令狐山的“令”在这里原来应该读第二声，即令（líng）狐山，而不是 令（lìng）狐山，直到现在我才知道。这还是得到了高人指点，佩服之余，我感到惭愧。令狐山是藕塘胜景，我身在此地，竟多年误读，着实不该。
　　 那天，我和定远县作协董书冰、杜卫国、窦宪老师坐在一个车上。我就问他们:“还到令狐山走走吗？”窦老师纠正说:“那不叫令（lìng）狐山，叫令（líng）狐山，令（líng）狐是复姓。”令狐是复姓，我知道的，但一直读成了令（lìng）狐，从来没有怀疑过。知道金庸武侠小说里有个叫令狐冲的，一直读令（lìng）狐冲。董主席和杜老师也证实读令（líng)狐山。对于他们的纠正，我自然相信的。回家后，又查了字典，果真读令（líng)狐。跟优秀的人在一起就是不一样，真是长知识了。令狐山、令狐塔皆因东汉楚相令狐子伯而得名的，因此，读令（líng）狐山没错。
　　 习惯成自然，心理上形成某种定势。平时，对待有些字的读音也是如此，你这样读，他这样读，我也这样读，读顺口了，就觉得没毛病。比如，惬意，很多人把惬（qiè）读成xiá，望文误读，一点没觉出毛病。说他读错了，他还理直气壮地和你争辩，待查了字典后，气才泄了，只得自我解嘲：“多年来就这样读的，怪都怪以前老师教错了，误读至今。”像这样的例子不胜枚举。
　　 也难怪，中国汉字那么多，字形和读音难以全部掌握，因此，写错、读错很正常，可以说，人人难以避免，只是错误程度不同而已。也许你会说，不就是读错几个字、写错几个字嘛，没有什么大惊小怪的！你若这么想，就不对了。汉语是我们的母语，汉字是我们通用文字，作为中国人，要让祖国语言文字健康发展，这样的意识不能丢。
　　 写字读文是学习语言的基础。可现在，很多人很少去用笔写字了，他们过多依赖手机和电脑，连一些常用字也不会写了。有的大学生，要他们写个借条，都很吃力，从1到10，大写的数字，很少有人能写全。他们倒也好意思说:“不会写有什么，在手机上百度一下不就知道了。”对写不好或认不得的字，查百度或字典，这无疑是个好办法，但你倘若不会读和写的字太多，就很麻烦了，至少说明你的语文底子太薄。在一些特别场合，不给用手机，写不好咋办？
　　 文化程度不同，对汉字读写要求不一样。我们学习语言文字，以服务于生活为宗旨。当老师的，对字音和字形要准确把握，不然就会影响学生一辈子。可人无完人，金无足赤。老师也常会出错，但别人指出后应该虚心接受。我清楚地记得，教学中，在黑板上写“尴尬”两个字时，把偏旁“尢”写成“九”，是错的。我一直以为就是“九”，还是学生给我指出了错误，我查了字典，果真如此。在教学《出师表》时，我以前把“桓灵”的“桓”读成了héng ，读习惯了，没觉得错，后来，还是我一个亲戚听我课时，事后跟我说，应该读huán，我查了字典，果真如此，就觉得很惭愧。后来，教学前，对课文里拿不准的字音，我一定查字典确认，标注在课本上，或写在备课本上。教了多年的高中语文，我没有忽视字音和字形教学，虽不是重点，但也要兼顾。这对学生走上社会太重要了。会写正确的字，才能写报告，做设计，写文案。会读准字音，才不会在谈话或讲座、报告中出笑话。一些常用字读错了，在庄重的场合糗大了。
　　 我们永远在学习的路上。中国汉字，形近字多，多音字和难读字多，给学习汉语造成一些障碍。“读半边”导致的错误现象很严重，望文读“音”要不得，可靠的办法就是查字典。在一个成语里，若不了解字义，就很容易写错。举几个例子，食不果腹，“果”常误“裹”，果是饱满、充实之义。再接再厉，至今还有很多人写成“再接再励”，其实，厉，同砺，磨砺之义。沧海，很多人误成“苍海”，苍，草的颜色，沧，水的气势。辨形正音，需要心细，慢慢积累。
　　 中国地域宽广，语言上方言区多，发音、语速等差异极大，所以，建国后，为便于各民族交流，国家大力提倡推广普通话，写规范汉字，读统一的语音，的确是利国利民的好事。推广普通话，任重道远。中国56个民族，14亿人口，面积960万平方公里，跨高山大河，推广普通话谈何容易。语言文字的改革，道路漫漫而艰辛。过去，人们使用的是繁体字，解放后，国家对汉字进行简化，形成了第一版《汉字简化方案》（1956年），是比较成功的，一直沿用至今。1977年，国务院发表了《第二次汉字简化方案（草案）》，二简字开始使用。但由于笔画过于简单，在汉字使用上出现很多混乱，弊端明显，很快就被废除了。
　　 建国后，国家推广普通话，制定和推行《汉语拼音方案》，一直沿用至今。推广普通话几十年来，成绩有目共睹，学生在校学习，说普通话，这样，不同民族的人在一起交流就没有了障碍。很多少数民族开设双语，既学普通话，又学本族语。
　　 地方方言，很难纠正。我们定远人，n和I不分，前后鼻音难区别，儿化韵读不出来。合肥人，jqx和zcs不分，老母鸡说成老母zī ，洗脸说成sǐ脸，写字说成sie（上声）字。有时笑话百出。两个人洗脸时谦让，一个人就说:“不客次（气），你先死（洗），我后死（洗）。”有个绕口令，也搞笑。“我逮个老母zī （鸡），坐飞zī （机），从肥东到肥sī（西）”，我的乖乖，方言够离谱了。在凤师读书时，嘉山来的学生，zcs和zh，ch，sh不分，地脏了，他们非说地zhāng了，中午吃什么，非说中午ci什么。全国各地，方言多种多样，“百花”齐放。
　　 语言文字规范，这是社会文明进步的标志，也代表国家的形象。以前，城市大街小巷的店面及标示牌，常常错别字很多，有的错误离奇，出现笑话。现在由电脑制作，错误相对少了，但错误依然存在。上个世纪八十年代，安徽电视台有一名档节目叫“观众与屏幕”，这五个字下面都有注音，屏，错注为pin，开播很久后，被一个学生发现了，才得到纠正。人民币上出现错字，就是以前使用的“贰元”纸币，误把两短横放在“弋”上面了，还是一个小学生发现的。
　　 很反感一些厂家对产品做广告时，将成语弄得面目全非，以为改得巧妙，多是借用谐音，殊不知，这在社会产生极大的影响，尤其对学生不利。这也是对祖国语言文字的不敬畏。
　　 网络上还出现了大量调侃式的非正规用语，对孩子的学习是一种误导。像有木有（有没有）、孩纸（孩子）、童鞋（同学）、北鼻（宝贝）、先森（先生）等，这是对语言文字的亵渎，把学生引上了歧路。难道用这样语言的人多，就肯定它的存在吗？低级趣味的东西往往拥有一定的市场，这不是亮点，反而让人觉得更可怕。
　　 我们的学校是推广普通话的广阔天地。还有一些朗读者推广普通话，满满的正能量。我所熟悉的滁州朗读者陈磊会长、杨明秘书长、喻皖波老师以及众多会员正在做一项极有意义的事，练习普通话，纠正字音。这对提高朗诵水平很有意义。
　　 大力推广普通话，推动祖国语言文字健康发展，人人有责。