四月的家乡，各种花儿像赶趟儿似的，竞相开放，犹如一片花的海洋。其中最耀眼的非桃花莫属。田野里，红艳艳的桃花，香气沁人心脾，徜徉其中，让人如痴如醉。
　　 桃树在故乡随处可见，我是闻着桃花香气长大的。每年春天，院内院外花香四溢，就连沟沿路边都是红彤彤的一片，蜜蜂的嗡嗡声犹如一首悦耳动听的协奏曲，热闹欢快，春意盎然。从河边洗衣回来的母亲说：“桃花开了，你们的厚棉袄马上可以快脱下啦！”我听后喜不自禁。脱了冬装，就意味着母亲为我们已备好了夏装。可惜那时的我光知道玩，根本没有体会过父母劳动的艰辛。
　　 喜鹊喳喳叫，好事要来到。那年四月天，母亲说：“桃花开了，你哥哥快要娶新媳妇啦！”看着母亲开心幸福的模样，我也高兴得又蹦又跳，和小伙伴们在桃树下你追我赶，玩得不亦乐乎。因为我知道，哥哥娶媳妇家里会呈现出热闹喜庆的气氛，更重要的是我不仅有喜糖吃，而且还可以见到如桃花一般美丽又大方的新嫂子。
　　 桃树适应性强，夏季成熟，生长期较短，果实营养价值也高于同期的其它水果。在那个缺衣少食的年代，桃树对于老百姓来说，重要性不言而喻。
　　 桃花谢了，不久就会冒出毛茸茸的小桃子。馋猫似的我们走在上学的路上，时不时望着路边的桃树，恨不得变成孙悟空，吹一口仙气，让桃子立马变红。小伙伴们最关注西沿后沟的桃子，因为那儿通风透气，日照好，桃子最先成熟。我和小伙伴们最先闻到桃子的香味，等大人想起摘桃，那些桃树只剩下绿油油的桃叶了。在我的记忆里，将桃叶一揉，擦去桃毛，开始如狼吞虎咽地吃起来。可能太饿了，有时我也会连嫩桃核一起吞下。虽然桃吃多了不会伤到胃，但那闹心的脖子和肩膀痒痒还是让我有点不寒而栗。
　　 夏收的时节，大人都在地里忙着收麦子。我们一群小孩子闲来无事，到处转悠，谁家的桃熟了，我们小孩子心里清楚得很，大人们在地里挥汗如雨，我们偷吃桃忙得不亦乐乎，事后免不了被大人呵斥。
　　 “不是自己的东西我们不要摸，要知道人家的劳动艰辛。”每每父母教训我，我也知道这是不对的。上中学后，这种不光彩的事情很少干了，但心中对桃子的喜爱之情与日俱增。
　　 老家人对庭院的种植还是有一些鲜为人知的讲究。例如，桃与“逃”音相近，于是就有了桃树能避邪这么一个说法。其实桃花的颜色正好象征了好日子的红红火火。人们渴望美好的幸福生活，所以至今家家户户的房前屋后都有种桃树的风俗。
　　 故乡的桃树花美果甜，这首先要归功于村子独特的地理环境，还得益于传统的嫁接技术，于是他们把一些长在沟沿上的野生山桃也变成了家桃，我们村也就多了一个“花村沟”的别称。
　　 相比嫁接过的家桃，不嫁接的山桃树的果实，在成色和味道远不如家桃，但它球形的桃核却让孩子们的爱不释手。课余时间，同学们喜欢用桃核来玩抓子，其乐无穷。暑假时，城里的孩子会来到村边的滩涂沟沿处去拾桃核，我们会带着他们一起疯跑，跑遍了村里的沟沟坎坎。
　　 记得村里嫁接果树技术最好的人原来是我三叔，每当给别人接桃树时，有时会让我在一旁搭帮手。渐渐地，他对我耳濡目染，让我对嫁接技术从一知半解到驾轻就熟。
　　 长大后我成为了一名教师，一个教师最引以为傲的事是“桃李满天下”。桃李满天下，意味着教出的学生成了有用之才，成了国家栋梁。我最大的愿望也是培养出更多的优秀人才，并为之不懈努力。有一件事，让我对教书育人有了新的领悟，也让我对桃树的喜爱更深一层。
　　 那时我被分配在老家的乡村小学当老师。一个春天的早晨，我在校园大课间查看学生做操，无意中发现校园的花池里零星长出了几棵小桃树苗。多年没施展嫁接手艺了，我很想把它们嫁接成花桃。我的想法，校长欣然同意。于是我叫来学生们，把花池周围的杂草拽掉，在桃树苗身边刨了个坑又浇上了水。
　　 小麦扬花时节，我去同事的苗圃园采回了碧桃的嫩枝，用最快的芽接方法，把花池中的桃树一一做了嫁接。本来也没抱多大希望，因为这花池下边是建房时填埋的建筑垃圾，上面盖了薄薄的一层原土，这里的桃树将来长成啥样子很难说。谁知这小桃树像是带着梦想来的，嫁接的六棵桃树全活了。我非常高兴，加紧浇水除草，盼它们快一点长大。到了第二年春天，桃树全都开了花。
　　 这碧桃树的花，硕大且花瓣层层叠叠，粗看似团火，细看宛如一树小红牡丹。同学们围着桃树，灿烂的笑容就像盛开的朵朵桃花。
　　 早读时，学生们争相靠近桃树，朗朗的读书声伴着桃花的花香，使花儿更加绚丽多姿，孩子们摇头晃脑读书，花儿也舞动着身姿，和谐有趣，生动迷人。
　　 这碧桃花也真不愧桃花之王，花色好，花儿大，花期还特长。学生们对这些桃树精心呵护，按时拽草、浇水。他们小心翼翼、轻手轻脚，唯恐碰落花瓣的神态让人忍俊不禁。世上无难事，只怕有心人。只要用心地去做一件事，就会心想事成。嫁接桃树如此，教书育人亦如此。不存在什么笨孩子和差学生，关键在于，当老师的能不能调动起学生学习积极性，能不能让产生学习的兴趣。
　　 桃树在我和同学们的精心照看下，枝繁叶茂，长势喜人。
　　 “老师，校园的桃花又开了，花好大好红呀！比去年的好看！”
　　 “那当然了。看我们老师对它们投入的劲头，这花开不漂亮就对不起老师！如果我们不好好学习，也更对不起老师。”
　　 听着学生们七嘴八舌的议论，我觉得我的想法是对的。在更多的时候，孩子围着桃树追逐玩耍，有关桃树的趣事就出现在学生的作文中，实践出真知这话一点不假。
　　 每到花开时节，我的学生们就会围着花儿读书，感受着诗情画意，憧憬着美好未来。当他们毕业后，依然记得那几棵桃树。记得和老师一起挥汗悉心照顾小树苗时的情景；记得老师在桃花下给他们讲作文的情景。
　　 如今他们已经离开校园多年，但心未远去。每到四月，他们就会如候鸟一般，时不时向我问起：咱学校的桃树怎么样了？其实，我更想知道他们现在怎么样了。
　　 在这最美的人间四月天，学生们三三两两驱车回到学校。和我一起到处走走，看桃花盛开，回味成长的点点滴滴，憧憬着幸福美好的未来。这种良好的师生关系如家乡产的仰韶陈酿，珍藏愈久，香味更浓更醇厚。