《学生知道》
　　
　　 一根教鞭在无限的空间里划了一条弧
　　 学生知道
　　 他的老师在指导自己画画
　　 画春风迷香
　　 画秋雨入情
　　
　　 老师把大自然美景搬进课堂
　　 融入到课本的每一页
　　 每一行，让自己纯洁的心灵涂上美的色彩
　　
　　 一支粉笔在闪光的知识板上画了一个圈
　　 学生知道
　　 他的老师与数字缠绵
　　 带着自己跳缜密的曲步舞在
　　 把同频率翩跹
　　 擦出的智慧火花装进自己腾飞的行囊
　　
　　 一个眼神凝视着讲台上一个神奇多变的点
　　 学生知道
　　 他的老师创设了一个科幻情景
　　 期待着自己去徜徉知识的海洋——
　　 探索大沙漠里的水影，落叶
　　 探索葫芦娃怎样才能飞上天
　　
　　 一个温馨的笑容抚慰着一张忐忑不安的脸
　　 学生知道
　　 他的老师正在与自己心灵沟通
　　 激励自己
　　 在人生路上走得更远，更宽广
　　
　　 《教师的关爱》
　　
　　 关爱的眼神
　　 轻吻一张张稚嫩的脸颊
　　 给纯洁的心灵种上暖心的波光
　　 关爱的双手
　　 在智慧板上划出闪亮的光芒
　　 为学生获取知识指明方向
　　
　　 教鞭，指在了词语的脉络上
　　 粉笔，点到了公式的骨架上
　　 词语，公式……后面
　　 隐藏着
　　 一个个关爱有加的问号
　　 问号的后面
　　 展示着一个个精彩纷呈的感叹号！
　　
　　
　　 《培育一株幼苗》
　　
　　 用贝多芬第九交响曲浇灌一小时，长高一寸
　　 用王羲之点画多变的行书浇灌一小时，长高一寸
　　 把鸟叫声刻写在稚嫩的叶片上
　　 邀请A、B、C领读一小时，又长高一寸
　　 ……
　　 一天下来
　　 把蓝天白云顶高了一尺。然而
　　 紧握黑土地的根系，离开了地面
　　 一尺
　　
　　 我无力阻止
　　 暗藏的幻想和虚荣，与一株幼苗滴落的泪水做交易