参加第二届“河北省第二届文化创意与艺术创意人才高级研修工程学习研究工程”以来，只在群里看到老师们发布的每晚学习内容，看看讲课的题目真的很想去听课。可是因为工作和家庭的原因，我不可能晚上去听课，所以深深感到惋惜。
　　 于是特别盼望周末，因为周末才有属于我自己的时间。
　　 爱人把我的时间做了精密的安排。我终于有一次在周六晚上听课的机会了，两个孩子是忠实的陪伴者，一直相伴相随！
　　 当我踏入省作协的大门时，我还颇有些犹豫，等待我的是什么？望望四周，已经是华灯初上，河北宾馆和四季佬高楼上的霓虹灯闪着醉人的色彩，作协的大院黝黑而静寂。我正在犹豫间看到刚刚进门的一个大姐。
　　 “你是在这里听课的老师吗？”
　　 “是啊！你也是听课的吧！跟我走吧！”
　　 一下子找到着落了，心也踏实下来了。于是和轩维静老师一起走，一边走一边了解到，她有自己的公司，河北轩通公司，现在做煤改电工程。我很是佩服她工作那么繁忙还抽出时间来听课。等我们到达省作协二楼会议室，发现已经有好几位老师了。我是第一次来，是生面孔，互相认识一下。发现他们来自各行各业：电视台、琴行、卓达集团、河北日报、河北青年报等等。能和这些知识渊博的老师在一起聆听和受教真是幸运啊！
　　 王万举老师，一进门他自己就说他穿的是一件毛主席时代的棉袄，真是一位很朴素的人。这位老师是我接触文学以来见到的最为和蔼的老师。他的几句话令刚刚到了陌生环境的我不禁放松了许多！他一边忙着脱掉棉服一边不忘讲课呢！
　　 首先诠释什么叫“文化”。他举例说：张三真没文化，不是说他学历低，而是说缺德没教养。文化的第一个含义就是道德情操。所以“文化”的内涵和外延就更为丰富了。以这种方法可以使词汇更为丰富。对于词语的运用，我最早接触到的是浙江杨教授的“词激励”法，在我写作中遇到合适的素材没有时间的话就拍下照片来或者记下几个词汇来，等到有时间以后再连缀成文。今天听到词汇的运用方法，无疑在写作方法上又指明一条大路。
　　 王老师带来他的作品：《人生的一千个为什么》。真是幸运，我从元氏赶过来，只在今晚来听课，大家都打趣我是冲着这本书来的。很是幸运地得到王老师这本“尝试延伸词典，斗胆解读人生”的力作。更重要的是还有王老师的签字，于是我书橱里又多了一本用来鞭策和激励我自己的作品。
　　 头顶上头发稀疏的王老师签完字后开始讲课。听别的老师讲他还感冒着。的确，他讲话带着浓浓的鼻音。他时不时还抽一支烟，我发现烟是点着了，他并不怎么去抽，或许是为了提精神吧！因为他刚好坐在我对面，所以我有机会仔细观来。他的博学令人折服，学贯古今融通中西更是令人赞叹。而他随手所举例子普通的不能再普通，却蕴含着深刻的哲理。
　　 拿到《人生的一千个为什么》，我粗略的读了一下序言，这是他的自序。看到一组排比句子我忍不住读了出来。我发现王老师序言中这组句子写的很美，我不明白如此严谨的书籍为什么要写“容我凝望晚霞沉思良久”这么形象的句子。王老师说好多人都提出这个问题来。他认为这是形象思维，而形象思维最根本的就是情感积累。情感教育而得是命运的赐予，其实我颇有同感，写作这种东西有时候真的需要几分天赋。要不然怎么会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”类似这样惊心动魄的诗句呢？王老师特别提到要会观察色彩、聆听声音，在日常生活中培养多方面的能力。的确，越来越远发现，多方面的积淀是写作必须的储备，“巧妇难为无米之炊”！何况我是个刚刚踏入写作这个大门的人呢！
　　 讲到序言，王老师又介绍了：前言、后记、绪论、记、疏、跋、正、批等等。
　　 中国文化不同于西方文化的地方在于：于字里行间阐发微言大义；历史从哪里开始逻辑就应该从哪里开始；写作时要“顾名思义”，还要“小心求证”！作为三大创意创始人的创意思想使人如沐春风，在这数九寒天的冬夜里给人带来新鲜的感觉，文化产业需要文化创意来引领，而不是由资本和权力来引领。
　　 写作过程中的一些困惑或者迷惘，在王老师的讲解中逐渐明晰起来。可惜的是，我还要回家，而爱人带着孩子们在作协门口的寒风中已经等了半个小时，我只能来去匆匆，作别这一节课和我的各位老师。
　　 回家的路上，两个孩子已经累瘫了，爱人也不再说话了。而我还在喋喋不休地讲我的收获，爱人提醒我记下了，我告诉他先吐为快，容我慢慢理顺！今日才整理成文！