‘风婆婆，先把我接走吧！我不想让妈妈没水喝。’它们真是树妈妈的乖孩子。”
　　 女儿又拣了许多银杏叶，放在了我的皮包里，她要把这些好孩子领回家，和她们一起过一个温暖的冬天。
　　 我和女儿，用那些银杏树叶制作了许多幅贴画：有美丽的蝴蝶、骄傲的孔雀公主、硕果累累的苹果树、漂亮的摇摆裙……
　　 这些凋落的银杏树叶，在我们母女手里，又染上了阳光的七彩，变幻出了奇妙的图案，拥有了生命活力。
　　
　　 三
　　 春雨滋润后的三叶草，摇曳在朝阳暖风中。放学后女儿蹲在家门口草地上，兴致勃勃地寻觅着四叶草，突然像哥伦布发现了新大陆似的，跑进屋冲我喊着：“妈妈，快来看！”她拉我到门外，示意我蹲下身子，朝前看，我也和她一样惊奇。
　　 阳光下，青草之上的空间里，密密麻麻，纷纷繁繁，上上下下，左左右右，忙忙碌碌，飞舞着一厚层如针眼般大小的黑色小虫子，它们在长约百米，宽约八十米的长方形三叶草地上空，形成一面一米来高的运动层。那片草地，也许就是虫儿们的停机坪，或栖息地呢。
　　 女儿若有所思地说：“虫儿飞飞，生命可贵。”
　　 我也顺口续了句：“不以小而厌世，不以黑而恶己，不以多而为患，不以飞而自得。”
　　 虫儿飞飞，这是一个蹲下身才能发现，站起身便从视野里销声匿迹的熙熙攘攘、生机活力无限的世界。
　　 这不同的视角，在女儿和我眼中，竟拥有了全新境界。
　　 那天，正好是教师节，那一年女儿上初一了，在我班上。她给每位任课老师买了一朵康乃馨，进校门时，遇见另一位没给她代课的老师，她真想送给这位老师一朵，可那样，她的任课老师就少了一朵，她好愧疚。她想：同样的节日，为什么自己没能把欣喜带给每一位老师？她觉得好尴尬。
　　 第二天，她告诉我：“昨晚，我做了一个梦，拥有了满怀的康乃馨，进校门，给每位老师发了一朵。梦中，我高兴得开怀大笑。”
　　 常常抱怨自己眼拙，总发现不了四叶草，可这一次我忍俊不禁。我的女儿，不就是一棵对着我微笑的幸运草吗？
　　 家有小女在成长，关注自然，关爱生命，初现爱的端倪；关爱、感恩每一位老师，爱心已开花。
　　 花儿开在春风里，关爱陪伴，赞赏激励，永远都是最好的教育。