记得在我上小学一年级的时候，曾经发生过一次“煮书”的趣事。事情的起因是由爸爸的谆谆教导引起的。
　　 那天早晨，我趴在爸爸的书架上，胡乱地翻看爸爸的珍藏的图书，拿起一本书翻上几页，觉得没意思，扔下；再取下一本胡乱翻翻，只见书中没有插图，看不懂，再扔下；不一会儿，爸爸书架上的书就东倒西歪，乱成一堆。
　　 爸爸走进书房一看，顿时傻眼了，哭笑不得，但他忍住了，没有对我发火，仍旧满面慈祥，微笑着对我说：“儿子啊，看书就要‘煮书’，选好一本书要慢慢‘煮’，一定要‘煮’出味道来，你才会有收获，不能只看热闹，把爸爸的书架翻个底朝天。”
　　 我觉得自己做了错事，耷拉着脑袋闷闷不乐地走出书房，坐在沙发上，一边心不在焉地快速刷电视频道，一边想着心事。心想：爸爸那么有学问，原来他是偷着“煮”书吃啊！真新鲜。哪天我也煮一本好书，一本最难读的好书，全都吃到肚子里去，我就会像爸爸一样有上知天文，天懂地理。我也要露一手给爸爸瞧瞧，给妈妈看看，再去学校在同学们面前显摆显摆……
　　 这一天，机会终于来了，爸爸妈妈都去上班了，我迅速走进爸爸的书房，在书架上找到了爸爸最喜欢看的《资治通鉴》丛书，取下一本拿到厨房，选了一口最大的不锈钢锅。书下锅了，又加了半锅书，盖上了锅盖，打开了煤气，打开炉灶，煞有介事地煮起书来。望着炉火蹦蹦跳跳着，书页在水中上下沉浮，想着很快我就可以把这大部头的书煮烂吃掉，甭提有多开心了！本来想把书撕成碎片来煮，也许这样会更方便更快捷，但又转念一想，不成，撕成碎片即使吃到肚子里去，也没法变成精神食粮，要保持书页的完整才有效。“心急吃不得热豆腐”，我就这样慢慢煮着！
　　 可是，过了好久好久，锅里却还是又大半锅黄不拉几的“稀饭粥”，这何时才能吃完啊！我一时又发起愁来。发愁归发愁，既然煮好了书，就得抓紧时间吃啊！我先盛了一大碗，拿起筷子小心翼翼地尝了一小口，哎呀，好难吃呀！这味道怎么这么奇怪，吞下去就反胃。我又拿出砂糖盒，一口书粥一口糖，艰难地往下肚子里咽，良药苦口，这书粥可比比药难吃多了。唉：一本煮书半锅汤，什么时候才能全部吃完呢？正在我为难发愁时，开门声打断了我的思绪，只见妈妈站在厨房门口，目瞪口呆地望着我的一举一动，惊讶地问道：“潘峣程，你这是在干什么？”
　　 我先是愣了一下，随即不无傲骄地回答道：“妈妈，我可是乖孩子哦！我正在喝书粥呢！”
　　 “这是谁给你出的馊主意？”妈妈气急败坏地追问道。
　　 “爸爸教给我的啊，他说：看书就要‘煮书’，慢慢‘煮’，就能‘煮’出味道。
　　 妈妈一听，哭笑不得地挠挠头，又双手叉腰，左右看看，好像在寻找什么，然后立刻从包里掏出手机，打电话叫来了爸爸，让他看看现场，问他道：“你是怎么教儿子的？为什么教他‘煮书’？教他吃书？你成天给儿子胡乱灌输了些什么啊！”
　　 爸爸回家，一看半锅黄糊糊，又看了看低头沉默不语的我，既而转向了怒气未消的妈妈，忍俊不禁地捂着嘴，却又不敢笑出来，连声道歉道：“这是我的错，我真是对牛弹琴，说话选错了对象。”
　　 爸爸说完，把半锅书粥端到卫生间倒掉了，把碗里我未喝完的书粥也倒进了水池，然后和颜悦色地说道：“媳妇，别生气！儿子，别害怕！今晚咱不喝书粥了，我请你们去吃顿大餐。”
　　 餐桌上，爸爸拉着我的手，和风细雨地对我说：“儿子，‘煮书’是古人读书的一种方法，所谓“煮”书：就是说，一本书要进行反复品读，认真咀嚼，将书读得滚瓜乱熟，深透的理解，然后活学活用。而不是让你把书煮成粥来喝。都是我不好，让你对我的比方产生的误解。”
　　 这时，我斜眼看了看妈妈，她在一旁静静地刷手机，随即漫不经心地扔给爸爸一句话：“嗨！真是太阳从西边出来了，老潘竟然也做起检讨来了。”
　　 爸爸憨憨地咧嘴笑了笑，什么也没说。但我的心里却翻江倒海，爸爸肚子里的学问，原来是这样“煮”出来的啊……
　　 2021年11月17日星期三
　　 上海市青浦区东门小学四年级(2)潘峣程
　　 指导老师：茉莉金香
　　

【编者按】煮书——悬念式标题既醒目，又抢眼，让读者迫不及待急欲阅读下文。习作以爸爸关于煮书的谆谆教诲巧妙切入，在层层铺陈中引了“我”为了让自己跟爸爸一样学识渊博，煮书、喝书粥的故事。以细腻的笔触，通过镜头回放的形式将“我”煮书粥、喝书粥的情景历历再现。构思新颖，布局精巧，，层层铺陈，伏笔连连，立意深远。第一人称的叙事视角，让故事情节更加妙趣横生，真切感人。【编辑：心花一瓣】【江山编辑部•精品推荐202111180001】