一
　　 “跳出三界外，不在五行中。”借用这句话，我觉得就是超脱，就是看到、听闻、遇到任何事物，姑且跳出来，不被困惑，超然而处之，超然而思之，超然而对之，就能悟出个中真谛。
　　 佛教中讲的三界：欲界、色界、无色界和中华文明的五行：金木水火土，我们可以作为唯物主义认识大千世界的全部集合，仔细想想，世界的人和物就是这些原质组成的，概莫能外。
　　 对于任何事物要悟出个中真谛，只读、直白、无联想、不追根求源，是达不到去伪存真、由表及里的境地的，也就无从谈起悟出个中真谛。
　　 人生如此，生活如此，待人处世如此，文学创作更是如此。
　　
　　 二
　　 这些日子听到央广22点广播：嘉宾议论时事，提到最近又出现考试“神题”，甚至小学五年级考试也有什么一只船上有多少羊问船长多大年纪的考题。但是我躺在床上听到嘉宾们讨论“神题”现象，却不由自主地想到去年高考的阅读题：浙江高考一篇名为《一种美味》小说里最后的“诡异之光”表达什么？我不想在这里讨论这个题目是否合适，也无意去思考我们的“创新”在教育领域如何发展，更不想对创新“神题”的老师们打棍子，但是，我还是被小说的结尾所打动，一年前的思考倏忽在脑际跳了出来。小说作者巩高峰先生这篇小说是用四个甚至五个、六个的思维角度构思了这篇小说。四维度，是去伪存真、由表及里的对境地去观察，是历史的、社会的、人性的、人文的多个角度思考集合创作出一篇小说。小说文字不多，信息量不少，因而，考试问到结尾的“诡异之光”表达了什么，作者开始回答似乎有点玩笑无心之笔，考生们则说是输给了一条草鱼。但是，小说创作思考的维度却是我们应该学习的，无论是在生活里还是在社会里，无论是在思想里还是在文学创作里，都应该懂得“维度”这个数学或物理的更是哲学的含义。
　　
　　 三
　　 在生活中大量存在的单一事件，其实都可以展开来使用维度这个概念去认识，去处理。
　　 我似乎是心理医生或者解决问题的律师，因为时常有人找我问及一个难题、一个伤心事、遇到烦心事如何处理。很多人就是烦烦烦，烦到人瘦马乏，烦到日不进食夜不思眠。好像就是那种物理维度里的一维状态，只有一条线，一个无解的长度。或者陷入了分数维度，只是一维，没有在放大镜下面去观察一根头发，如果放大了，就是三维的物体。
　　 我对这些人提供的咨询式答案就是把事物分成上中下三种类型，三种可能、三种对待，三种结果。也就是中国古代所谓的上、中、下三策。追求“上”、确保“中”、避免“下”。这些想明白了，躺下睡个好觉，等事情来了，去处理，去运筹、去争取。
　　 头脑单纯，一条道跑到黑，其思维方式只能是“一维”；善于“一分为二”，从正反两个方面去观察与思考问题，其思维方式称作“二维”；同一个问题，同一个事物，人们观察与思考的维度不同，遇事能从三个主要方面甚至加上更多次要方面去考察、分析就是“三维”。根据事物的复杂性或可出现四维、五维、六维。一般情况，能说出“一、二、三”，达到三个思考维度就足够了。
　　
　　 四
　　 写小说，素材来源可能很简单，看到的一件事情，听到的一个新闻，遇到的一件平常事。无心者这耳朵进那耳朵出、哈哈一笑，过了就忘了。有心者，尤其是喜欢文学创作的人们，大都会留在大脑的硬盘里。忽然什么时候被激活，就是有了灵感时，也许是在几个月，几年十几二十年三十年之后，之所以被激活，是因为一维的存储变成了三维或以上的思绪。
　　 作家巩高峰的短篇小说《一种美味》，是十年前写的，当时听到一位朋友聊起一件事，就是《一种美味》里那条草鱼的单一事情，大概作为茶余饭后的笑谈而说的吧，但确是一件真实的事情。文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公六岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。
　　 现在号召精准脱贫，文章在十年前就把一个笑谈似乎是无心无意，只是为了烘托气氛，实际上是把跳出来的草鱼扩展成了描写贫困户的故事，现在读起来还为当下的精准脱贫而大大赞扬。
　　 故事里，一家有三个孩子都没有上过学，一家人只有在过年才能吃到豆腐汤，多少年没吃过鱼，弄了一条草鱼，母亲做了一锅草鱼豆腐汤，大家喝得津津有味，因为要去地里干活，根本没吃出什么味道，也不可能吃出什么味道，因为从没吃过草鱼熬出来的汤，怎么能懂得什么味道！文章最后写道，熬汤时从锅里跳出来的鱼，眼里还闪着一丝“诡异的光”。
　　 诡异的光，是嘲讽？是奇怪？是揭露？是怜悯？作者是由心给出的无答案的答案！
　　 作者不加粉饰也不露痕迹地把当年农村的社会、生活、人性集合在一起，这就是维度的力量！
　　 我不止一次地在我的文章里说过这类意思些话：真正文学家必然是多情的。多情则善感，善感加善良则必然多忧多愁。大到悲天悯人，忧国忧民，小到伤虫痛鸟，恋木惜花。所谓情寄八荒，思接千载，难得有长久的欢乐，片刻的清闲，文人之苦，文人之乐，全在于此。
　　 一个有良心的作家写熟悉的人，写熟悉的事，按照亲眼看到的人和事，通过提炼，也就是用维度的哲学思考，绝不是照书本、照什么人的“指示”去写；就是在对生活的经历（包括读的、听的、见的、经历的），通过艺术的概括也就是三维、四维的手段，把这些东西熔铸到整个艺术形象之中，以渲染的艺术魅力，感动和影响读者。
　　 一个文化人生，就要追求灿烂的艺术成果，必须有的就是温文尔雅的随意畅谈、富有学者风味的哲学探究、狂放的舞步潇洒叮咚、似乎无心的放声疾呼。当然要自我评估，有一两样也就足以，如果太费劲的追求反而成了苦行僧。但是，思维不可停滞，思维必须有高级的维度。