1
　　 清晨，一缕缕阳光透过玻璃窗洒在床上。
　　 奈奈还睡着，被子裹得紧紧的。新冠肺炎挡住上学的脚步，奈奈和其他小朋友一样，“禁足”整整2个月零4天。昨天群里说今天开始不再限制出门，哈哈，终于可以放飞自己了。绝对是享受。
　　 “叮铃铃……”电话突然响了。
　　 “喂，请……”
　　 “我是比比！”不等奈奈说完，电话里已经传出了一个熟悉的声音。
　　 “哎……是你啊！怎么这么早就打电话……”奈奈问。
　　 “喂……”比比大喊了一声，“放飞了，放飞了！”
　　 奈奈望了望窗外，一群鸽子正在天空中飞翔。“几点了？”
　　 “七点四十五分。”比比好像有什么急事。
　　 “你能不能说得轻点不，我的耳朵都快被震聋了。”奈奈说。
　　 “今天公园开放，你去不去？”
　　 空中课堂已经叫停了，在家里做作业、看电视，实在没意思。奈奈找来防护口罩，去！
　　
　　 2
　　 年前，旭升公园扩建，听说增设了许多活动项目。
　　 一路上，比比说去公园玩多么多么有趣，既可以锻炼自己的能力又可以认识好多植物花草。然后又说在家看电视对视力有多少多少的危害。最后还详细地给奈奈介绍一条最便捷的去公园的路线。
　　 微风有些暖意，过冬的小麦已经冒出嫩绿的芽。奈奈深深地吸了一口气，空气很清新，还有一股树叶的特殊气味，挺好闻。一阵阵脆生生的鸟呜传过来。奈奈紧跑两步，只见公园里已经有老人在遛鸟，戴着口罩，人与人隔开好远。公园门口红色凉亭的栏杆上挂着鸟笼子，鸟儿们正在比试着歌喉。天空瓦蓝瓦蓝的。
　　 记得上次来公园玩还是年前呢。现在可真是大变样了。原先的铁栅栏换成了灵便的活动门，树木的枝头上安装了橘子大小的红灯笼，密密地排着队，在枯枝间闪烁着明亮的红光。进了门是环形的水泥道，两边的花草已经钻出芽孢，水泥道的尽头有一堵墙，墙上有几个大字：“水上乐园。”再往里走．冰湖出现在眼前了。
　　 “水上乐园”活动项目还真多。这个季节划游艇是想都不用想的。碰碰车、荡桥、缆车、风火轮、迷宫，都还没有开放，不过看看也很过瘾。进了游戏机房，奈奈的脚不听话了。瞧！他坐在“驾驶室”里，两眼紧紧盯着屏幕，手里的方向盘忽左忽右地转动着．每开过一个关，就会情不自禁地为自己喝彩。奈奈选了投篮游戏。投进一球，游戏机里就传出一声“好棒”。如果投不进，它就会说“加油”。第四轮，奈奈觉得自己投中了很多，但结束时，游戏机却只吐出一张奖券，实在扫兴。
　　 奈奈去找比比。
　　 “我到湖边看看。”比比头也没回，挥了挥手。
　　 湖水还没有开化，不过源头的水是从地下抽上来的，很清，时不时泛起涟漪。河边这儿一个，那儿一个地坐着。比比好奇地走过去：“你是在钓鱼吗？”比比见大家手里都拿着钓竿，就问。“是啊！你也想试试吗？”比比以前曾和爸爸去乡下钓过鱼，知道钓鱼的方法。她接过一位爷爷递过来的渔具，选好地方，下了鱼饵，静静地等着。过了好一会儿，动静全无。刚准备离开。一条鲫鱼咬了勾，爷爷帮忙甩到岸上。小鱼扑棱着身子，不情愿的样子。比比送给了爷爷。
　　 时间过得真快，一个小时过去了。比比和奈奈往回走。
　　 3
　　 回到家，奈奈很快就把口记写好，并喜滋滋地给爸爸看。
　　 “今天写得很快嘛！”爸爸放下手里的小说，打开本子。爸爸是教师，业余时间就喜欢读书，疫情期间，他读了很多书。
　　 奈奈一直在注意爸爸的表情。日记里写了今天到公园玩的事情。奈奈觉得自己写得不错，所以很希望听到爸爸的表扬。
　　 “嗯，有进步！”爸爸点头微笑。自从加入“文志”群开始学习词刺激写作后，奈奈的作文有了提高。原先是怕写、不愿意写，现在已经能独立写，写清楚了。
　　 “不过……好分数怕还得不到……”爸爸补充了一句。
　　 奈奈刚高兴不到一分钟，“一盆冷水”当头浇下，急忙说：“有什么不好的地方啊？”
　　 奈奈觉得自己写这篇日记时很顺畅，肚子里的话汩汩地直往外涌。这种畅快的感觉还是第一次体会到呢！在这种状态下写出来的作文会有什么不好的地方呢？奈奈不明白。
　　 “你先说说在日记里你写了哪些内容？”爸爸把本子递给奈奈。
　　 奈奈边看边说：“我写了早晨比比来电话叫醒我，写了我们怎么去的公园，最后写了在公园玩的经过。”
　　 “一共有三个内容。”爸爸伸出三根手指，“你数数每部分你各写了几行？”
　　 “一、二、三……六行。”奈奈不解地数着。
　　 “好，把日记题目读给我听听。”
　　 “《玩得真高兴》。”奈奈还是不明白爸爸的葫芦里到底卖的什么药。
　　 “今天什么活动让你最高兴，最带劲？”爸爸笑了。
　　 “当然是玩游戏啦！”奈奈不假思索地回答。
　　 “那你再数数，玩游戏你写了几行？”
　　 奈奈又低头仔细地数着：“是三行……”刚说完，他便隐隐感觉到了什么。
　　 “这篇口记的题目是《玩得真高兴》，那么‘最高兴’的内容就应该是文章里最具体最多的部分。这样，别人看了，就能立刻知道你主要想写什么。可现在，玩游戏——也就是最带劲的部分你只写了三行。甚至比开头还少了一行，这就不合适了。”
　　 “哦……”奈奈恍然大悟，“我写的时候只想着把整个过程完整地写下来。那怎么修改呢？”
　　 “很容易，全方位感知，这不是上节课彩文老师讲的吗？”
　　 “对，这一点我怎么忘记了？”奈奈拍了拍自己的头。
　　 “如果你不想浪费这个好材料，就一定要全方位感知。”爸爸肯定地说。
　　 4.
　　 奈奈的日记发群。分数被公布——八十五分。同学们纷纷点赞。要知道，孙老师是个很“小气”的人，平时给你打80分就算不错了。
　　 孙老师在群里点评说：
　　 奈奈同学的日记最大的优点就是重点突出。他的认知路径是：去公园、玩游戏、回家。“玩游戏”写了自己看到的、听到的、感受到的，具体写了“第四次交锋”，有心情描写，有动作描写，还有周围环境的衬托。昨天有一个同学问我，怎样才能把文章写得有趣。其实，奈奈做的就很好。有趣，首先要自己觉得好玩、爱玩；其次，别人读了有有启发，有感触。奈奈的第四次“决斗”就很有意思，有场面、有故事、有自己的智慧。这样的材料在生活中有许多，把它找出来，写具体，一篇好文章就出现了。”
　　 听着老师的分析，奈奈觉得很带劲。