实习结束了。
　　 仍记得刚到实习学校的第一天，指导老师就直白的告诉我们：从你们的脸上，我可以看到“憧憬”二字。我不想也不忍打破你们的“梦”。这里是乡下，注定了这些学生是野蛮的，所以你们不要怀着太大的希望。理想很丰满，现实很骨感。
　　 听完指导老师的话，我们都笑了，不以为然。作为95后，与这帮初中生年纪相差并不算大，凭着我们不羁的灵魂还怕和他们没话题，混不熟？只要混熟了，还怕搞不定这帮刚小升初的小屁孩？再怎么说我们也比他们多吃了几年米！
　　 然而现实确确实实的给了我们重重的一击。随着班主任到实习的班级作简单的自我介绍后，班主任告知我他有事情要办，让我先帮他看顾下课堂纪律，便急冲冲地走了，余留我一人面对着这群正青春的学生。
　　 班主任一走，这群学生便一改刚刚乖巧端坐在位的模样，纷纷闹腾了起来。这个叫嚷着：“老师，你微信号是多少？”那个又叫嚷着：“老师，你是哪里人？”我正想一一回应，另一边又响起：“老师，你是哪个学校来的？”你一言我一语几乎没有我说话的余地。有些同学甚至已经离开了座位，站了起来和周边的同学玩闹。
　　 场面逐渐有些失控。我笑着让他们安静下来，有问题的可举手提出，不要一窝蜂的问，不仅会影响到隔壁班上课，也会让我不知道该先回答哪个问题好。他们的声量并没有随着我的话落而减小，反而有越演越烈的趋势。
　　 重复了几遍依旧没有效果，秉着给他们留下好印象的原则，我暗自深呼吸，试图压下怒气。然在见到好几位学生把垃圾直接扔在地面上时，那股压在胸口的怒气终于喷涌而出。
　　 看到我生气，他们甚至觉得有些好玩，笑嘻嘻地说“老师，别生气，会长皱纹的”、“老师，你教我们的这段时间肯定会被我们气哭的。上学期的实习老师就被我们气哭了”……
　　 课后回到办公室，问起其他班的情况，另外几位和我一起实习的老师也是纷纷摇头。接着各自吐槽自己班如何如何，情况大致相同:吵闹、目无师长、垃圾遍地。
　　 我们彼此安慰，鼓励，重新振作，不能第一天就被打倒！
　　 第一天，实习老师VS学生，学生WINS。
　　 接下来的一周时间，实习老师按照要求听实习学校老师的课，学习该如何上课，如何驾驭课堂。这期间，我们和学生一起打球、一起吃饭，基本和学生混熟。在相处过程中，我们还发现这些学生的个人卫生很是糟糕，堆积着垃圾的宿舍角落，发黑的卫生间，积而不洗的衣服。这里的学生还很爱讲脏话，甚至于带生殖器的脏话。
　　 为了让学生改掉乱扔垃圾、讲脏话等毛病，我们几位实习老师打算在平时的相处中以朋友的身份对他们实施一定的教育，达到潜移默化的效果。
　　 然而并没有什么用。我仍记得组织他们画完黑板报的那天，回到教室，再一次针对他们乱讲脏活、乱扔垃圾的举止进行了苦口婆心地教育：“讲脏话不仅让听的人不开心，影响自己的交际，还显得自己没家教，没素质。所以……”我话都未说完，下面就传来了一句话：“老师，你别说了，我们都习惯了，你说也没用。”
　　 第二次，实习老师VS学生，学生WINS。
　　 学校的老师还告诉我们，校园欺凌现象特别严重。在我们去到的第11天，就发生了一件轰动全校的群架。事情是这样的，那天中午，我们几个实习老师还在操场那边打乒乓球，突然间从宿舍楼里传出了一阵骚动，很多的学生都往那栋宿舍楼跑，不明所以的我们抓着一个学生问发生了什么事，学生告诉我们：“九年级的一个班带着七年级的学生去打八年级的同学。”我们赶到的时候，教官已经制止了这场群架，周边围着一群兴奋的看热闹的学生，打架的学生脸上还带着打架时的狠厉。
　　 下午，被打学生的家长来到学校。副校长作为代表和家长沟通，然而副校长还没开始讲清事情的来龙去脉，就被一个拳头和几句凶狠且难听的话给招呼了。血，不断地从鼻子里涌现出来。打人者是一位身材魁梧、黝黑、脸上带着野蛮和粗暴的男人。
　　 我和几位实习老师久久无法回过神来，在备课室里沉默了很久。学校里的老师脸上虽也挂着一丝沉重，然而却也习以为常，老师们都在我们的沉默中安慰着我们。那一刻，我有些懂了学生的“我们都习惯了”。有如此的家长又怎会没有这样的学生。
　　 下午上课，学生门依旧闹腾，一眼望下去，睡觉者有之，看课外书者有之，和周边的同学说话者兼有之，听课的一个手掌就能数得过来。想起中午的事情，心中的怒气和失望久久的无法散去，在濒临届点的时候，终于爆发了出来。把手上的书重重地砸到了讲台上，“砰”的一声，教室里瞬间安静了下来，他们似乎不明白发生了什么，此刻的我并没有多余的心思去理会他们此刻的震惊，“都不想听课是吗！看看你们月考试卷上的分数！再看看你们座位地板上的垃圾！再看看不听课的同学！你们这样尊重老师吗！尤其是睡觉的同学！你们这样对得起我认真备的课吗！我可以允许你们成绩不好，但是我不能忍受你们连基本的素质都没有！”
　　 看着他们有些呆愣住的脸，声音里含的怒气值更是再刷新高：“之前有同学跟我抱怨平时你们的班主任管你们管得严，不严的话你们比现在更……”垃圾两字被我还残存的一丝理智及时的吞了回去，看着那些稚嫩的脸，我有些茫然，有些难以置信，我到底在干什么？之前在学校学的教育学都还回去了吗？他们说到底不过只是一群十二、三岁的孩子罢了，他们懂什么呢？他们不过是一群生活在这样糟糕的环境中的孩子罢了，他们不懂我好好说好好教就是了，何至于如此？
　　 第三次，实习老师VS学生，说不清谁赢谁输。
　　 给他们上的最后一节课是杨绛的《老王》，在分析文章时，我提及在这篇文章中杨绛和老王的付出的感情是不对等的。我问：“你们知道什么是感情不对等吗？”，不出意料的摇头，我给他们举了个最简单的例子：老师掏心掏肺的对你们，可你们是如何对老师的呢？
　　 底下一片沉默，我不知道他们是在反思还是为我的准备离开而伤感。在那节课的最后，我再一次重复：你们可以成绩不好，可最基本的做人道理一定要懂。比如平时尊重别人，父母也好老师同学也罢，只有你尊重别人了别人才会尊重你。我知道你们乱扔垃圾、讲脏话等行为都不是出自你们的本意，可能你是受了家里的影响，也许你是受了同学的影响，也许是你们平时玩多了快手抖音而模仿了一些不好的行为。大环境如此，你们也没有意识的去改变。可环境已经如此糟糕了，你也要变得和环境如此糟糕吗？你们不想出去看看精彩的世界吗？有同学跟我说，老师已经放弃你们了，你们错了，放弃你们的是你们自己。老师想要拉你们一把，可是根本看不见你们的手。
　　 孩子，我们渴望看见你们伸出的“手”。