本次名师工作室专题研究之旅，目的地是韶关。这是座落在粤北山峦中的一座旧城，从开发开放的角度看，这也是一座有着悠久历史的小城。用他们的话说，就是“历史悠久，文化底蕴深厚，源远流长，自古为岭南开发较早的地区之一”。然后就是《太平寰宇高》啊，马坝文化遗址啊，石峡文化遗址啊，一堆考证。我们不是来考证人家历史的，但韶关自古为岭南重镇却是不假，“人杰地灵之都，山川灵秀之城”人家也不是吹的，就留给历史学家去吹吧，从那本《张九龄大传》的目录里看到的这个标题，让我产生的浓厚的兴趣——“地积高而成岳云久蓄而作霖”，书我没来得及读完（改天一定找来认真读完），想必，张大诗人跟韶关的缘分定会很深。
　　 我们从珠三角地区比较发达的佛山出发，一路北行，渐见山丘隆起，渐觉空气清凉。路边的桉树林、竹林、小松林，也高高低低地起伏在山岭与江畔，据说，这里的紫荆花也与南边的不同，它是深紫色，比南边的浅紫浅粉要深沉许多。
　　 甫一进入市区，从初见的酒店走过，似乎是新开发区的现代建筑与常见的新区没有太多区别，恍惚间是站在了珠海长隆的海豚酒店门前，除了楼层没有那么高大之外。停车场的绿树、草坪和花卉的造型，没有什么特别之处。
　　 但是，当车子深入市区，满眼所见，皆为陈旧，仿佛进入了佛山最古老的老城区，或是十多年前参观过的内地某城校区。虽然北江汤汤的流水也亮着明媚的光波从市区横贯而过，却仍是掩不住它两岸的沧桑容颜。石栏的传统模样和构架、桥梁跨在江面上的拱门、石砖路面上飘飞的落叶和正在用塑料清洁工具打扫落叶的年轻人员，还有抬眼处住宅楼上二十多年前的防护栏以及从黑乎乎的防护栏垂流到墙面上的、不规则的铁锈印迹，那些斑驳着各种颜色的黯淡的墙壁、不再反射阳光的窗玻璃……一切，给人以灰扑扑的感觉。
　　 广东，南北的差异，一目了然。
　　 楼房旧
　　 第一站，和平路小学
　　 大巴车蜿蜒到学校门口，却无法进入——太过狭窄。又被告知，这里只是一个低年级校区，也不是说只有1-3年级的学生，去高年级校区需调转车子再出发。调头是不可能的，只有前去绕行。车带我们绕了小半个韶关城，才算是绕到另一个校区，心想，这下应该比较宽敞且从容了吧？哪里？车到跟前，只好让我们在路边下车，步行过去！转过一个街角，仿佛进入了商业步行街。并不宽阔的老区马路两侧，挤得满满的都是商铺，衣服、小吃、茶铺、糕点铺、药铺、花卉、鞋袜……应有尽有。就在这逼仄的街道中，在这林林总总的铺面间，一个稍大一点的门面，门口几个电子闸口，入口处，已经有三个领导模样的人站在那里迎接我们，抬头这才看到“韶关市和平路小学”几个字竖立在树枝树叶掩映的一面红墙上。
　　 进去就是一个篮球场大小的院子，刚好划出一个篮球场。院子里，孩子们在蹦跳打闹着院子的四周，两面是他们的教学楼，另两面紧紧毗邻着墙外的两栋住宅楼。哦，不！与其中一栋住宅楼没有隔墙，住宅楼的墙壁就是围墙。我们开玩笑说：家长从窗口系下来一个吊篮，就可以把孩子接回家了！而那住宅楼也应该是三四十年的老楼了，铁锈的防护栏、黯淡的墙壁与玻璃窗，还有墙上斑斑驳驳的岁月沧桑。
　　 第二天，韶关市一中实验学校。
　　 仍然是所百年老校，据说，这个老校区现在留给了现代的私立学校，公办的第一中学已经在开阔的新校区建立起来，它的面积十倍于我们看到的这所旧学校。这里，仍然是逼仄得转身都困难，大巴车在学校门口转个弯就塞了后面一长串大大小小的机动车。站在篮球场中（院子中），学校所有的设施尽收眼底——教学楼、实验楼、食堂。脚下的篮球场四周，就是200米跑道。再抬眼，住宅楼、还是住宅楼，一栋比一栋高大，一栋比一栋气派，学校的院子，连同这些老楼，几乎成了井底。
　　 理念新
　　 我们能够进入到条件如此相对落后、环境相对逼仄的学校里来交流名师工作室的建设研究，绝对不是来看人家的环境和校园大小的，就在这样相对落后的条件下，和平路小学的名师工作室负责人江晓明，能够打造出一间广东省的名师工作室，韶关市一中实验学校的名师工作室负责人吕小芳，带领自己的团队成立了新的名班主任工作室，如此成就，更显不易。
　　 楼房是旧的，但他们的理念新。理念新，也是他们不甘心落后的精神体现。
　　 以和平路小学江晓明老师的工作室为例，他们成立的理念是：破解兴室幸福密码，铸造智慧幸福团队。而作为一个语文工作室，他们所追寻的是“好书共读，心得共享”——对语文之“道”的思考与追问。在这样的追索中，他们与圣人为伍，与经典同行。而这些理论的本源，则是杜威的教育理念：教育即生活，教育即生长，教育即经验改造。是陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，是追索“内化于心，外化于形”，在学与用之间搭建一座桥梁的儿童中心论。
　　 在形式上，第一，他们充分利用现代化教学的科技技能，搞网络研修，大家一起共话教学，利用公众听不懂、美篇等网络平台，展示大家的文章、课例、教学设计、教学反思等等成果。第二，以教学研讨带动工作室活动，以青蓝工程的开展，培养一代又一代青年教师，师徒共同切磋教艺，徒弟又带徒弟，层层传带，形成一个强大的辐射群体，团团围绕在工作室周围，不断加强工作室的力量。在名师的引领下，用课题研究的契机，又作用于工作室的强大。第三，辐射示范，送教下乡。说到辐射，还只是与更偏远的学校联合研讨，送教下乡，在送课的同时也是送理念，实现小领域里的“一带一路”。而且，他们还辐射到其他学科，与美术课共上的写画课，与音乐课共上的说唱课，等等。每个活动后，都要有报道、有总结、有论文、有反思，真是所谓的“春华秋实，硕果累累”出专著。
　　 踏实干
　　 韶关一中实验学校的班主任工作室也是踏踏实实地在艰苦的奋斗中把崭新的理念和扎实的工作结合在一起，创造出一个又一个奇迹。我们都知道，班主任工作的艰辛与繁琐，那是一份耗费人的生命的工作，有的甚至辛辛苦苦奋斗到最后也看不到劳动的成果。在这里，选取韶关一中实验学校的两个特点与大家分享。
　　 一是针对年轻老师多的特点，开展青蓝工程建设。整体活动目标是师徒共同发展，互相促进。以多种多样的活动开展，授课大赛、课堂评比、专业能力大赛、出题、解题、专题研究、微课大赛等等。总之，年轻的老师们都在不停地忙，一层一层地培养，一年站稳讲台，三至五年成长为骨干，能力提升后，成为名师。
　　 二是面对“双减”，利用信息化平台，对不同层次的学生采取不同的跟进方式。他们利用大数据，引进“筋斗云”课堂，既用它的精准化教学平台，也用它的考试平台。平时制作家校反馈卡，在带学生进行大大小小的课堂内外练习中，采集学生对课堂学习情况的反馈，练习中选择题快速扫描，数据及时展示，做到问题堂堂清，错题集周周清。通过软件，对错题进行解析，用一个小微课进行再训练，没错的学生则不用再盲目重复，只解决自己错的即可，减轻了学生的负担。
　　 目光远
　　 在看上去相对落后甚至破旧的小城里，在他们的旧校区转个身都觉得会碰壁的狭小空间里，他们的目光却早已与国际接轨，这目光，不只是看，更有看完之后的领悟与践行，他们的成就走出了这个狭小的天地，走上了省优秀名师工作室的平台，还走出了国门，走到美国的康州中小学校和幼儿园，与他们共同探索和比较，吸收更现代化的教育教学观念，取长补短，不断完善自己，成就自己。这里的自己，不是哪一个人，而是一群人，一个奋斗的团队。
　　 “寻一盏心灯（读）——反思——让自己的一亩三分地开出花来（课题）——书写一个人的教育史（教育教学日志）——雁过留痕”这是一个人的成长过程，也是一个团队的成长过程，正所谓“一个人走得快，一群人才能走得远”。
　　 “地积高而成岳云久蓄而作霖”，回望突兀而庄严的丹霞山岭，想起“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的句子，翻译过来就是：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
　　 以此作结，当不为过，既是对那一群人的感叹，又是自勉。
　　
　　 2021.10.23.山语湖