“心血育桃李，辛勤扶栋梁”。春播种，秋收获。
　　 当成群结队的天真孩童，背着书包走进校园的时候，便是你辛勤耕耘的时候；当悻悻学子拖着行李箱步入大学校门的时候，那是你辛劳的结晶，是你绽放微笑的时候！特别的日子，为您设立。
　　 白露凝霜洁，金秋送果香。在这特殊季节的特殊日子，我又想起我小学第二个启蒙老师唐淑英。为什么说是启蒙老师，又是“第二个”？那时的教育还非常落后，尤其在“十年浩劫”摧残与伤害下，教育百废待兴，师资严重匮乏，农村的教育更是。我小学的老师全是“民办代课老师”，文化水平并不高。一年级第一学期下来，我只认得几百个生字，能做五十以内加、减法。对汉语拼音，我连声母都认不了几个，更不用说拼出汉字，或给汉字注音了。
　　 第二学期，我们换老师了，换来的是一位三十多岁，清瘦，却可亲、可敬、和蔼、温柔的老师，那就是我的第二个启蒙老师——唐老师！
　　 汉语拼音是小学一年级语文的第一课就开始学的内容，可是第一学期下来，我无法认得它、写出它。第二学期，唐老师来了以后，把汉语拼音从头至尾重教一遍、两遍、三遍……其实不知多少遍？老师就是这样一遍遍地教，要让我们从声母到韵母，必须完全认得、写得、还要能背得、用得！要达到这样的效果，可想，老师要付出多少的心血！
　　 老师一丝不苟地教，并严厉的强调我们必须达到“认、写、背、用”的程度，所以，我们不得不认真学，老师要求我们今天教的，明天早读时必须能背得，写得。也怪，唐老师这一教，我们都会了。眉头一皱，计上心来，只要专心了，哪会学不到东西？无论是读、写、拼，似乎都不是难事。汉语拼音完全是在唐老师的教、授中学会的，我的成绩也是从这时才得以极大提升。
　　 记得唐老师为了激励同学们的学习，在黑板最上方写着当时最响亮的“实现四化”的口号，并让我们把“实现四化”作为学习的目标和动力。为了让我们专心听讲，规定我们双手抱肘放到课桌上，身子坐直，这样你就无法在下面搞东西和东转西车，分散精力，不准打瞌睡……，为了激励学生发扬“比、学、赶、帮、超”的精神，唐老师在教室后墙上贴一张“光荣榜”，把每一次测验的分数按从高到低”排列，下一次谁的成绩进步了，就在其分数旁边贴一面小红旗，以示表彰鼓励；为了帮助差生进步，老师让优带差，优生差生同桌挨坐，给优生下“任务”，下一次考试时，必须看到差生的成绩有所进步！一段时间下来，班里的差生也都进步为“遵章守纪、学习认真”的好学生。我和班里的另一名男同学久荣，一直是交替一、二名，不是他第一，就是我第一。以至于其他同学都说，“你们两个太自私了嘛，哪次也把“一、二”让给我们当一下嘛……不用说，我们也各领“任务”，必须帮助后进的同学。
　　 唐老师上课严肃。她的严肃是对每一个学生，对违反纪律的学生，不论是谁都一视同仁，没有特殊，包括自己的孩子。刚，是唐老师的大儿子，与我同班，爱看小人书，那时看小人书就如今天的孩子玩手机，看起劲了根本停不下来，上课也看。一次被唐老师发现了，严肃地大声呵斥刚“站起来”并收缴小人书。突然的一声呵斥，把全班专心听课的同学都吓得目瞪口呆！就这一例便把全班同学给震住了。
　　 唐老师是一位老师，也一位母亲，她要用她伟大的母爱来爱护她的学生，用她的勤劳善良来感染学生，用认真负责、兢兢业业来教育学生，用她的高尚人格来塑造学生！这种风格，是今天大多数老师所无法比拟的。所以，在我心里，老师的职业始终是崇高的；老师的形象，始终是伟大的！
　　 那时的孩子冬天都穿得非常单薄，除了上身有一件棉袄外（家庭条件不好的，连棉袄也没有），就一条单裤子，一双由妈妈手工做的单布鞋，常常冷得打颤，在教室里坐一节课下来，身子都冻得不行，手脚冻麻木，所以，下课老师常带着同学们做“老鹰抓小鸡”的游戏。在“老鹰抓小鸡”的游戏中，唐老师总是做“鸡妈妈”保护我们。还让男同学滚铁环、扇烟盒、拍皮球、打乒乓球等等；跳绳、踢毽子、丢籽儿、跳宝、修房子等游戏，则是女同学玩的。
　　 我因为腿不便，怕同学们笑话，开始同学们玩游戏，做活动，我都不敢参加，只缩在一旁偷偷地看。为了培养我的自信、开朗，唐老师鼓励我大胆地参与进去，让同学们主动跟我一起玩。在老师的倡议下，同学们都主动热情邀请我参与，并对我特殊照顾，不用遵守她们的规则。玩踢毽子、跳宝、修房子时，因为我腿不便，想去却又不敢，大伙儿看我跃跃欲试的样子，就会商量着简化“规则”，降低要求，让我参与进去。在我的记忆里，她们从没歧视过我，对我总是那么友好、那么热情，让我忘记自卑，和她们一起开心、快乐地成长！
　　 在跳绳时，我不能跳，就给她们舞绳，同学们开心的浪潮同样会袭击我、感染我，让我和她们一起闹、一起笑，一起欢畅！为了和同学们玩在一起，我还背着父母，把家里拴牛的“牛鼻索”偷偷放到书包里，带去学校“无私奉献”给她们！
　　 丢籽儿是手上的游戏，我完全可以和别的同学同等参与。下课铃响了，只要老师一走出教室，马上把书往抽屉里一放，一把从兜里掏出籽儿往桌上一探，玩开了……在唐老师的关心和爱护下，我比第一学期开朗多了，活泼多了，开心多了，成绩也有了明显的进步。
　　 唐老师不仅带领我们学习，她自己也在进步。她的人格、她的精神、她对工作的敬业、对学生的培养，她的业绩……都是有目共睹的，堪称师生典范。就在教我们的第二学期，即一九七八年，唐老师获得县优秀教师表彰，有一朵大红花和一张奖状。领奖回来后，学校为此专门举行了一次“报告会”，分享她的荣誉和快乐。这是国家和人民给她的荣誉，是她自己工作的回报！是她自己的荣誉和骄傲，是学生的自豪。仅一张奖状、一朵大红纸花，就是全部的荣誉！就这“精神荣誉”，也足够骄傲半辈子了！
　　 一株株幼苗在园丁的辛勤浇灌，用心培育下，向上攀升；在老师爱的哺育下，在精神的激励中，如沐浴在和煦的阳光下，茁壮成长，枝繁叶茂。成绩一天天进步。在唐老师教我们的三学期中，班级的综合评比一直居全校之首。这是老师辛勤的结晶，是我们的荣誉！
　　 韩愈在他的《师说》中，用文字对教师做了定义和阐释：“师者，传道、授业、解惑也”。而唐老师却是用精神和行动，对教师做了很好的诠释。教师的职业之所以崇高，就是因为他是教书、育人——传授知识，塑造人格，培育人才！知识是驱赶愚昧的法师，人格是增添色彩的粉墨，如雪中寒梅，散发出香艳的魅力！教师的职业之所以崇高，是因为他是塑造人类的灵魂，灵魂是人类的思想，有灵魂才有骨气！老师，您是我们的楷模！
　　 很遗憾，唐老师只教完二年级，我们又换老师了。但还能常常看到，常常打招呼。
　　 唐老师不仅是一位好老师，还是一位好妈妈。家在农村，家中五个孩子，“联产承包”责任制的实施，无疑给缺乏劳动力的家庭增添了不少压力。家里家外，唐老师都是一把好手，学校、家里，教书、农活，张弛有度，仅仅有条。儿女们个个健康优秀。
　　 勇是唐老师的二女儿，大约四年级时插到我们班，我们很快成了好朋友。小学毕业前夕，勇热情邀请我和妹妹去他们家做客。起先觉得去老师家，心里颇有些紧张和拘束，当到家后，看到唐老师系上围裙，宰猪草、喂猪、做饭……做得是那样的娴熟有序，对儿女散发出的爱与温柔，和中国千千万万妇女一样，和妈妈一样，再也看不到课堂上的严肃，拘束感顿消。
　　 五个孩子，个个知道该干啥，各人摸着各人的事，有序而默无声息地操作着。一大家人显得是那样的和谐，那样的温馨幸福！更可看出唐老师对儿女的教导有方，不仅语言，更有她言传身教的行动！
　　 走的时候，唐老师还按我们当地风俗给我和妹妹一人一张毛巾，这是成人才有的礼遇，可唐老师没有把我们当小孩子，而是用待成人的礼节来款待我们。可看，在她身上找不到傲慢，找不到居高临下的气势，而是亲切、温暖、和蔼、善良、温柔的优秀母亲！老师，您就是我们的慈母，我们永远爱您！
　　 记忆中老师的好不仅这些，纸短情长，无法一一叙述。我和妹妹出“荨麻疹”，您来家里探访，关心我们姐妹俩有没有看书？有没有坚持做作业的情景，还时时清晰地浮现在脑海。
　　 唐老师早已退休，年近八旬，与小儿子强生活在新疆；当年的学生我已进中年，已退休。地域遥远难相见，电传问候不间断，一声问候和祝福，也能感受彼此的心意，师生情永存。
　　 仅以此文献给唐老师及我所有的老师，向你们深深鞠躬：老师，您辛苦了！真诚祝愿我的老师们健康幸福，工作顺利，生活开心，晚年生活多姿多彩！祝你们节日快乐！
　　
　　 （本文原创于2012.9.23.发表在QQ空间）