近几日手懒，没大动手写字儿，于是就有热心的朋友纳闷地问我，怎么了，好几天不见你的原创，病了吗？我感念朋友的挂怀：“好好的，没什么事儿，就是不想写。”
　　 有人说人生如妓，你不能等到有了感觉才开门纳客，要在忙碌中寻找感觉。
　　 呵呵，如果开门纳客是为了掏别人口袋里的钱谋自己的生活儿，那你当然不能随便拒客，为了银子，还管什么感觉不感觉。招之即来，来则能战就是了。可如果人家纳客并非为了钱，那你如果想让人家开门纳客就必须给人家一个合适的理由，否则，你只能等，等人家来了纳客的兴趣或者感觉——老娘又不在乎你那几枚铜钱儿，我想什么时候开门管你何事。
　　 我是喜欢码字儿，可我并不靠它吃饭，码字对我来说，纯粹只是茶余饭后的乐子，就像那个并非为了别人钱的“妓”，接客当然是可以的，但首先得有东西唤起我的感觉。
　　 其实，肚子里倒是一直有篇文章想写，就像那古时候想爬进小姐绣房的白衣书生总想着以灯光为梯叩开小姐的窗户似的。但我一直憋着，就这样生生地憋着。
　　 有话叫“趁热打铁”，我却要让它冷却，冷却，再冷却。我想让时间慢慢滤去感情的浮沫，想让自己容易冲动的心回复到常人的平静，只有当那感情淡去的时候，理智才更容易占据内心的高地。
　　 之所以憋着，让它冷却，还有层想法就是不愿意“凑热闹”，免得人家说“蹭热点”，骗流量，吸引大家的眼球儿。
　　 热闹总是短暂，就像那浪尖上的最终会跌入浪底。而那于平淡中能够持续生存着的，往往更具有惊人的生命力，也就因此具有存在的价值。
　　 越是平庸的生活越害怕平静，于是拼命地制造热闹。孰不知用无聊来对付无聊恰恰是饮鸠止渴。
　　 不扯淡了，转入正题。
　　 明明是你奉入圣杯的东西，却沦为众人的痰盂，当你和众人一样穿过烟火人生的集市，却被人莫明其妙地戴上一顶“妖魔”的帽子，你应该不应该生气？
　　 今年的教师节正赶上周末，难得不补课不加班不开会闲着没事儿，于是泡一壶茶上网看新闻，在《人民网》豁然看到一文《教师节给老师送礼要用“心”》。
　　 我手中的茶杯几乎掉了地上——首先这标题就把我唬得不轻，哪个国度？哪朝哪代的事儿？“臭老九”竟然享受如此高的礼遇，给教师送礼竟然成了一门学问！我赶紧看一眼作者，朱丹？不认识，我只听说过朱军。唉，恨不得立马上百度拜托万能的度娘告诉我这朱丹先生生活在什么样的地方，一边埋怨自己不争气，为什么不精心地挑选一下爹娘，找一处与朱丹共同生活的世界当一名教师！
　　 草草地读完全文，整体倒没读出什么让我惊掉眼珠子的大事儿，也并没有炒出什么新玩意儿，可是文章开头第一句却让我这个当了二十多年教师的“陈年老九”牙疼上火，总有如鲠在喉不吐不快的感觉。
　　 ——“又是一年一度的教师节，又到了老师收礼收到手软的日子，家长们的这块心病又发作了。”嗬，是这样子吗？
　　 孟子有言“人之患在好为人师”，说得对极了，当教师当久了，站讲台站上瘾来了，什么事儿容易认死理儿，本来可以呵呵一笑的地方却偏要掰着手指头理出个道道来，这就是岁月发给老教师的一生福利——铁饭碗不铁饭碗咱不好说，不是听说教师也要打破铁饭碗了吗，但这份福利却是终身的，没人剥夺。
　　 首先从“抠字眼”开始，“老师”的前面没有限制和修饰语，那就是所有的教师喽，如果是这样，那我希望朱什么丹开开院门到外面走走，别光宅了屋子里想事儿，什么样的教师能享受到这样的礼遇？大学、中学、小学还是幼儿园？什么地方的教师能享受到这样的礼遇？北京上海广州一类的大都市还是二三四五线中小城市或者干脆也包括你可能从来没有接触过的偏僻的乡村？这像你写的“收礼收到手软”的教师是学校领导、班主任、主科教师（如果分主科副科的话）还是包括音体美劳甚至生活宿管教师？
　　 你这一杆子下来，要是真让你打着了吧，还真是幸运，我不高尚，至少我就希望当个被你杆子打着的教师！别说有让人“手软”的礼收着，就光这份荣耀就值得吹一辈子！
　　 我猜这朱什么丹先生肯定不是农村娃儿，甚至不可能是一般的城市子弟，他也许见惯了送礼收礼的场面因而把这种场面想当然地推及教育“惠及”教师。也许他根本不了解教育，不了解广大教师的生存现状，只是凭一时热情和“何不食肉糜？”的推测与想像来臆测教师。
　　 太高抬教师啦，教师做梦都想这样，可是，全中国绝大多数的穷教师着实承受不起你这样的抬举——你以为教师是如来佛法力无边啊，还是你觉得教师一个个都是观世音菩萨有求必应啊？他们充其量只是个把守讲台最多能给你贴朵“小红花”的穷教师！就算是你朱先生本人所生活的城市里的教师他们所能做的其实也就大抵如此，他们不是手握大把资源的“管”或者“官”。
　　 你去过一般的县城或乡镇学校吗？你知道这些在当地所谓集中了优质资源的学校教师的生活状况吗？送礼的事不能说没有，三年五载的总会遇上一两个家长热情地表示自己的心意，“收到手软”？那不是礼送的，更可能长年教师生涯握粉笔落下的职业病。
　　 难为你一句，你去过祖国贫穷的大西北或者西南或者不算贫穷甚至富饶地区的偏僻乡村吗？你见过那里的教师过着一种什么样的日子吗？
　　 他们别说收礼，更别说什么“收到手软”，他们得经常拿出自己本就微薄的工资资助当地那些上不起学或者辍学的孩子们！你觉得那些留守在家里的“空巢老人”在忙碌着地里农活照管着“留守儿童”的空隙里，还想着什么教师节给教师们准备让老师“收到手软”的礼物吗？
　　 也许于你而言，只是顺口说出的一句玩笑话，但是朱丹你忽略了语境！我相信你所受的教育一定能够明白语境这个词的含义。在教师节这个“节点”，在全国上下庆祝教师节表达尊重之意的“节点”，你选用这样戏谑甚或轻佻的语句显然不够客观和尊重——假如你对教师没有偏见或者恶意。
　　 在这教师节前夕，你能用这样的文字为全国广大教师献礼，不知道你内心想些什么，但我只想轻轻地问一句，对那些真正“收礼收到手软”的行业或衙门，你还敢用这样的文字来调侃吗？
　　 柿子专拣软的捏，也许这样说你有点委屈，但事实上，你下意识里在想些什么只能扪心自问了，但愿朱先生不是鲁迅笔下的英雄——专敢对着孩子们耍横的英雄豪杰。
　　 先不说教师崇高与否，教书育人本来就是教师这个概念的应有之义，如果无力做到真正的提升教师职业的尊严感，那请给予这个职业的从业者基本的尊重。
　　 拜托各路媒体的大神们，在你们将目光聚集到教师时，先把社会的良知掖在胸腔里，把最基本的尊重放到键盘上。