给儿子讲古诗词里的母爱
　　
　　 在母亲节到来的时候，在小学读书的儿子问我：“听说母亲节是外国的节日，为什么我们中国没有母亲节呢？”我回答道：“我们中国虽然没有法定的母亲节，但是，我们古代描写母爱的诗句还不少呢，仅仅是我知道的，就有四首写得非常棒的诗词。”于是我这个理工男就给儿子讲解四首古诗词里的母爱。从古至今的中国诗词中，有许多对母爱的书写。那些凝练的诗句，勾勒出千百年来各个不同又何其相似的母亲形象，到今天仍然叩击着我们的内心。有道是，离别最相思，离别也最苦。尤其是和母亲分别，那种缱绻之心，料想每一个游子都能体会得到。
　　 最为脍炙人口的有：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗出自唐代孟郊的《游子吟》。这些凝练的字句，是唐代诗人孟郊在五十岁的时候，饱尝了世态炎凉、人生沧桑、经历了漂泊流离的生活之苦以后终于可以定居下来，他要接母亲一起来住，因此更加感觉亲情可贵。于是写出来这首感人至深的颂母之诗。千百年来，永不退色。在这里对一个00后孩子讲解这首诗，要对他讲明白，古代的衣服都是母亲千针万线缝制的，游子离开家的时候，母亲要密密缝，确保衣服解释耐穿，这样游子在外就不容易穿破衣服而冻坏身体。不然，小朋友们是不会理解这首诗的含义的。现在的生活中已经很难找到母亲为游子缝衣服的事例了。不仅仅是中国古代，就是在我离开家读书的时候，母亲还亲手为我缝补了内衣裤，袜子和被褥。时代进步了，母亲现在是给我们选购合适的衣服就行啦。但是母亲对孩子的爱和古代一样深沉。
　　 第二首叩击我心的诗句是“爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。”它出自清代蒋士铨的《岁暮到家/岁末到家》，这首诗从另一个角度刻划了母亲的爱心，与孟郊的诗相比，有异曲同工之妙。诗中着意表现了母子之情，并没有停留在单纯的、抽象的叙写上，而是借助衣物、语言行为和心理活动等使之具体化、形象化。尤其是“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”这个场景最为人们熟悉，也最具有感染力。后面的“低徊愧人子，不敢叹风尘。”儿子心中惭愧自己没有尽到孝敬母亲的责任，不敢向母亲诉说那一路风尘，这里通过直抒诗人的惭愧心情表达出母子之间的深情。这一句，读懂后，也是泪湿衣襟。在这里给小朋友讲解的时候，要说明那时候是没有电话和微信的，要用纸写成家信拜托邮差送回家，路途遥远，走一封信要很长时间。我读大学的时候还经常给母亲写信呢。我找出母亲90年代末写给我的信读给儿子听，对他进行了现代历史的教育。
　　 第三首拨动我神经的诗句是：“搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。”它出自清代黄景仁的《别老母》，在一个风雪交加的夜晚，他即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁感叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。这首诗的最大特点是用情极深，无论是缠绵徘恻亦或是抑塞愤慨之情，都写的深入诚挚，使人回肠荡气，极受感动。其次是语言清切，诗人善于白描，诗中扫尽浮泛陈旧之词，句句真切，而且一种清新峻拔之气，凌然纸上。其三是音调极佳，作者使音调和内容紧密结合，悠扬激楚。格外动人。
　　 第四首动我心弦的诗句是：“灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。”这首诗出自元代王冕的《墨萱图·其一》，这是的萱草就好像是现代的“康乃馨”一样，是象征母爱的花儿，灿灿的萱草花，生在北堂之下。南风吹着萱草，摇摆着是为了谁吐露着芬芳？慈祥的母亲倚着门盼望着孩子，担心远行的游子太辛苦！对双亲的奉养每天都在疏远，孩子的音讯每天都不能传到。让人心头落寞，不忍听到慧鸟的幸福热闹的欢叫声。
　　 后面这二首诗画面感很强，我一边绘画一边给儿子讲解，经过我的一番苦心解释，儿子终于明白了古诗词的基本含义，并模仿写出了《献给我的妈妈》这首诗歌，我读后很感动，为儿子的赤子之心感动，为儿子的母亲所感动。天下的母亲都是一样的爱子女，无论古今中外都一样的，这是人类共同的天性！
　　 游子要理解母爱，也有一个过程，因为随着我们的长大成人，我们会越来越理解母爱的深层含义，那样，我们就会更好的理解古诗词里的母爱。儿子年龄还小，他的理解能力还有限，但是随着年龄的增长，我相信他或越来越深刻地理解母爱。
　　
　　
　　 复课开学的日子里
　　
　　 我接到了学校的通知，学校决定从5月13号就要正式了。我长舒了一口气说：“上网课的日子总算要结束了！一切教学秩序该恢复正常了。”
　　 自从这学期开学以来，由于疫情的缘故，我们全家人就开始了上网课的日子，我的家里有三个人需要上网课：我和爱人都是大学教师，爱人是金融职业学院的老师，讲授《电子商务》这门课；我在浙江传媒学院讲授《Linux入门到精通》这门课，还好，夫妻两个的课程时间不重复，妻子周一、周二、周三全天上课；我周四、周五全天带晚上上课。我们把客厅当成了播音室，准备了白板和网络设备，夫妻两个轮换着在客厅上网课。下课时间一起交流经验。我发现：上网课刚开始的时候，听课的学生们都很认真，有些以前在学校上课不愿意举手提问的学生，这次在网上经常提问一些有深度的问题。我的妻子王老师说：“我们学校的学生也很奇特，以前在学校上课时经常沉默的学生，现在在网上上课表现也很活跃。”于是两位老师组成了家庭教研活动小组，一起研究如何上好网课。我们感觉经过这次疫情，大学生们开始懂事了，他们体会到人生的价值，感觉到做一个好学生的重要意义，于是学习主动性开始提高了。
　　 可是最近几天，感觉学生中存在着懈怠情绪，他们没有刚开始那个阶段的积极性高了，回答老师的提问不是那么积极了，主动提问的越来越少了。学生问：“老师，什么时候开学啊？我已经怀念在学校读书的生活了。”由此可见，学生们喜欢生动活泼的校园生活，喜欢年轻人在一起面对面的交流与讨论。于是，我只好对学生说：“希望大家一全局为重，听从学校的安排。”今天终于接到了学校的通知，教师返校，意味着学生也快开学了。我们要先回校做点准备工作。
　　 家里还有一个上网课的是我们的大儿子宝宝，宝宝今年上五年级了，各门功课都在中上游，每天自己利用家里的网络上课，除了英语、语文、数学和科学课程以外，还有体育、美术和班级活动。每当下课的时候，宝宝都会在走廊上跳绳，他是一个高个子男孩，为了使自己的身高超过爸爸，他还进行跳跃摸高，妈妈爸爸看见他一头汗，说：“宝宝，休息一下吧。”宝宝说：“我们很快就会开学的，那时候同学们都长高了，我可不能落后啊！”宝宝把卧室兼书房的屋子里收拾的井井有条，现在有了第三个功能，就是教室，他每天自己摆弄电脑上课，几乎不用妈妈爸爸帮忙，每天作业也很认真。但是，宝宝说：“真想快点开学啊，我喜欢和同学们一起在校园里奔跑。”还好，宝宝下周也要返校了。那样家里又会平静下来。就奶奶和贝贝在家里。贝贝现在6岁了，幼儿园一直没有开学的消息，可是贝贝也没有闲着，他自己通过悟空识字的节目已经学会了好几百汉字了。这几天又学会了20以内的加法。谁也没有逼着他，他是看着妈妈爸爸和哥哥都在学习，就主动地跟着软件学习。奶奶说：“现在真正是网络时代，全家人都在网上工作和学习了。”
　　 通过微信朋友圈，我们也发现，网课的学习成果是有城乡差别的，那些农村和边远山区的小学生，学习设备和网络都存在着困难，所以上网课的教学质量参差不齐。需要早一点开学，以解决他们的困难。再就是乡村教师的计算机应用水平有限，不能保证网课的持续性，不间断质量保证。于是，我感觉开学复课势在必行。
　　 这几天，杭州的夏天到了，一树一树的花朵开始凋零，街道两旁也是翠绿的叶子和满树的花。大学城里一片忙碌的景象，大家都在为开学做准备呢。经过风雪的人最懂得太阳的温暖，经历过疫情的人们更懂得珍惜生命、健康和正常的大学生活。