如果你只是接住自己抛出的东西
　　 这算不上什么，不过是雕虫小技
　　 只有当你一把接住
　　 永恒之神
　　 以精确计算的摆动，以神奇的拱桥形弧线
　　 朝着你抛来的东西
　　 这才算得上一种本领
　　 但不是你的力量，而是某个世界的力量
　　 ——[奥地利]里尔克
　　
　　 01
　　 结缘“江山”。
　　 2016年1月，一位朋友发来她的散文让我提意见，唯美而深刻，之后在“江山文学”发表。打开链接，“江山文学”的logo吸引了我的眼球：龙，飞龙，向上飞的龙。“江山原创正文学”，图标背景“青山依旧”。
　　 我注册了“签约作家”。
　　 等待是漫长的。
　　 6月12日，收到第一封飞笺：您在本站投稿的《云飘飘》已经被我站选用，感谢您对本站的支持。
　　 激动！
　　 《云飘飘》是我的成长叙事，是我想送给病重的导师作为礼物的。他说，叙事是他的良药。成长叙事能在正规文学网站发表，恩师很是欣慰。他发来很长一段文字。
　　 他说：
　　 “在病榻上，收到彩文发来的“云飘飘”，顿时被一种强烈的与个体生命纠缠在一起的历史意识所打动。彩文家族的故事，从她爷爷开始，在上个世纪之初，曾经有一段咤斥风云的经历。她爷爷作为一个买办，纠结于中国人与日本人之间，最后在日军备战欲入侵关内的前夕，选择了急流勇退。他放弃了眼前的荣华富贵，散去钱财，携一家老幼，从关外回到河北老家隐居在乡间。也许爷爷的背景让他的儿女与国民政府有着更为天然的联系，这种联系让他的后人在红色政权一统天下的历史时期里，生命中有了更多的坎坷”。
　　 他还说：
　　 “望着病榻之外密密层层的高楼与远远近近闪烁不断的霓虹灯火，感觉到自己的时代不仅与爷爷的年代不同，而且也与自己父辈的生活时空不同。爷爷无疑是彩文家族的一个顶峰，他的自我觉醒与选择，让他告别了奢华，但也使他和家人免除了民族罪人的耻辱。躺在病榻上自问，把自己家族带上顶峰的是谁？在历史大潮中是否有过自我觉醒和自我选择？
　　 这是“问询”，是内观的一条通道。问询、觉醒、选择，是最具活力的生命进化。
　　 想起正在整理的书稿《雪域钟声》，“教师共同体”聆听、对话，心底流淌的文字成为滋养我的源泉。或许“江山”抛来礼物天赐良缘：自下而上梳理教师叙事，顺势水珠汇海。于是，寻着教师心灵成长路径整理成文，投出8个短篇，被推荐4篇，1部长篇，被退稿。有欣喜，也有遗憾。但新的自己认同坚定了：不再去挤“发论文—评职称—晋职加薪”的独木桥，走教师“共同体”发展之路。
　　 我是84年走上三尺讲台的，原来一直以发表“论文”为目进行写作。虽然多年养成的写日志习惯对自己帮助很大，但并不能引领自己从艰困中走出来。2011年，作为全国名师参加各级各类培训，感觉“第二发展区”的瓶颈打不开，“国培”班遇到北师大吴国珍教授，体验“小组分享”叙事探究，加入“勇气更新”QQ群被唤醒。之后，与杭师大杨小洪教授文思碰撞调出潜意识，发现“日记”里面有“故事”，故事里面有“基因”，于是当下视角与家族文化、民族文化、历史文化链接，打开教育学、心理学、哲学通道，与“内在的小孩”对话写作。这类文章，若作为“论文”投稿没有任何G4类杂志可以收录，但是对于自我成长，显而易见的益处在于，她是不可或缺的唤醒心灵的金钥匙。
　　 感恩“江山文学”，画出一条教师成长的资源小径。
　　
　　 02
　　 星光褪去，晨光的柔眼透出润泽。
　　 4月12日，《大漠甘泉》被退稿。编辑说：“您的诗作很好，但不符合江山文学网站新的诗歌发文规定”。
　　 4月14日，《一掬细沙》被退稿。编辑说：“透过你的文字，让我真切感知了玉田县教育局在推进区域城乡统筹勇气更新共同体的创新作法。但萌芽栏目是江山面向全国中小学生创办的写作交流平台”。
　　 4月16日，《日日新》被退稿。编辑说：“此文系非文学作品，文学网站不便使用”。
　　 小说《光》被退稿。编辑说：“文章的前半部分可读性还是可以接受的，后半部分无法读下去了，人物语言混乱，语言也开始空灵了……写文章，就像是自己的孩子一样，对自己的文章要负责”。
　　 跌跌撞撞前行，内心的小鹿开始恐慌，躲进“洞穴”自我疗伤。
　　 杨老师发来随笔，为我示范写作。这是一篇随笔，他写道：
　　 “元旦夜子时罢笔，给自己放两天假。
　　 2日去了乌镇东栅、西栅，今日白天在三生石练功。
　　 乌镇，小小的一个江南水乡，在三十年的商业大潮中坚持和发扬自己的水乡血脉传统，在网络时代成为世界互联网的瞩目中心。东栅，一条街，两边商户密集，游客摩肩接踵，人声嘈杂，让人有点窒息。西栅，水北与东栅相似，一派市井气息。水南则另一番天地，麻石小街，邻水或是是亭台、或是栈道、或是林园绿地，另一面才是店铺、作坊。邻水一侧，偶尔也有一间铺面或茶室，窗明几净，开阔游人视野，随时可见水面粼粼波光和舟船往来。商铺的那侧点缀着庭院、林园，其中有灵水居，林地与水域纠缠不绝，水镜洞天，好似“红楼”大观园。
　　 同是一方水土人物，唯商贸者俗，商贸与自然兼顾者雅。
　　 在东栅，我心意烦乱，只想逃离，在西栅水南，我顿感安适，留恋忘返。
　　 看来悖论随处可见，考验着每一个人的品味，分离地看待，生命就会被撕成碎片，整体地看，生命就自然会出彩。”
　　 读完，我似乎有所领悟，江山、正文学，“自己的孩子”——我的功力还不够。
　　 转向，向着光亮出发。
　　 建立“勇气村”。借助“微信群”极简技术满足教师线上自在分享。搭建平台。借力“全国继续教育平台”、“中央电教馆社区平台”，能量互换，大规模为教师赋能。与乡村教师对话。关注心灵引导，与教师深层体验联接，共读分享。
　　 教师的智慧文字源源滋养灵魂自信，充盈灵动的随笔开始散发清香。
　　 5月9日一日推出4篇：《苦楝花》《凤凰涅槃》《轻灵——回应吴老师》《梵高和梵高的那些画》。
　　 5月10日一日推出4篇：《彩虹色的花》《槐香》《一颗星》《天蓝得让人心碎》。
　　 5月12日推出第一篇精品散文《和朱自清一起漫步》。
　　 打开“江山”，我欣喜地读着编者按：“文章以朱自清的文章为线索，讲述父亲的故事，讲述作者一家的故事。父亲因为特殊的经历，陷入了危险的人生境地中，很好地表现了人物情感和命运。好文章！”就像小时候自己的作文被老师当作范文，得了满分，内心喜悦。
　　 “江山文学”一束微光，让我的文字沉静下来，不断向内心挖掘。
　　
　　 03
　　 受到邀约：
　　 您好，欣赏您的文章，邀请您加入檀香书苑。
　　 您好，很是欣赏老师才华，特别邀请您前来笔端流云社团投稿交流。
　　 加入社团，得到编辑的更多指导，我开启另一种生活：不是在艰困中牢骚满腹，不是在恐惧中逃避呻吟，不在忙、盲、茫中混沌度日，而是——
　　 开始做叙事探究。
　　 叙事探究，一种研究方式而已，凡是做过课题的老师都懂、都会。事实上却不是这么简单。当叙事成为一种生活方式、一种思维方式、一种教育方式的时候，能开启一段新的人生。因为，人是生活在故事里的。无论呱呱坠地的BABY，还是读书的孩童，或者谈恋爱的儿女，还有工作的自己，以及自己和家人的升职，或者退休……我们的情绪、情感、情结、情思、哲思，深深地烙着习惯、语言、思维的印痕。在时光轴上留下种种，融汇血液、融进家族历史、融入社会洪流，成为每个人生命的一部分亦或美好的记忆。这些，就是故事。
　　 有故事的人才懂得生活！
　　 不是吗？有谁没有故事？有谁不会讲故事？
　　 教育叙事，无疑承担着改变的责任。教育就是改变。叙事探究是要找寻改变的源头力量到底在哪里，像小鸟为什么会飞、鱼儿为什么会游、云儿为什么在天上？出于好奇去研究，是天性。想要探究世界万物和自己的关系，是寻“道”。
　　 教育之道，上下求索。
　　
　　 04
　　 我们共读《教学勇气》。
　　 在跟进吴国珍教授每年一次“勇气更新”活动中打开心灵，回到本土，用觉知的心态投入课堂。退休老局长、老股长参与，一把手局长牵头，从“讲故事”开始，每月一次，常年不断。
　　 我是幸运的，生活在多元的大时代。有机缘参加省市名师讲学团，去边远农村学校送课；参加教育部课题推广，和各省教师一起研究“发现法作文”；参加国培项目，录课、讲座、网络研修；参加“中华作文”大讲堂，和全国小作家面对面，推出优秀习作进行鉴赏点评；参加统编教材“大阅读”引领活动，为不同学段的学生进行名著导读，每天录制一节音频课程。一粒种子随缘播撒，不断向下扎根。
　　 “江山”又传来好消息：恭喜孙老师，又出精品《一个人》。
　　 这是一篇我之所以选择农村小学教师的寻根散文，就像里尔克的诗所说：“以精确计算的摆动，以神奇的拱桥形弧线，朝着你抛来的东西，这才算得上一种本领。但不是你的力量，而是某个世界的力量。”
　　 我接到了神的礼物——
　　 “文采飞扬”建群，拉我进入。我们同题写作，真诚提出意见。我仿佛回到了班集体，在集体互动中叙事被镶上了金边。截至2019年8月13日，我已发表短篇散文、随笔、小说236篇 ，长篇小说6部。
　　 感恩最好的方式是自我成长。我有一个愿望，画一幅教师心灵成长地图：有内部景观、外部景观，有资源小径，有第二成长曲线。我给她取个名字——
　　 永恒之神。