挨打与艺术无关，与暴力紧密联系，谁都是这么想的。
　　 倪老师打学生让你服也服不服也服，不服不行。
　　 “张明到前面来。”倪老师的脸色铁青筋筋暴凸，山雨欲来风满楼，同学们预感大事不好。
　　 张明颤颤巍巍地来到倪老师面前，他不敢抬头也不知出了什么问题。
　　 “知道为什么叫你？”
　　 倪老师的问题张明没有回答，他的确不知道自己哪里错了，看样子错得还很严重。
　　 “谁知道老师找张明的原因？”倪老师又将问题抛给全班同学。这个问题不属于知识问答纯属画蛇添足，没人踊跃举手发言。他幽默地嘿嘿一笑：“这个问题不是你们能回答的，我多此一举。”他又将视线移回到张明的脸上，张明外甥打灯笼照舅（旧）低着头。
　　 “请问张明同学尊姓大名？”倪老师的这道题是脑筋急转弯，还是故弄玄虚明知故问同学们迷惑。
　　 你知道还问简直就是个傻子，张明感到荒唐可笑，还真情不自禁地笑出声来。
　　 “笑，还笑，我让你水笑（哭）。”倪老师很严肃，他又从教案上的一叠数学试卷中抽出一张举在张明面前：“这是你的试卷？看看。”
　　 是我的试卷，试卷没毛病都打着红勾，还是满堂彩。张明纳闷，老师真有哪根筋短路，这岂不是无理取闹。
　　 “看仔细。”
　　 再看还是无可挑剔。
　　 “再问一声您老人家尊姓大名？”倪老师的话引得学生哄堂大笑，太幽默了。“试卷上写的是你爸爸的你妈妈的还是你自己的名字？你是考老师的记忆力呢还是分辨力？”问题环环相扣，最终解释权是张明的。
　　 这回张明看傻眼了，试卷上的姓名不是张明而是明张，难怪老师发火。都怪自己一不留神忘了先写姓，导致姓名本末颠倒后患无穷。关键时刻就得俯首称臣，张明立马认错：“我错了，我愿意接受老师的责罚。”
　　 “认识自己的错误就是好学生。”这句话应该是表扬张明同学，张明沾沾自喜，总算逃过一劫。“老规矩……”就这三个字又让张明回到解放前，还是在劫难逃。“老规矩，请听题：A，打手。B，打屁股。请选择。”太萌，同学们又在哈哈大笑。
　　 “打屁股。”张明的选择很明智，有挨打的痕迹人也看不到，保面子要紧。
　　 “好。请选择兵器……”老师打学生还用兵器，又不是两军交战让人愤怒，真吓死人。“A，黑板擦。B，教鞭。C，老师的降龙魔掌。请选择。”
　　 “黑板擦。”
　　 “好，黑板擦。继续选择，A，打5下。B，10下。C，15下。”倪老师你这是要打学生还是有奖竞猜，清一色选择题。
　　 “A。”张明选择起步价，傻子也不愿意选BC。
　　 “不严格要求自己，以后还得犯天，我给你选B行么？”倪老师还和张明讨价还价。
　　 “嗯，10下。”张明唯唯诺诺。
　　 讨价还价一锤定音，10下。同学们乐了，倪老师也乐了，他脸上烟消云散。
　　 倪老师将张明屁股朝天摁在自己的大腿上：“预备——”还有发号令，同学们又笑了。“自己数，少数一下罚10下，你说好我就停。”
　　 老师你别再给我出题了，我的心都快让你的选择题碾碎了，张明心想。
　　 “开始。”
　　 就见倪老师双手齐下，噼噼啪啪节奏分明。这哪里是打人，分明是天堂飘来的优美音符。爽，挨打的张明陶醉了，他暗暗地偷笑喝彩。倪老师没有真打，重重举起轻轻地落下，用顽皮的方式告诫同学干什么都要严肃认真。
　　 “几下了？”倪老师问张明。
　　 坏了，得意忘形根本没数。有问必答张明只得猜：“10下。”
　　 “错，答案应该是C15下。加罚。”
　　 还得打，张明心甘情愿。承担的不是痛苦，而是一种艺术享受。
　　 倪老师教学一辈子，挨打过学生无数，从来没有学生、老师、家长和领导说他暴力，没有一个学生不尊重他。他只是用他特有的幽默艺术技巧告诫学生，没有规矩不成方圆，不努力学习人生不可能辉煌。