在水果超市。
　　 孩子说：“妈妈，我想吃香瓜。”
　　 妈妈说：“现在香瓜是反季的，不好吃。”
　　 说着，妈妈就到一边选别的水果了。
　　 可是，就在妈妈准备结账时，导购说：“这个香瓜你们必须买了，因为，小朋友已经用刀割破了瓜皮。”
　　 妈妈看了看那个破了的瓜，什么也没说就立刻答应买下了那个瓜。
　　 回到家，妈妈当着孩子的面，狠狠地将那个瓜扔进了垃圾桶。孩子望着垃圾桶可怜巴巴地说：“妈妈我想吃香瓜。”妈妈转身训斥孩子道：“不是你想要的东西都得给你买，大人认为该买的才能买。”接着，妈妈操起一根尺子虎着脸说：“你用哪只手拿刀割的香瓜，赶快伸出来。”孩子怯怯地说：“妈妈，我忘了是哪只手了。”妈妈识破了孩子的耍滑更生气，不依不饶地命令道：“你忘了，好，那就把两只手都伸出来挨打。”孩子只有伸出一双小手......
　　 然后，妈妈又让哭了的孩子认错。
　　 孩子看着气呼呼的妈妈，半晌才说：“妈妈，我错了。”
　　 这是一个朋友跟我讲述她和四岁女儿的一段真实经历。
　　 我听了之后，诚恳地对朋友说了自己的看法。
　　 玉不琢不成器，孩子有了错儿，放任自流就会影响孩子健康成长和成才。孩子破坏瓜的行为的确不对，需要教育，所以必须肯定朋友教育孩子是正确的，可是，遇到孩子犯错的情形，必须先分析孩子犯错的原因。四岁的小孩儿，她还不具备分辨是非的真正能力，她提出要吃瓜也是出于本能，在她的意识中，只要认为是好吃的好玩儿的，都可以伸手要或亲自拿。得不到时，她所谓的用刀破坏也是出于一种无意而犯下的错儿。也就是说，孩子是没有完全行为能力的人，所以，才需要以妈妈为代表的监护人的监护。监护，就是监督和看护她不让她出错和出危险。说到这里，孩子出错的原因便显露出来：第一，她自己无知无畏；第二，该随时监督她的妈妈疏于监督，如果随时注意孩子的动向，孩子绝对没有机会实施操刀破瓜的行为；第三，导购纵容，因为导购能准确告知孩子用刀子破坏了那个香瓜，说明孩子犯错是在她眼皮底下犯的，她本来有职责去制止却没有及时制止，目的不外乎为了促销增收而实施逼迫购买。总之，如果家长和导购都能各负其责，便没有了无知孩子犯的这个无知的错误了。
　　 朋友和孩子的这个情形，其实并非个案，有相当多的一部分家长，在孩子面前从来就是“我说行就行，我说错就错”的老大，从来不考虑孩子也有自己的权力。人无完人，成人也便不可能随时随地都正确，跟孩子犯错相比或许只是类似于“退五十步笑百步”的样子，甚至，有很多时候，成人还不如孩子。
　　 要想让孩子心服口服而不是屈从于家长的威严才违心认错从而诚恳改错，家长在指出孩子的缺点时，一定要具体分析问题，一分为二，尤其，要勇于承担在孩子犯错过程中自己的那些监护不力的责任。
　　 在一个平和的氛围中，实施批评和自我批评，才能实现教和养的最高境界。
　　 朋友听了我的看法后，表示回去后跟孩子再好好谈谈，特别是她还决定要向孩子做一次诚恳的自我检讨。