从出发到返回，整整五天的时间，如果不留一点记录，该是多么遗憾的一件事。人生之中，能有多少这样的五天。我们禁受不住用这样一个单位来测量人生的长度，若忽略了一个五天，那么就可能忽略第二个五天，然后是第三个，第十个，第一百一千个，可生命有限，谁能轻松地用自己的一辈子来做这个除法的游戏呢？
　　 我们用“年”来记录生命的长度，可“年”真的很长，长到一年之内世界可能换了天地，沧海可能变了桑田，长到我们经常会忘记自己生活到了哪里，以至于回头找不到了来路，前进却又失去了方向。于是，我们用“季”用“月”来分解它，可还是那么漫长，一个季度可能会错过一种植物，一个月可能会淡忘一段友情。于是，我们可以继续分解，到“旬”到“周”到“日”，再到“时”到“分”到“秒”，这样分下来，五天就是很长一段时间，丢不得，更马虎不得。
　　 这五天，于每一位参训的学生来说，是难忘的。我并不喜欢滥用“难忘”这个词语，因为太矫情。在大家的眼里、嘴里，人生之中难忘的东西实在太多了，一个人、一段经历、一份感情，甚至是一句话、一个动作、一个眼神，如果这些都让你难忘，那么你只能是一个滥情的人，因为你对感情从来不会认真。难忘，是因为它与你成长息息相关，它可能培养了你的习惯，可能改变了你的观念，可能树立了你的人生理想，他可以产生正面的促进，也可能产生负面的反思，惟其如此才可以称得上难忘。不曾触动心灵，怎么难忘？
　　 五天的时间可以做什么？在平常的日子，五天也就是周一到周五的距离，也就是教室到食堂到宿舍的距离，也就是看着一个个老师走进课堂到走出课堂的距离，在这段距离中，孩子们努力将课本知识变成自己的储备，努力将老师的教诲化成前进的动力，一边汲取，一边消化，一边吸收。日复一日，年复一年，关在教室里，翻着翻了千百遍的课本，听着听了千百遍的说辞，看着看了千百遍的面孔，枯燥了，乏味了，懈怠了，脑中生出多少次逃跑的想法，心底生出多少次放弃的念头。家长们可以推卸责任，老师们可以懈怠工作，但却要求孩子们不能放松，除了学习，他们什么都不该做，什么也不能做，否则就不是好孩子。在家长和老师心中，好像学生就该成为只会服从指令的机器，只能顺从不能违逆。
　　 可小孩子也是人，他们需要放松，需要调节，需要自己的生活多些色彩。对他们，我们为什么要一味地围追堵截，而不是耐心的疏通引导呢？他们需要的是陪伴，是帮助，是扶一扶，拉一拉，领一领，可我们呢，推着搡着，踢着拽着，甚至打着骂着，要不就是放之任之宠之惯之，吝啬给予他们健康成长的环境。于是，很多孩子长着长着就长木了，长傻了，长残了，越长距离你的理想越远。这是谁的错呢？是我们，可我们却不知反思，反而责怪起他们来，说他们没有上进心，没有意志力，没有大抱负，是烂泥，是狗屎！
　　 这次，我们真的错了。
　　 这五天，我看到了自己不曾看到的一面。
　　 他们勇敢绝不胆怯。
　　 攀岩训练，一百多人面前，没有一个退缩，一股勇气催出百分勇敢，百分勇敢诞出个个勇士。
　　 他们守规绝不散漫。
　　 队列行走，队形转换，整齐划一，有组织，有纪律。口号一喊嘎嘣脆，动作出来刀削的一般。
　　 他们主动绝不迟疑。
　　 面点制作，十多个人分为一组，大家团结协作，分工负责，各司其职，没一个耍奸偷懒。现学现做，边做边学。
　　 他们积极绝不怠慢
　　 内务整理，有条不紊，沉稳细致，能做多好做多好，能做多细做多细。没有马大哈，不打马虎眼。
　　 他们乐观绝不颓废。
　　 唱起歌，歌声飞扬；行走路上，春风荡漾；运动场中，满满一脸全是阳光。
　　 ……
　　 这些，真的令人难忘。
　　 也许，你说他们不上课，不做作业，不要考试，当然会快活。可是，三百六十五天，春夏秋冬四季，每月四个星期，每周五个日子，难道都只必须做一件事吗？那么，你试试看，你会怎样？我们要学习，也要生活；要读书，也要快乐。生活，是广阔的海洋，我们要做的是一条自由的鱼儿，而不是溺水的虫子。
　　 我不是亲历者，很难了解孩子们这五天究竟有什么感受，有什么发现，有什么思考，但我能感受到他们的愉悦，感受到一个崭新的环境给人带来的无穷变化。
　　 生活怕默守陈规，生活怕一成不变，生活怕畏缩不前，不是孩子们懒，而是大人们懒，我们的懒惰培养了孩子的不思进取。孩子，一直都是我们懒惰的替罪羊！为什么要把自己的一辈子活成一天呢？每天都应该有新的生活呀，每天都应该创造新的呀。我们变了，环境变了，孩子们才会变。
　　 我相信，每个人都有进取心，只是缺了培养他的一个环境和一群人。