四月已经成为过去，五月已悄然来临。广州的疫情慢慢趋于稳定，许久未走出房门，窗外的花朵依稀盛开，草木仍旧翠绿，无不点缀着春色。春意盎然之下，即使人在屋内，却能在江山文学之地，欣赏到文字带来的风景。
　　 因为，游览到的风景，皆是耕耘出来的文字。文字是美的，能描绘成身临其境之感，依旧领略着被疫情封住的春色。
　　
　　 一
　　 笔下生风，文能生景。说起风，谈起景，就不得不提及风中求静老师，他笔下的风景，叙写得让读者犹如其境之感，文字，是他描写出来的风景，读来总是意犹未尽。
　　 不曾见过风中求静老师，只知道他是江西人，是一名高校教师，从事教育行业也有数十来年了。我也是从事教育行业，所以风中求静老师是我的前辈，更是我的长辈。
　　 与风中求静老师相识，也是一次偶然，数着过去的时光，已经有三年时间了。风中求静老师一来到江山，我便邀请他前来暗香投稿，后来接触久了，就请他来社团当编辑。他有一篇文中提到，他说自己是理科生，可能不太擅长编辑，能写的文章也比较有局限。我回老师说，我也是理科生，不也照样写文编文吗？有人说，理科生写出来的文章，反而更有看点呢！
　　 风中求静老师一来暗香，便是三年之久，不曾离开过，总是时不时还写出一两篇游记散文，有文也是及时审核编发。对他这种用心耕耘作品，默默无闻地编发作品，道声感谢！虽说不曾见过面，但从文字中可以读出老师一个与人为善的人。平时也偶有和老师闲聊，很羡慕老师能遨游山水，领略祖国山河之美。记得有一次和老师闲聊，说有机会去老师的城市，去逛逛老师笔下的风景。老师很是热情，要是去他就当司机，带着我去看看他们那的山水之美呢！
　　 结识风中求静老师，其实要感谢江山，感谢文字。如若不是这些，我们也不会因此结缘了！
　　 我要是闲来无事，总会打开风中求静老师的个人文集，精品佳作数十篇，游记散文最多，而且每篇都是不同的风景。文字，对于风中求静老师来说，是真实所感的风景，是笔下所描写出来的画面。说实话，风中求静老师写的游记散文，我都不知道该看哪篇？因为都写得很精彩。
　　
　　 二
　　 春色盎然，不得不提到婺源的春色之景。
　　 婺源，是江西的一个山区县，建筑属徽派，徽派建筑是出了名的，粉墙黛瓦，翘角飞檐，一眼古朴之感，但也带着山水的旖旎之美。
　　 特别是下着蒙蒙细雨，给婺源戴上一层细纱，烟雨朦胧的山岭，反而是仙境之地了！
　　 踩踏在这古村落，行走在畦田中，最要来的就是江岭，篁岭和艳丽的田梯。读着文字，是一道一见倾心的靓丽风景，风景里的种种都无不点缀着婺源的美，不止美，还有神奇，有仙境……
　　 细读这崇山峻岭中，一个古朴的村子，在这幽僻之地，却依旧不失风景，如文中写道：“一种清新脱俗的精神境界。”从风景延伸至精神层次，想必此处得多是令人神往啊！
　　 当我读到最精彩的风景是那三两句描写出来的梯田，错落有致，层叠成势，盘旋着优美的弧线，如锦带，如音律……寥寥几字，却似乎看到了真实的梯田那般。这是传统的农耕，种下的稻谷，成了老师笔下耕耘出来的文字。也许，耕种下的，都是属于各自的精神粮食！
　　 这是风中求静老师在《美在婺源三月天》写出来婺源的美景，眼前的景色，多么地美啊！
　　 其实，在《西岭秋韵》这篇散文中，也有写到梯田，但描写出来的景色却是不同的，“长条的梯田，如一条条飘带，缠绕着，舞动着，蜿蜒逶迤绕山、绕云……”多么美的梯田，在笔下呈现出另一番风景来。
　　 文字，是风中求静老师笔下的风景，读来，是多么地怡然自得，不禁让人深陷其中……很钦佩风中求静老师，游览一个地方之后便就写下一处风景的散文。用眼睛看到的，真心感受到的，执笔写出的景色，是唯美的。
　　 景色，实实在在存在的；文字，却是需要仔细斟酌，默默耕耘出来的。一篇篇作品，便是耕耘出来的风景……
　　
　　 三
　　 美好繁荣的国度，国泰民安的社会，山河无恙的画面，是需要有人站在最前头，引领人民前进，国才能更加繁荣，才走得更远。
　　 夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”可风中求静老师除了是一名教师，还是一名在党三十年的党员，三十年，多么荣耀，多么让人敬佩！
　　 三十年，一个对我来说还是个漫长的时间，在老师这篇《不坠青云之志》中，在描写三十年前成为党员的那个画面。是的，这不是风景，而是光景，还是岁月的光景。
　　 在《我的幻想·美》中写道：
　　 “我所渴望的美，
　　 是永恒与生命，
　　 谁知它们竞水火不容：
　　 永恒的美，奇光异彩，
　　 我无感无情；
　　 生命的美，千变万化，
　　 却终为灰烬。”
　　 这是顾城在十三岁时写下的诗，读他诗中的美，多是生命，而风景优美，更多是岁月叠加而来的深沉感触，看得多，也就明白得多，人生最曼妙的，也不过如此，领略山水之美，感怀疆土之广，时光在欣赏中慢慢逝去。山水不变，变是岁月，即使是树木零落，也终究再生，轮回是自然规律，无法更改，只能将其景色，耕耘成字，绘成风景，待光阴剩下余晖时，再拿出欣赏其中，足矣！
　　 山水田园之美，如结尾所提到的“一次惬意的旅行，一次美好的体验，不止丰富人生的阅历，亦是一种学习与成长，是心灵的感悟与净美，养眼亦养心。”风景，很美，是人生之美，是心灵净美。或许，笔下能写出如此文字，说景如其人也不为过了。
　　 细想，待人心烦意乱之时，顿时看到眼前的景色，心中自然释然了。如此之景，何不欣赏为快呢？
　　 笔下的文字，是写风景，更多是折射出人生这个复杂但又不得不说到的话题。景色很美，但更有深意！
　　
　　 四
　　 由于疫情，阻碍了我到处游走的心，等疫情结束了，等工作允许了，等时光空闲了，也要如同风中求静老师这般，走过祖国的大疆山河，用实际行动，用笔耕耘文字，描绘一处处风景来。
　　 祖国山河唯美，只有用心领略，才是真正的风景。
　　 在读风中求静老师的游记散文，有这几个特点。一是适当写入名人诗词，更能添加文章的可读性；二是景点铺设清晰名了，多是有过历史痕迹的名山；三是游记散文，最离不开的就是风景，或是当地人文；四是抒发自我情怀，升华散文主题。
　　 结合这几个特点，风中求静老师才能遨游文字之间，写下一篇篇如风景的散文佳作来。老师他不但游记散文写得精湛，还是一名非常优秀的编辑。不管是自己的文章，还是编辑作者的文章，他都认真对待，有时候老师审核编发之后还细致地再看了自己编发的文，是否有错别字？有病句？他认真对待文字的态度，值得我学习。
　　 除了自己认真对待来稿者的作品，风中求静老师笔下的文字也都基本不用进行修改的。他从来不争不夺，在背后默默付出，认真对待文字，用心耕耘作品，从文字，从态度，便能知道老师是一个在对待事物上都是细心的人。
　　 时光漫漫，愿风中求静老师能够继续在江山耕耘作品，续写风景之美。用祖国山水为墨，文字为画笔，江山为纸，暗香为砚，绘画出风景来，再留印江山，为其宣扬。
　　 江山十四载，祝愿风光美景依旧！
　　
　　 2022年5月2日作于广州