荷花踏“泥”而来
　　
　　 滕州笔会时，我和邹先生同住一室。我睡下的时候，邹先生已经起床看书了。乘我睡中翻身之际，先生便搭讪着和我说话。我下意识地应了两句，竟引起这位古稀老人滔滔不绝的一番话：
　　 “你知道莲花也称荷花，她‘出污泥而不染’。这是《爱莲说》的名句。朱自清的《荷塘月色》又把荷花写绝了，无人堪比。我在琢磨，人们都爱莲花赞荷花，为啥没有人说说她们脚下的淤泥呢?我得为淤泥说句话。”
　　 这个说法太新奇了。我彻底清醒过来，一骨碌从床上翻身坐起，饶有兴致地听邹先生讲下去。那是凌晨两点。
　　 “才子仙子人间也有，那些端庄秀丽，笑容可掬，求知若渴的学生就是仙子；那些风流倜傥，才华横溢的文友就是才子。这些楚楚动人，貌若天仙的荷花仙女莲花仙子展现于世，她们用写作思考人生，借出书警示生活，而这一切不都应当归功于深藏于水、无声地提供养分的淤泥吗？试想：如果没有淤泥，荷花的根扎在哪里？如果没有淤泥，荷花靠“吃”什么活着？从这个角度上说，荷花之美最根本的贡献者不正是淤泥吗？”
　　 “老年大学的老师们一方面是学识兼备的\'仙子才子\'，另一方面又承担着培植\'荷花莲藕\'的沃土的重任。他们是我们最应该永远记住、一辈子要感恩的人。”
　　 老先生的一席话如醍醐灌顶，是啊，老年大学的老师们送走了一波又一波学成的学员，至今依然继续进行着繁重的教学任务。老师们的这份“供养”之恩，永生不忘。
　　
　　 在雨中
　　
　　 预报今日有大到暴雨，索性闭门在家看书。电脑尚未打开，听得窗外有细雨声起。雨声撩人，在屋里再也坐不住。兴冲冲地起身，抄起一把雨伞出了门。
　　 脑袋里全是郑州水灾的场景，不知不觉，走到了一公里外青年路边的津河。往日人来人往的街上，此刻只有买菜、吃早点的几个人。站在桥上，抬眼只见灰暗的云块布满天空，桥下的河水不紧不慢地由北往南移动着，水草不时地抬手挡一下，再挡一下。岸边不远处，有人手持仪器与工具测量水位水情，有人用长把铁钩和丝网打捞水草杂物，一拨一拨地堆向岸边。此刻一定有很多人在防汛防涝第一线紧张忙碌着，以确保所有的河流都得到了疏解；确保所有的低洼涵洞都配备了抽水泵、水管；确保津门的每一处都能使人安心地坐下，把意外尽可能降到最小。
　　 静不下心看书，恨不能也去做点什么。
　　
　　 -----台风“烟花”到来之前
　　
　　 拐杖·路标
　　
　　 拐杖是普通的用具，很不起眼，有时有的人却离不开。
　　 她就是班里的拐杖。线上课堂，年长者不会登录，找她；业余研讨会，布置会场，找她；教室上课，调整电脑声响，找她；老师布置作业，找资料，寻书籍，找她；有疑难问题，找她。这一切她都是静悄悄，笑呵呵地完成了。
　　 同学们心存感激。
　　 形而上者，她写文章短小精悍，小评论不过千字，做总结义不容辞，言简意赅，按时完成作业，认真细致；尊敬老师同学，教学相长。人品性佳，虚怀若谷。帮助他人，修改文章，逐字逐句负责任。
　　 她说：“写，只要能表达自己的感受，就可以。对老年人，感受早就在坚硬的泥土底下埋着，写作就像一把锄头，把土松一下，感受自己就会长出来，开花结果。
　　 去写。写不动的时候，读读书补充词汇；想想老师课上讲的，看看自己陷在哪个泥潭里了，然后再去埋头试试老师给的招数……
　　 她说：练习才是最重要的。写作尤其需要练。需要写。多写，针对性地去写，同时体会怎么把为文的“道理”运用到实际的写作中去。写，写，还是写。一直到写出来的东西，自己满意了，非常满意了。
　　 她说：多几个这样的循环。直到某一天，某一刻，看着自己写出的东西，相信它不光能感动自己，也有很大的可能感动到他人的时候，那么，把写出来的东西分享吧！”
　　 易懂，实在。
　　 昨日她一篇日记，短小精悍，容量丰富，送行儿子，怀念老妈。儿女生日，母亲的难日，念念不忘，孝心一斑。
　　 她为我们做了榜样。突然想到路标，路标就是指示牌。她那“路标”式的语言和行为自然而然地为我们留下深刻印象。
　　 她就是ZW同学。我称ZW老师，因为我受益良多。