又一个教师节来到，朋友圈铺天盖地一片祝贺之声，教师们也收到许多不忘师恩的学生诚恳又热切的祝福语。而那些荣登光荣榜，并登上各种级别领奖台的老师们作为这个行业的翘楚，更是倍觉荣光。相比这些令人艳羡的“红花”，大多数教师永远是陪衬的“绿叶”，在三尺讲台上鬓染秋霜，却一生默默无闻。于是，就有了许多同行自编的段子，自我调侃： “辛苦一年，风光一天！”“一看容颜阅尽沧桑，仔细攀谈不到盛年。”“起床比鸡早，睡觉比狗晚，比骡子累，比蚂蚁忙，工资比民工略高！”
　　 虽说这是教师节主旋律里不和谐的声音，却是在教师岗位上奉献毕生的老师们的共同感悟。是啊！除了教师，谁能如此深切地体会到教书生涯的辛苦与劳累？谁又能体会到教师工作付出与收入之间的巨大反差？不过，也正因如此，教师才获得全社会的普遍赞誉。人们以吐丝的春蚕、燃烧的红烛、耕耘的黄牛、勤劳的蜜蜂为喻，赞美教师不计报酬，无私奉献的精神。
　　 诚然，敬业奉献不仅是教师，也应该是全社会所有行业所提倡的高尚的职业道德。问题是，作为教师，在奉献的同时，难道我们就应该活得面容沧桑、生活彷徨、内心郁闷吗？难道选择教师这个职业就意味着生活只剩下“累”，只剩下“忙”吗？生命如此短暂，生活如此美好，我们不应该认真享受生活的快乐吗？我们不应该真切体验生活的美好吗？漫漫教书生涯中，我们真正为自己活过一天吗？我们工作忘我，却迷失了自我！但请记住，工作永远只是生命的一部分，而非全部。可见，“奉献”不是教师职业的全部内涵！
　　 我曾经在电视上看“十佳教师”事迹报告，其中有位方老师的事迹深深的刺痛了我。方老师教初三数学兼带班主任。丈夫在外地，她独自带着一个四岁的女儿。那年夏初，复习进入白热化阶段。方老师每天六点以前赶到学校，晚上十点以后才能回家。上幼儿园的女儿被接回后自己在家玩。
　　 有一天，学校要进行模拟考试，一大早，女儿说：“妈妈，我冷！”方老师感觉她有点发热，但没在意。晚上，女儿又说：“妈妈，我困！”方老师要赶到学校看学生晚自习，又没在意。第二天，女儿说没力气起床，想在家玩一天，方老师答应了。第三天，女儿说看不见东西了，方老师才带孩子去医院检查，结果是：女儿因高烧，角膜已经软化穿孔，彻底失明了……
　　 方老师讲到这里不由得呜咽起来。是啊，一个花朵般美好的女孩子失明了，是谁都会呜咽的。不过，方老师平静了一下情绪，马上接着说：“那一届学生十分争气，有一半考上了省重点高中，虽说为了他们的成功我付出了高昂的代价，但我觉得值！他们的成功是我一生的安慰与自豪！”
　　 我的心，在那一刻痛了！碎了！我哭了！这个椎心泣血的故事！这个伟大而可笑的方老师！她以为牺牲掉孩子正显示了母亲无比高尚的情操！她以为牺牲掉孩子正体现了教师无比高尚的职业道德！她的眼里只有工作，工作！为了工作，她失去了自我；为了工作，她甚至变得冷酷，丧失了亲情！不！这不是新理念下的现代教育！现代教育就应该摒弃那些非人性的东西，唤醒人的自我意识。人，不应只是工作的机器，人，应该具有人的“至真至性”的真性情！
　　 不要总去夸耀一个老师身患重疾置生死于度外毫不吝惜地抛洒生命——生命只有一次，我们首先应该珍惜的是自己；不要总去夸耀一个校长因为考季来临工作紧张便不去为老父亲送葬——还有比一个生命辞世更重要的事么？爱工作，爱自己，爱亲人，这才是最具人性化的教育。这样的教师，才是最具人情味的教师！
　　 由此，我想到曾经看到的一则报道——被炒作地沸沸扬扬的外籍女教师辞职风波。
　　 加拿大籍青年女教师凯丽应邀到中国杭州一家中学担任英语教师，有一天，她给学生布置了一道英语作文，题目是《你爱谁》，孩子们的答案几乎一样：我爱爸爸妈妈，我爱祖国。
　　 凯丽觉得不可思议，她对孩子们说：“难道你们只爱爸爸妈妈和祖国吗？孩子们，再想想，还有什么才是你们最需要爱的？”孩子们想不出来。
　　 凯丽说：“你们要爱的不只这些，你们首先要爱的是你们自己。唯有爱自己，才能爱父母、爱祖国、爱这世界上的一切。”
　　 “你们自己才是最重要的，而不是其他。你们必须要有这样的意识。”
　　 可想而知，凯丽的言论在学校引起轩然大波，最终她递交了辞呈。凯丽走了，她把深深的思索又一次留给了我们：只讲奉献，缺乏自我的教育是不完整的。人，唯有爱自己，即自爱，才会自尊、自信，从而自强、自立。爱自己，才会推己及人到爱他人，爱社会，爱祖国，从而回馈社会，奉献人类。
　　 难怪两千多年前的中国哲人老子会说：“贵己重身可以托天下。”重视自己的人，才会有强烈的社会责任感，才可以托付大事，才能够拥有天下。
　　 而我们的教育，缺失的恰恰是“自我”意识。合格的教育者，首先要“自爱”，并且要教会学生“自爱。”在建设和谐社会主义的进程中，我们需要付出，需要奉献，需要互相帮衬，互相理解，互相支持。但这一切都必须建立在自爱的基础之上，一个人如果都不爱自己，怎么会做到感同身受地爱别人？让我们摒弃偏执，摒弃大话高调及“高大全”的英雄形象，先由“爱己”，再推及到“爱人”，这才是脚踏实地的、真滋真味的、符合人性的原汁生活。在这种背景下，才会创造出一种真诚相处，互相促进，共同发展的和谐社会氛围。
　　 作为一名语文老师，我不由深深地反思自己，语文是“距离学生心灵最近的一门学科”，是最具人文性的学科。语文课的教学，绝不止于教学语文知识，提升语文素养。语文应教会学生的重要素养，首先是教会学生做人！做一个“好人”，做一个“有用之人”。而做人的第一点，便是唤醒“人”的自我意识。合格的语文教师，必须从我做起，从自身做起，做学生的榜样，用自己的言语行为春风化雨般影响学生，做一个有独立人格的人，有自我意识的人。
　　 我想对自己的同行说，在爱岗敬业的同时，也不忘体现美，创造美，活出自己个性亮丽的人生。伟人们说，生命重在过程。生命的过程是灿烂的，生命犹如一朵花，每朵花都有绽放的权利，每朵花都有盛开的理由。行走在生命的河流中，我们要学会欣赏两岸的风景，也不要忘了盛开自我的美丽。朋友，别只顾着欣赏，却忘了开放。西方有谚：玫瑰从来不慌张。看！它优雅地开放，从容地凋谢。让我们学习玫瑰，在人生的舞台上，尽情绽放自我的美丽，尽情展现真我的风采！这样的人生，才是完美的人生，才是没有缺憾的人生！