我的初中三年是在句容磨盘中学上的，那是个名不见经传的农村乡镇中学，但我深深热爱着她——我的母校。当时的教室只有三排平房，简陋而拥挤，可敬可亲的老师，活泼可爱的同学，为这所乡村中学增添了温暖。弹指一挥间，毕业已三十多年，学校早已拆除，但老师和同学的身影仍徜徉在我的梦里。曾经的琅琅书声醉了晨曦，绵绵叮嘱温柔了夕阳，老师的谆谆教诲在教室里回荡，同学们的矫健英姿在操场闪耀光芒……一幕幕场景，一个个镜头，构成了豆寇年华最绮丽最生动的画卷。
　　
　　 一
　　 初中时我很幸运地遇见几位擅长教学、待人真诚的恩师，他们给我留下的印象铭心刻骨，今日落墨，我来为他们一个个素描吧。
　　 语文大张老师是一位中年人，身材高大，“国”字脸，两道浓密的剑眉，留着短短的胡茬，一双眼睛炯炯有神，犀利无比，仿若能洞穿人心，看学生时不怒而威。每次语文课的铃声一响，班上立刻鸦雀无声，连最淘气的男生也正襟危坐，等待老师进课堂。
　　 他博览群书，文学底蕴厚重，一开口说话，就让人忍俊不禁，因他不会说普通话，用极其正宗的河南话讲课，我家乡这一带好多人的祖辈从河南迁徙而来，所以河南方言在这里很流行。他这样介绍“杜甫”其人：同学们知道“豆腐”是什么人吗？他是唐代的诗圣。惹得同学们哈哈大笑，他也跟着笑，一改往日的威严。提到“鲁迅”时，他表述如下：“篓迅”很厉害的，他是伟大的文学家、思想家、革命家。如此介绍，是不是有改名换姓的嫌疑？尽管如此，他上课是出了名的严谨，对学生非常严格，没有人敢走神、发呆，哪怕听不懂也得表现出凝神屏气之态，真的为难那些后进的同学了。
　　 他教我们学习苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》时，先是引领我们初读感知，再声情并茂地朗诵，把周瑜的绝代风华、小乔的沉鱼落雁之貌描述得令人心驰神往、如痴如醉，直想坠入时光隧道会一会古人，那将是多么曼妙啊！大张老师还穿插几个《三国演义》中的故事，以加深我们对时代背景的知悉，对人物形象的了解，这样也有助于理解这阙词的意境以及词人表达的情怀。我们学起来深感情景交融，诗意盎然。老师的讲解太引人入胜，课后我很快借来《三国演义》一睹为快，从此阅读名著的兴趣一发不可收。
　　 他讲少年闰土看西瓜刺猹的情节时，引领我们进入情境：月光下，海边的沙地上是一望无际的碧绿的西瓜。闰土项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。他声情并茂地讲解，还手舞足蹈地比划，把闰土的俊朗机智灵活可爱的形象描摹得淋漓尽致，课堂焕发活力，生动有趣，其乐融融，至今如电影回放，历历如昨。
　　 在作文评讲课上，他曾把我的作文当作范文读给全班同学听，依旧是方言朗读，听起来格外亲切悦耳，我那个乐啊，脸上笑容飞扬，心花也同时怒放。一个很有意思的老师，首先是走进同学的心间，他以其才华和对孩子不吝鼓励的情怀，让人每每想起还温度如初。
　　       
　　 二
　　 数学小张老师二十多岁，年轻英俊，中等个子，方脸，眼神亲切中不失严肃，任我们的班主任。虽是代课老师，但他丝毫不放松对自己的要求，凭着极其负责的敬业精神，有条不紊地管理好班级，胸有成竹地为我们上好每一节课。他特别注重说清算理，将代数的抽象与接地气的生活相结合，化难为易，直至大家听懂为止。课后还找我们谈心，了解我们的思想动向，及时答疑解惑。在小张老师的精心管理下，我们班学科成绩及其他各项工作都排在了年级首位，全班同学豪情满怀，平行班同学都对我们班艳羡不已。
　　 我那时很胆怯，不敢举手发言，老师热情地鼓励我，让我大胆表现。上课时他总是用期待的眼神看着我，我觉得不跟老师互动、回答问题，简直就是亏欠老师，于是我尝试举手发言，如回答正确，他会用最美好的词语夸奖鼓励我；如回答有误，他会帮助指正，并在课后将我叫到办公室，问我究竟懂了没有，我很感动老师对我的关怀。
　　 有一次他组织我们全班开展社会实践活动，即去学校所在的村上帮忙移蚕。我们到了养蚕的地方，一个个宽大的簸箕上面爬满毛茸茸的白色的小小蚕儿，正在贪婪地享用着绿油油的桑叶呢，我们的任务是将蚕移到空着的簸箕上，便于养蚕的主人清理之前簸箕上的蚕沙。我看着那些软软的蠕动着的小东西，整个人都不自在了，因为我从小都不敢与任何虫类接触，尤其是这类软软的蠕动着的昆虫，更是犯恶心，何况我还有过被毒虫叮咬受伤的经历，所以遇见什么虫都退避三舍，但同学们似乎都从容淡定地捏起再放下，个个云淡风轻。
　　 当时那场景，就我杵在那儿，似不和谐的音符，蹦出了五线谱之外，整个傻瓜一枚不知怎么办才好，小张老师发现了我的尴尬，快步走到我的身边，声音暖若春风：“别怕，它不咬人，是个小可爱，我们一起来帮它们搬个家吧。你看它现在的样子是不太养眼，可未来它会吐丝织成锦裳羽衣，会蜕变成蝶，你还觉得它难看，触碰它会感到恶心吗？”这番话字字入心，真是“随风潜入夜，润物细无声”。说罢，他捏起一只蚕儿，再轻巧地放下。他的双手犹如两只小船，蚕儿温顺地躺在船里，轻盈划动中蚕儿从此岸渡向了彼岸，他的笑便是水中层层漾开的温情的涟漪。
　　 这份美好与从容感动着我，也改变着我。我开始学着老师的样子，在一片碧绿中轻托起一点白，凉凉的，像一片雪花，任它偎依在我手中，我再也不觉得它有什么别扭，倒觉得它充满了灵性，仿若跟我对语，感谢我帮它运到另一个天地中快乐地成长。我托起一只又一只，看它们绵软地躺在另一个簸箕里，想着未来的它们会吐丝织成华衣，会破茧成蝶，会实现生命的蜕变，这是多么了不起的小生灵啊，我瞬间喜欢上它们了，它们是那么地美丽、可爱，给了我人生有益的启迪。小张老师看着我移蚕的动作，看着我愉悦的神情，开心地喝彩：“就这样，棒极了！”
　　 小张老师还是个文艺青年，擅长吹奏笛子呢，有一回班上举行庆元旦活动，他为了活跃气氛，亲自吹奏了一曲《北国之春》，那婉转悠扬的曲调、空灵深情的旋律，让听众产生了强烈的共鸣，曲中意被他演绎得情景交融，感人肺腑，那祈盼早日回到故乡的浓情，对妈妈的绵绵不绝的思念，对恋人魂牵梦萦的牵挂，皆如泉水潺潺入心，荡气回肠。
　　 因为无法进入教师编制，小张老师后来辞去了代课教师的工作，去了一家社办企业上班。我们几位同学毕业后多次去看望小张老师，谈起师生共处的时光，回忆师生情，同学谊，个个都有说不完的话，老师的眼神里依然迸射青春激情，而我们仿若又回到了拔节岁月，回味醇厚，每次都聚匆匆，散依依。
　　  
　　 三
　　 给我最多关爱呵护的是英语郝老师，她椭圆脸，端庄清秀，她一笑花就开了，再笑蝴蝶就飞来了。她声音柔美若天籁，课上得特别新鲜活泼。当时刚刚接触英语，完全不知英语是啥玩意。带着无限的好奇心，再加上老师形象有趣地演绎，渐渐地，我觉得英语真是一个新奇的世界。
　　 口语、书面语表达、听力训练、分角色表演、小游戏等，强大的吸引力，磁石一般让我专注力十足，津津有味地听着，还不停地举手刷存在感，郝老师总是喜欢让我回答问题，我的回答也总让她感到满意。记得当时有好多英语句子和短文要求背诵，我都是率先通过。郝老师的课也受到所有小伙伴的欢迎，全班学习热情空前高涨。
　　 读初二时，有一回句容县(后改成句容市)举行初中英语竞赛，郝老师选芳、红和我三人参加，我们深感荣幸，同时也压力山大。郝老师对我们信心十足地说：“我们全年级四个班，选三人参加，几位英语老师一致通过，就选我们班的，其他班实在无人可选。”我们一听，兴奋得很。这是什么节奏，这分明让我们肩负全校的英语声誉啊。只有奋力一搏了，别无选择。郝老师做事计划周详，那段时间，她天天在宿舍做晚饭给我们三人吃，饭后别的同学上晚自习，她则将我们三人留在她那儿单独辅导，从单词到句子，再到短文，听力等全面复习巩固提升。吃着老师亲手做的美味佳肴，聆听着老师详实明晰的讲解，我们卯足劲儿往前冲，感觉学英语充实快乐极了，参加赛前培训真是一个美差。我们在悠哉乐哉的氛围中完成了两周的开小灶辅导。
　　 上赛场的那天一大早，郝老师笃定地望着我们，浅笑嫣然，声声叮嘱，期待我们凯旋。我们在赛场保持冷静的思维，自信大胆地答题，用心细心地检查，结果我们真的不负老师祈盼，一周后，分数揭晓，我、芳和红分别获得全县第一、二、九名的骄人成绩，郝老师笑成了一朵花。从那天起，我、芳和红的名字被全校知晓，而郝老师教学业绩突出的美名不仅为全校教师称道，而且很快在社会上传扬开来，她当年还被评为句容县优秀教师。
　　 有一回我在上英语课时，头晕得厉害，不停地咳嗽，郝老师看在眼里，急在心里。下课后，她迅速安排好相关事务，亲自陪我去附近的乡卫生诊所，医生说是受凉所致，得了轻度肺炎，需打点滴治疗。就这样，连续三天，郝老师都陪我去诊所挂水，每次都耗时将近两个小时，我觉得很是过意不去，但郝老师总是笑眯眯地看着我说：“没事的，我过来陪你，才放心呢。以后多多加强锻炼，增强体质。”我用力点着头。在后来的学习中，我愈发努力和用心，因为郝老师暖暖的关爱给了我无尽的动力。
　　 郝老师在她后来所教的班上，多次拿我们几个的表现来激励同学们奋发向上，同学们都以遇到郝老师而深感荣幸，她教的班成绩都很出众。听一个学妹晓丽说她上课容易打盹儿，有一次郝老师走到正在打盹的晓丽面前，轻轻将她推醒后继续讲课，下课后将晓丽叫到办公室，说：“晓丽，抱歉，打扰你的清梦了。上上届有个叫罗莲香的同学，你知道不？她有次上课打盹，我并没批评她，因为她英语学得扎实，但她下课后向我深表歉意，并恳请我给她补上漏听的内容，所以她的成绩一直稳居前列，你的学习有她境界高么，所以千万不能在上课时间会周公啊。”听了老师的话，晓丽再也不敢上课打瞌睡了，成绩一路飙升。
　　 工作多年后，我还保持和郝老师的联系交流。我有时带点老家院子里的梨子、桔子去看望老师，老师品尝着带有泥土气息的乡间果子，胃口大开，开心至极。我们谈天说地，有回忆，有展望。老师已七十一岁，古来稀的年龄，却有着极佳的状态，身体依然挺拔，笑意嫣然，老师被岁月温柔以待了，我觉得很幸福，能继续谛听老师的人生智慧，驱散生活的单调，绝无内心的荒芜。
　　 看，这就是我初中时期印象至深的几位老师，他们或深沉博学，或幽默风趣，或温婉和善，但有一点是共同的，那就是他们都是我学习路上的引领者，灵魂的塑造者。感恩曾与他们同行，美好永烙于心田。