我是学理科的，语文基础甚是薄弱。虽然现在经常写点短文抒发胸臆，也是半桶水的底子，摇晃起来响得很。一些同事同学朋友饱读诗书，都还不肯轻易显山露水。说实话，我没有读过几本大部头的名著，是吃文化快餐过来的。以前纸媒时代喜欢读点报纸杂志，现在也多是从微信文章之类吸取有限的文字养分和思维激素。偶然也想静下心来读点书，可内心浮躁得很，缺乏足够的兴趣和毅力支撑。年过半百，苍颜白发，不敢讲书读得够多了，而是书读得越少越自满。
　　 我的人生轨迹里有几件可笑的往事，足以“成就”一个典型的白字先生，说出来不怕读者喷饭。
　　 小学时生产队仓库的墙壁上有宣传口号:“决战八莲塘，突破门口洞。打泥滚，出黑汗，定叫一隊换新装。”我指着“隊”字问姐姐念啥，姐姐答“兴”。过了几天，我和小伙伴们一起来读，我念“一兴”，伙伴们念“一队”。他们说我错了，我坚持说就念“兴”。当时也不愿去分辨，就是一股脑儿出于对姐姐的尊崇。多年后才知道那是“队”的繁体字。姐姐小学没读两册，头上有个同父异母的二姐嫌她上学不做事，索性也闲在家不出工。另外姐姐还得要背上一两岁的我去教室上课，我一哭闹，老师就说快把你弟弟带出去!父母只好让姐姐辍学，后来有机会上了几年夜校。
　　 那时看露天电影比过年还兴奋，小孩子更是急着催促家里早点煮晚饭吃，好抢占一个正中的好位置。放映员在映前会作些农业科技或政治思想宣传，而开机时银幕上最先会出现一个大大的“静”。就是这个黑体艺术字让我蒙了一年!因为正读小学低年级，识字不多，有两回我对旁边的小伙伴说“青争”，似乎也没人反对。
　　 上初中时读错写错的字应该不少，一篇《石壕吏》在学过蛮久了还读成“石壕史”，不知杜老先生听见了可会吐血？就算没有字典，但上课老师总教了吧，可见不用心，忒迟钝!高中一年级时将“哗众取宠”大声朗读成“哗众取庞”，旁边一个同学侧目而视，另一同学笑跌了虫牙。作文课老师布置写校园景色，我写道:“大树稀稀，小树茫茫。”被从部队转业任教的语文老师不点名宣读，说竟敢在他面前甩文!羞得一个胸无点墨的大男孩无地自容。
　　 穷则思变，辱则求进，后来兴冲冲到书店买了本《现代汉语小词典》，记得定价是2.5元。大小比当年的语文书稍宽，有三本教材那么厚。这个装备当时超越了一半同学，小范围内成了公共图书。有了这个神器，我又专攻了一下拼音，字词积累有了跳跃式上升。以后凡是拿捏不准的字词，必得查阅词典才可放心读写。谨慎为学，也算养成了一点读书人应有的修为。
　　 在大学里和到学校工作后，爱好读一些生活杂志、时事报纸和少量的小说。专门购了本《新四角号码词典》，查阅起来更方便快捷。后来添置了《现代汉语词典》，供查阅的词条更多，内容更丰富。边读文章边查字典，咬文嚼字，可以使阅读更顺畅，避免囫囵吞枣。经常作笔记，抄录词语和美句。还写了几年日记，锤炼了一点遣词造句的功底。
　　 上世纪90年代末，教育教学改革风起云涌，弱化纯粹的应试教育，素质教育的春风温暖了师生的心田。于是阅读兴趣转向教育报刊杂志，抄写了几大本读书笔记。对素质教育思想和课堂教学改革有了一些前卫性的认知。进入21世纪后，反思自己的教学实践，开始练手教育教学论文写作，获得过省市县的评奖，以及给《初中生》、《第二课堂》等学生刊物写稿，偶有发表。这些都是在电脑上敲键盘完成的，旁边摆放一本词典，随时备查，严防字词谬误。生怕一时疏忽出错，轻则贻笑大方，重则误人子弟。
　　 近几年智能手机逐渐普及，就基本上在手机上写作了。手机里有“便签”之类的写作平台，可以进行文字编辑，复制粘贴等。但画几何图形就需要打开电脑的word文档或其他画图软件了。此时词典也电子化了，我习惯用“深蓝词典”，在应用商店里下载安装即可，写作时查阅字词挺方便。近来创作的短文上了一定的数量，要深深地感谢这个“电子语文老师”。
　　 前不久，我投稿的一篇某主题征文喜获二等奖。后偶尔读到一篇文章，遇见了“贻误”一词。赶紧查阅深蓝词典，没错，这就是“贻误战机”的“贻误”。可征文里我写的是“遗误”!虽然“贻”包含有“遗留”之意，但在词语中却不能混用。记得写那句话时我是使用语音输入的，当时脑海里曾闪过一丝怀疑，但马上又笃定应该没错。刚才我又语音输入“贻误战机”，结果出来“怡误战机”！可见手机的语音输入也不完全靠谱，加上普通话发音欠标准，说不定会出现离谱的结果。比如“前仆后继”与“前赴后继”的读音有差异，表达意思也差别较大！
　　 有了字典词典就不会产生错别字了吗？如果缺乏对语言文字的足够尊重和敬畏，缺乏对读者受众应有的仰视和谦逊，可能照样还会读错写错!哪怕学富五车才高八斗也不例外，何况如我浅薄之辈？