在高一（3）班教室的西头，西头紧邻一条便道，便道旁就是女生寝室。从女生寝室东头山墙望去，对面一（3）班西面整个山墙，便是当时五中宣传的主阵地。
　　 那个学期由我负责出宣传墙报。脑海的记忆中里有向大财、杨成新等几位大家公认毛笔字写得很好来帮忙抄稿子到白纸上。
　　 我的主要任务是墙报的刊头设计、版面中留白中的插画、文章标题美化。
　　 记得那期墙报的主题是《学习雷锋好榜样》专题，正是春末夏初，我抽课余时间，一下课就往那儿跑，麻利的摆好调色板、手握画笔寥寥几笔就在刊头光洁的白纸上勾勒出了山水的轮廓：重叠的远山，青翠欲滴；近处悬崖上的梅花朵朵吐艳，悬崖下几户农家小屋，屋前水光潋滟，垂柳依依；薄雾轻饶，朦胧依稀。
　　 山色千寻常耸翠，泉声入耳送清音。幽美的意境，山里的美好景色描绘的美好优美，观之有高山流水会知音之感。“雾在近水浸心脾，云飘天衢任心翔，流水在前听泉响，瀑布山涧无稀声。
　　 沈云山老师提着空着的热水瓶，笑容可掬的走到我的跟前，静静地驻足欣赏起我在墙报一张白纸上，尽情的挥毫泼墨，不一会儿，一幅水墨山水国画，在我的笔下已见雏形，只是用墨浓淡，搭配上还是有些欠缺。
　　 “你，哪个班的？”沈老师温和地问。
　　 “二（2）机械班的。”我头也没抬，回答。
　　 “哦！班主任是孙荣林老师吧？”他继续问我。
　　 “传统国画山水的精髓，构图要巧妙，虚实要相生，远近要呼应，疏密要有致”沈云山老师顿了顿又说。
　　 我回转头，一看是沈老师，有些不好意思。好一会儿才回过神来，冲着老师笑了笑。
　　 “嗯。嗯。”我一边回答，一边转过身子。一看是沈老师，赶忙向沈老师问好。
　　 早就耳闻，沈老师是学校国画画得最好，且在国画艺术上是很有造诣的。
　　 “让您见笑了，我只不过为了完成任务，随便在这里乱涂鸦。”面对这一在国画绘画技艺上很有研究的沈老师，我有些不好意思。
　　 “喜欢国画吗？”沈老师问。
　　 “当然，那是当然！喜欢。”我爽朗的回答。
　　 “我看你国画画得还是不错！只是用墨技巧上有些不足，这样吧！你每天放学后，来我寝室，沈老师教你几招，愿意么？”沈老师笑岑岑地。
　　 就这样，在国画学习中，沈老师无疑是我的启蒙老师。我也乐意跟沈老师从师学习。
　　 每天一放学，我就自带宣纸，忙活活的往沈老师寝室赶。
　　 这次是练习画金鱼。我从袋里取出一张轻柔洁白的生宣纸，它摸起来有点毛，可以吸水，它很薄，有点透明。我把毛笔摆在桌面上，从颜料盒里依次拿出大红色、藤黄色、三绿色。我把小号毛笔和叶茎笔洗干净，擦干水，用小号笔蘸一点大红色和藤黄色调在一起，用笔的前锋在纸上点出两个又大又圆的鱼眼睛，然后用中锋笔在鱼眼睛下面画出鱼身子，接着在鱼身子下面画上三条飘飘的鱼尾巴，就像披着一件轻纱，最后用叶茎笔蘸大红色勾出鱼肚子和鱼翅，一条活灵活现的金鱼就画好了。我又多画了两条金鱼。接着我把笔洗干净，用三绿色蘸点点一得阁墨水，在金鱼旁边的空白处画上几根水草，在水草上点了几片叶子。我看我画的美丽的、生动的、可爱的小金鱼，正高兴呢！
　　 这时，沈老师来巡视，他走到我的座位，看了我的画，对我说：
　　 “鱼是在水里的动物，很湿润的，你这么画水太少了，不好看。”说完，还示范了一遍。我感觉沈老师比我画得生动多了。我又用三绿色和水调在一起，在纸的空白处画上一道道波纹，最后我用叶茎笔蘸一点墨水分别在左上角和右下角写上题目、我的姓名和日期就画好了。
　　 沈老师，分头，国字脸型，个儿很高，大约一米七几的身材，魁梧的体魄，穿着浅灰的中山装，左边的衣兜里总插着一支英雄牌的钢笔。他给我的印象，总是一脸的微笑。
　　 这次，在沈老师的精心指导下，我掌握了一些国画中的绘画技巧，至今还忘不了沈老师。
　　 当我回过头看看我已经走过的这一段路，上面留下的那深深浅浅的足印时，我感到很欣慰，因为那每一个足印中都包含着一个与众不同的小故事。未来的路还很长，也许会很平坦、很顺利；也许会很坎坷、很蜿蜒。也许哪天，我会暂时性地停止走这条路，但无论路怎样，只要是路，我就一定能走过去！