日本奴化教育方面论文的一些读书札记
　　 准备写有关日本奴化教育的一篇论文，需要找齐红深先生的有关奴化教育的几本书。但现在在凌云，不太容易找到，若在南宁，则可比较容易找到。
　　 若只用现有的论文资料拼凑自己的论文，写到是写得出，但可能论文深度不够，比较薄。
　　 争取在近段时间完成一两篇论文。
　　 自己关注到日本奴化教育也是在研究中国近现代教育留学生教育中的留日留学生教育时无意中关注到的。
　　 2010年6月20日夜于凌云
　　 日本的奴化教育似乎只集中在占领地的大中城市及一些县城，而乡镇村，为了巩固其统治，多采取了军事镇压及屠杀政策，如日本为巩固其统治而施行的扫荡和三光政策。由此可见，日本对中国当时的占领区的控制力主要还是集中在大中城市及县城，对乡镇村一级还比较薄弱。奴化教育在此一级行政单位似乎还没能展开。
　　 2010年7月4日上午于凌云
　　 日本奴化教育的一大特点：以日本语言编写历史、地理，教育儿童。
　　 删除了英语课，还废除了英文教本。
　　 日本侵华奴化教育的学术团体：
　　 兴亚院
　　 国民精神研究所
　　 反满抗日的一些组织：
　　 东北青年救国会
　　 读书会
　　
　　 2010年7月7日上午于凌云
　　
　　 在读日本侵华教育和奴化教育的一些资料，日本的整个侵华过程在自己的头脑中逐渐一步一步的清晰起来。
　　 甲午战争是日本侵华的开端，朝鲜因此而脱离中国的罩护而成为日本进攻中国的跳板。
　　 马关条约后，台湾被割占，至回归祖国时，被日本占领近51年；其后，1905年，日俄战争，占旅大地区；1914年，对德宣战，占青岛；1931年，九.一八事变，东北三省沦陷，日在其地成立伪满洲国；1937年7月7日，卢沟桥事变，全面侵华战争展开，日军大举南下，华北、华中、华南相继沦陷，国都南京被攻陷，大半个中国从此沦为日本之手。
　　 其后，日本在南京成立汪伪政权，暂缓了对中国其它地区的军事进攻，中国政府被压缩在山地和边远的一些地方。自此，大半个中国沦为日本之手。
　　
　　 2010年7月30日于南宁
　　
　　 随着研究日本奴化教育的深入，看日本侵华战争的资料也越来越多，对日本侵华战争的了解也越来越深入和全面。我逐步发现了一个问题，在二战中，如果没有美国和苏联介入帮助中国抗击日本，或许中国仅依靠自己的力量则根本没办法把日本人完全的赶出中国。
　　 很多数据和材料都在逐步的证明这一点，如中国的战场对抗的仅是日本四支集团军中的一支——中国派遣军（另三支是关东军、守卫国内的军队国内军、太平洋战场的南方军），而并不是日本军力的全部；日本强大的海军并不是被中国消灭的，而是被美国消灭的；日本在其占领地奴化教育的去中国化和日本化在使占领区的中国国民逐渐丧失中国的民族精神。
　　 这些，都让自己目瞪口呆。
　　 仔细思考之后，觉得日本在侵略中国处于优势时几乎真的有能力和机会灭亡中国。其实，日本在二战中侵略中国也有一个致命的错误，那就是它由蚕食改变为鲸吞，使不上后继力而导致了侵华战争的全面失败。
　　 对历史进行预想，二战中若中国没胜，可能出现的局面是要么日本以耐心和渐进的手段打掉蒋介石政治集团和毛泽东政治集团，而将中国完全的纳入其控制之中，逐步的移民和实施奴化教育，最终去中国化而日本化的一种日本人如愿的情形；另一种则是毛泽东政治集团、蒋介石政治集团和日本在中国国土上三足鼎立的混战局面，统一的中国重新陷入混战之中，这样，中国的国民性与民族精神不至被日本泯灭，仍有把日本完全赶出中国的机会，要么则出现宋时的孱弱局面。
　　
　　 2010年8月11日上午于南宁
　　
　　 2010年8月12日整理于南宁