一
　　 小时候，我就有一个梦想，长大后我就要站三尺讲台，当一名老师。
　　 二十岁那年，正是桃花盛开的时节，有一位教师因16元的民办教师工资养不了三个孩子，辞职不干了。我有幸顶缺，当上了教师。
　　 那天，我背上铺盖卷，挎着书包，经过村边一条小河，听着小河水哗哗啦啦的声响，心情格外愉悦敞亮。再经过种植着一片桃林的村子，便走进了那一排大瓦房。这就是校园，面对着一座戏台。学校里共有三个教学班，大姑父是这座学校的主任教师。我从他手中接过一摞沉甸甸的教科书，洗耳恭听了他的千嘱咐万叮咛。
　　 为了上好第一节课，我按照大姑父的叮嘱，做了充分的准备。
　　 从教室套间掀起门帘，走进教室，交头接耳的孩子们立刻安静了下来。两个年级，三十几个孩子，目光齐刷刷地向我射来。
　　 第一次走上讲台，怀里如同揣着一只小兔子，心跳加速，紧张得手也有点发抖。但是，一种幸福的感觉，还是充满了心间。
　　 当我在黑板上，歪歪扭扭地写上自己名字的那一刻，教室里静得几乎能听到银针落地的声音。我准备好的开篇语还没出口，一只小燕子在教室门外的屋檐下，清脆地鸣叫了几声，一石击起千层浪。一个调皮的小男生，一语双关地叫起来：“快看，小燕子来了，小燕子来了！”孩子们的注意力，立马分散了。我有点措手不及，这是在考验我的应变能力？还是要给我一个下马威？
　　 容不得多想，我立刻收敛了笑容，走近那个小男孩，命令他站起来，并用严厉的眼光看着他。男孩也眨巴着眼睛，挑战似地与我对视。我扔掉粉笔，举起了右手，做出了搧耳光的架势。小男孩被唬住了，吓得愣在那里，微闭着眼睛，不知所措。我戏剧性地吼雷火闪，似用力千钧，在他眼前左右开弓。他紧皱着眉头，大气都不敢喘一下，等他感觉到只是几股凉风，巴掌并没有落在他脸上，便猛然睁圆了眼睛，看见我放下了高举的手，立刻明白了我是在吓唬他。瞬间，小脸笑成了一朵花。我装腔作势一脸严肃，但心里绷紧的那根弦，已弹奏出轻快的音符，教室里紧张的气氛也缓和了下来。
　　
　　 二
　　 走上讲台，我让同学们打开课本，开始了教书生涯的第一课。
　　 就是这样，我小心翼翼地和孩子们经历着磨合期。高兴了喜欢耍个“小聪明”，和孩们开个微型玩笑。
　　 那时候，我有一台半导体收音机。每天的“小喇叭”“小说连播”节目，必听无疑。有个学唱歌曲栏目，只要有时间，我就边听边学。凭着自己的天赋，学会了新歌，课间就在我的办公室兼卧室里哼哼唧唧。那些孩子们就喜欢我唱歌，经常挤在门帘外偷听，有调皮的把门帘掀个小缝儿，眼睛对准往里瞧。他们的好奇与崇拜，给了我自信，也常常惹得我童心大发。
　　 一天午后，我又随收音机里的旋律，唱了起来：“山青青，水碧碧，高山流水韵依依，一声声，如泣如诉，如悲啼，叹得是，人生难得一知己，千古知音最难觅……”委婉清丽，深情款款，我陶醉在情感的旋涡里，思绪飘向远方。
　　 不知什么时候，门帘开始抖动，我一眼看出，门外挤了一堆小朋友，他们在你拥我挤，我想给他们一个出其不意，轻手轻脚溜到门口，以迅雷不及掩耳的速度，掀起了门帘，门外异口同声地发出：“呀！”的一声，大家嬉笑着折头跑了。
　　 意想不到的事情发生了，一个叫凤儿的小女生，突然“啊”的大叫一声，倒在了地上。我低头一看，她两眼紧闭，有白色秽物从嘴角溢出，浑身哆嗦痉挛，不省人事。哪里见过这般吓人的样子，我一下子懵了！难道是我这么个小小的动作，竟会吓出了人命？我下意识地跪在地上，抱起凤儿呼喊：“凤儿，凤儿，你咋啦？可别吓我！”我带着哭腔，边叫边掐人中，看她没有反应，更加手忙脚乱了。我想到了给她做人工呼吸，可看到她嘴上的秽物，嘴没对上去，喉咙里就开始往上翻涌。害怕，着急，不争气的泪水，在腮边淌成了两条小溪。
　　 正在这紧张的时刻，不知是谁把凤儿的妈妈叫来了，我无助得几乎要崩溃了！心想，这下可是完了，不挨家长打，一顿臭骂是在所难免了，我的心在不停地颤抖。
　　 出乎我的预料，凤儿妈妈没有说一句责怪的话，从我手中接过了孩子。然后，微微向我点了点头说：“对不起！对不起！”我一头冷汗，变成一头雾水，嘴都赤了，说话磕磕绊绊。我极力想表达，我不是故意的，只是和孩子们开了个玩笑，逗孩子们乐一乐。妈妈掏出手绢，轻轻地擦去孩子嘴边的脏东西。这时，凤儿睁开眼，腼腆地看了看我，挣脱妈妈的怀抱，站起来跑了出去。凤儿妈妈咬着耳朵告诉我，孩子有“羊羔疯”（癫痫病），刚才是犯病了。那一刻，我如释重负，双手合十，心里默念着“谢天谢地！理解万岁！”我眼角还挂着泪珠，但家长宽容的言行，如和煦的春风吹拂，心里的那片“阴霾”亦云消雾散了！
　　
　　 三
　　 适应环境的日子，心犹不安。
　　 傍晚雀儿归巢，学生放学回家，偌大的校园空旷寂寥，好在隔壁有姑父给我撑胆。望一望那道土墙上方透过来的灯光，自我安慰一番。打开收音机，音量调到最大，听完可心的节目，就早早地洗漱，插牢门拴，再用“铁将军”把门反锁。
　　 夜深人静，我怕黑不敢拉灯，躺在床上，眼望顶篷裱糊的报纸上，龙飞凤舞的毛笔字，一笔一划，横竖撇捺。蓦然想起家里小炕窑的温暖，想起高中大床铺的热闹，便碾转反侧，难以入眠了。
　　 一天课间，班里一男生问我：“老师，晚上害怕不？”我反问他：“你是怕狼，还是怕老鼠？”他摇摇头，神秘兮兮地说：“最怕闹鬼。”我问：“闹啥鬼？”他就讲起了校园闹鬼的故事。
　　 村里某老人病重临危，月明星稀的深夜，他的俩儿子赶夜回村。路过学校门口，正遇见两个“勾魂鬼”拉着他们的父亲，老人反抗着，一声声喊着:“救命，我不去！”等他们奔上前去，人鬼就都不见了。俩兄弟回到家，老人正好咽气了。这是无忌的童言，而我听了这个故事，心里如塞了一团棉絮。我观察教室房顶的建筑，访问村里的老人，这一排校舍大瓦房，原来是一座庙宇，里面的神像佛座在“文革”前，翻修成校园时，搬出去了。从此，我对校园，对教室多了几分敬重，行动上多了几分矜持，夜晚更多了几分恐惧。
　　 尤其是晚上去厕所，是我最害怕的时候，怕那一段黑漆漆的路，怕那没有灯光的厕所。我把开门声搞得山响，打亮手电筒，探照路上有无可疑的怪物。屏息凝神，急速解决完问题，便逃也似地奔进寝室，心狂跳不止。我两手背后闭门，用背顶住门，真怕妖魔鬼怪跟着挤进来。听一听没有动静，才转身把门拴死锁牢。每当此时，我会一遍遍自言自语，这儿不是本姑娘待的地方，明天就卷铺盖走人。
　　 有天晚上，我听到教室里有蟋蟋嗦嗦的声音，赶紧用被子蒙住头，还能听到声音，又用毛巾塞住耳朵，依然能听到声音。我索性起身拿起教鞭敲打桌子。这时，一只老鼠从条几上跳了下来。原来是学生把吃食落在桌子上，引来老鼠作祟！一场虚惊过后，我幡然醒悟，原来是自己心里在“闹鬼”，自己吓唬自己，人们供敬的神灵怎么会伤害好人呢？害怕的心理缓解了，伴着公鸡声声啼鸣，那些杂念，被挤出了心房。
　　 新的一天开始了。晨读时间，我坐在课桌旁，伴着朗朗的书声，眼耳并用，边批改作业，边掌握学生背书的情况。
　　 那三尺讲台，那一方用墨汁刷过的黑板，是我耕耘的舞台。从早到晚，脑子与心思被六节课占满，生活充实而快乐！再不想卷铺盖走人的事情。
　　
　　 四
　　 忘不了，孩子们上体育课时的欢呼雀跃。我吹着哨子，与孩子们一起在校园“一二一”，学完几节广播操，我又与孩子们一起玩游戏。我当鸡妈妈，孩子们一长串续在身后，躲避老鹰的追击，“咯咯咯”的笑声，响彻校园里每一个角落。
　　 忘不了，音乐课上，我把歌词工工整整地写在黑板上，两手打着节拍，一句一句示范领唱。悠扬的歌声，穿过门窗而出，在校园的上空久久回荡。
　　 与孩子们融为一体，愉悦着我的心情，陶冶着我的情操，增强着我的自信心！
　　 那时，学校没有灶，我也不用做饭。八两粮票八毛钱，一天三顿吃派饭。跟着学生走进家门，便可看到，或厅堂里的八仙桌，或院子里的石桌上，已经摆上了热气腾腾的饭菜。那扑鼻而来的香味，充斥着整个味蕾。
　　 天天做客学生家，家家做出最拿手的饭菜，令我感动至深。我与家长，边吃饭边聊天，谈论最多的，就是孩子的学习问题。
　　 当时，有条不成文的规矩，在谁家吃饭，晚饭后，列行公务般，给孩子辅导家庭作业。农家人实诚的话语，至今还响在耳畔：“老师，不瞒您说，我们会的孩子也会，孩子不会的我们也不会，您就多多费心吧！”一段贴心的话，一个“您”字，让我听出了农家人对知识的渴求，感受到老师所具有的人格魅力。
　　 课堂上下，学校内外，我一次次精心耐心地讲解，一个个手把手地施教。孩子们的点滴进步，我都会看在眼里；孩子们的灿烂笑脸，成了我心里一张张画卷，一道道风景。
　　 三年，我在百十户农家出出进进，可以说是踏遍了小村的角角落落。农家人的淳朴和热心肠，深深地感动了我，给了我战胜困难的勇气和力量！
　　 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”无论做什么事情，都要看情形办理。那时的学校，条件很差，没有教学设备，没有教学参考。但是，我凭着一颗忠诚心，一瓶红墨水，一支蘸水笔，一根白粉笔，几本教科书，使出浑身解数，拿出看家本领，像满汉全席的大厨一样，拿下两个年级的全盘科目，烹饪出每节课的盛宴。
　　 学校里没有电视，偶尔，可以看一场电影。只要放映电影，我会指挥着学生，把教室里的板凳统统搬出，在校园里摆放好。来看电影的男女老少，一句句“老师好”的问候，让我倍感亲切和温暖。
　　 闲暇之时，我或徘徊于桃林，静听窃窃花语，观看蜜蜂飞舞；或徜徉于小河边，聆听流水欢歌，观赏鱼虾嬉戏；或漫步于林荫路，欣赏野花娇妍，呼吸新鲜空气；或徜徉于书海，细读小说散文，品味文章深意。
　　 心血来潮，再哼上一曲乡居小唱，便觉神采飞扬，踌躇满志。
　　 光阴似箭，日月如梭。
　　 那乡村最初的三载校园生活，曾经的幸福时光，凝聚着我最青涩也最刻骨铭心的情感。这种情感苦中带甜，犹如我的初恋，难以忘怀。