在未认识他以前，就已经从同事口中听说了他的逸闻趣事，只知道他是学生中的一朵“奇葩”。在未正式成为他老师的时候，就已经和他打过几回交道。但我并没有把同事口中的他与我认识的他统一为一个整体，只有当我成为他的数学老师以后，才真正地认识并且试着了解他。
　　 他叫徐自强，一个十三四孩的小男孩，长得没有特色。认识他是一个偶然的机会。那天，我走进办公室，看见三四个同学在打扫卫生，没去注意，也并不想发现什么特别。无意识地看了一下，就这个无意识中，却发现了极大的不公平，说是四个同学在打扫卫生，不如说是三个领导一个群众，只有一位同学在认真地扫地，拖地，而另外三个站在旁边指手画脚。当这位扫地的同学打扫完卫生，最后一步工作就是要倒掉垃圾桶里的垃圾，站在旁边的三位“领导”依旧没有任何反应，还是那位扫地的同学去提垃圾桶。我实在看不下去，就对领导模样的学生们说：“你们是干什么的，垃圾还让他去倒。”可这位扫地的同学却积极地回答道：“老师，我去倒。”没等我反应过来，他提起垃圾桶早跑开了，只是把一地的尴尬留给了我，这三位同学也趁机溜掉了。
　　 这件事以后，他记住了我，每次在楼道碰见，都会主动和我说话，问我带的几年级，带的什么课等等，我被他的朴实与天真给感染了，并不觉得有多烦。
　　 由于学校工作的调整，我成了徐自强所在班级的数学老师，已经从同事口中得知是朵“奇葩”的徐自强，自然引起了我的注意。我虽然认识他，但并不了解他，记得刚上第一节课时，由于投影仪上的字较小，我让后排的学生挤到前排来，徐自强很高兴地挤在第一排，别人前面说啥他也后面跟上说，到了做练习时，他还会大声地“A，B，C”地回答，当然，个别是对的，大部份是错的，弄不好还引起别的同学发笑，因为很简单的问题在他那里就成错答案了。课上完后，其他同学都在做作业，我转到他的旁边，问他为什么不做作业，他不好意思地低下了头，悄悄地对我说：“老师，我不会写字。”我有点吃惊，八年级的学生不会写汉字？我趁其他学生做学业时，抓住他的手，手把手教着写，但他只会写一些字母，数字，“一，二，三”之类的汉字，其它的字一个也写不出，我才知道为什么别人叫他“奇葩”了。
　　 班级本身是有数学课代表的，可每次前来抱作业本的都是徐自强。一次，风雨交加，徐自强还是准时来了，地面上的水没有半点同情心，弄湿了他的鞋，他没有打雨伞，但还是弯着腰把学生们的作业本搂进了怀里，我想和他一起走，他只憨憨地笑了笑说：“老师，没关系。”就抱着作业本奔向了教学楼。那节课刚上，我就问：“谁是数学课代表，给我站起来。”然后狠狠地批评了他一顿，说那位科代表人不大，还会摆一到当官的架子，尽会使唤人。我批评的是科代表，可头弯得更低的是却是徐自强，他以为自己犯错了，整节课他的脸上都挂满茫然和失落，这是我事先根本没有想到的。
　　 后来，数学课代表终于露面了，可我上课时，却找不出徐自强脸上的半点笑容，我开始反思自己，我伤害他了吗？于是，我就让他收发作业，他的脸上又重新出现了生动的表情与靓丽的光彩。他每天都会守在每一位同学旁边，等他们做完了作业就会收来，特别是那些懒散的同学被他等得都不好意思拖欠作业。每当我在教室内看着其他同学做作业时，徐自强是最忙碌的一个人，他不是在打扫教室卫生，就是在为同学们发放着作业本，而且脸上洋溢着满足与快乐。我曾经问过他，“你不会写字，怎么能给每一个学生发作业呢？”他腼腆地笑了笑，对我说：“我记住了同学们的名字。”我明白了，他只是不会写字，但还能认识字。和他熟了之后，他特别喜欢和我说话，今天上什么课呀，有没有家庭作业呀，什么时候考试……等等，其实，他有时说话说不清楚，我听不懂他在说什么或者想要表达什么，只得笑着应付一下。
　　 有一次，我中午闲着无事，随便上教室去转转，看同学们有没有做作业。刚走到门口，就听到教室里面有打闹声，我头爬在窗子上一看，几个学生在教室后面乱成一团。不知是那个眼尖的学生看见了我，其他的学生一哄而散，赶快坐到座位上。我走进教室，徐自强慌忙从地上爬了起来，满身是土。我有点生气，就批评那几位摔倒徐自强的学生，偏偏徐自强不给面子，抢着对我说：“老师，不管他们的事，我们刚才在一起玩呢？我没关系的。”我望着他，不知道该说什么好呢？也许，他太渴望快乐，就把其他同学逗他戏弄他当成了一种乐趣。也许，他也希望友情，希望他和别的同学一样，能有几个一起玩耍的伙伴吧。
　　 就在上次考试，他在课间还追上我，问我：“老师，我考多少分就可以了。”我笑了笑，“尽力吧，能写几个就几个。”其实，我明白：每次考试他不想让自己考得太差，就偷偷地看上别人几个“A，B，C”，或者几个数字赶快填上去，每次考试的卷头都是同学帮他填的。他同样拥有一颗上进的心，他也想让自己考得好一些，上天是给了他纯朴，善良，憨厚，却没有给予他写字的能力。上天给了他存在的权利，所以他应该得到快乐与尊重。
　　 后来，我发现他的数字和英文字母写得还不错，就鼓励他去写。于是，在每节课上，我都能看到他勤奋的样子，正在一笔一画地写着字母。有时候，我还让他练习一些简单的字，他竟能歪歪歪斜斜地写出“人，口”这样的字来。只有这样，也许能让他多一些自信，多一份快乐吧。
　　 一直以来，我总觉得学习是一种能力，努力是一种人生态度，学习成绩可以不好，但人生不能放弃努力。所以，我一直告诉学生：你们努力了，也许到最后也上不了名牌大学，但可以无悔，也可以在以后的人生中养成一个努力的习惯，前方的路上不一定鲜花相迎，但一定会遇见快乐，遇见一个更好的自己。
　　 不由想起，一代才女林徽因说过：“我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。有些人在属于自己的狭小世界里，守着简单的安稳与幸福，不惊不扰地过一生。有些人在纷扰的世俗中，以华丽的姿态尽情地演绎一场场悲喜人生。”徐自强他是平凡的，也是渺小的，既然带着使命带到人间，也就有人需要他的存在，这朵“奇葩”应该得到更多的呵护与关爱，唯愿他在自己的单纯与善良里能够守住简单的幸福，在风雨的历练中真正开成一朵别致的花朵，散发着自己独有的芬芳。