此夜，此时此刻已是三更时分，我躺在床上辗转反侧，难以入眠。不只是因为天热而心烦气躁，更是因为有一种感动的情愫在我的心中冲撞、奔涌，让我自恃古井无波的血液跟着燃了起来。
　　 常听身边有些老师抱怨，现在的学生越来越难管了，父母宠，爷爷、奶奶溺爱。自律性不强。课堂听讲不专心，不想写作业。有时故意顶撞老师，并以此为荣光，博同学眼球，同学之间更是一言不合就开骂，开打，无所顾忌，即使被老师看到了，他们也一幅无所谓的样子。老师去拉架劝说，相互殴打的两个学生都以为自己浑身上下都是理，没道理的都是别人。老师们摇头叹息，一副恨铁不成钢的模样。
　　 对于老师说的那些，我也感同身受，就像我不久前我也亲身经历了类似的事情，让人深有感触。一次晚自习值班，正从一间教室门前走过，突然从教室里面“唰”一声飞出来了几本书，“啪”的一声落在地上，紧接着就听到教室里吵闹起来，忙进去查看，只见两个男同学面红耳赤，相互指着对方的鼻子已经骂成一片，站在教室里刚入职的女老师手足无措，其他同学也没有人去拉开他们，只是瞪着眼睛看热闹。
　　 看到这里，我马上把吵闹的两个学生领到政教处，刚到里面，两个人相互指责，其中一个故意抖着腿，扭着头斜眼瞪着另一个同学，一幅很是不屑的模样。 经过调查询问，起因只是一个同学不小心把另一个同学的书撞掉到了地上，没有道歉，另一个同学不乐意，于是就争吵起来了。那几本书也被撞书的同学当做愤怒的发泄物，从教室扔了出来，并引起了更大的冲突。经过一番苦口婆心的调解，两个学生认识到各自的错误，他们相互道歉认错，握手言和，我就让他们回教室了。
　　 学生正处在青春期，情绪波动大，遇事很容易激动，稍有不顺心，容易乱发脾气，叛逆心强。一些学生组织纪律涣散，往往成为班级秩序的破坏者，各种麻烦的制造者，甚至在老师眼中一无是处。加上现在的学生娇生惯养，老师有时苦口婆心，也收效甚微。
　　 那晚又是我在学校值班，住在寝室二楼上。刚下第二节晚自习教室里、楼道中、操场上，到处都是学生嬉戏声和打闹的身影。将近10点他们把阵地转移到寝室楼上，房间里说话声、嬉闹声、洗手间“哗哗”的水声响成一片，走廊上穿着拖鞋的学生来来往往，真可谓人生鼎沸，热闹非凡。眼看到了就寝熄灯时间，可这些学生依然我行我素，我大声提醒着，让他们早点回去休息，我的声音湮没在他们的喧嚣中，掀不起一朵浪花。
　　 我来到每一个寝室前，把他们轮番教育了一顿，提醒他们20分钟后如果还有人说话不睡觉。就让他们到值班室站一个小时。
　　 很快，20分钟过去了，我挨个到每个寝室门口转，听到里面仍有说话声，便使劲儿“咣当”一声把门推开，里面的人可傻了眼，一下子都怔住了。这时我看到几个同学手里都拿着书本，有的还在小声读书。有的趴在床头小凳子上算题。看到这里我的态度缓和下来，告诉他们现在是休息时间，应该马上上床休息，因为明天他们六年级就要进行期末考试了，晚上休息好，明天状态才能好，想学习是好事儿，可以明天起早到教室里读书学习，几个同学点头称是，说完这些我就走开了。
　　 刚回到值班室没几分钟，门就被从外面推开了，两个赤裸着上身的男孩子冲了进来。气喘吁吁地说:“老师快，快去看看，我们寝室一个同学磕着腿了，正坐在铺上抱着腿哭呢。”我腾地一下坐了起来，快步跟着几个同学来到他们寝室。此时已经熄灯了，我打开手机上的手电筒，看到靠近门口上铺一个同学正抱着腿背靠着墙在小声的哭泣，那条腿因疼痛而微微地颤抖着。床下一溜儿站着五个同学，赤裸着上身，他们仰着头，望着上铺的同学，眼神中透着关切与不安。通过询问了解到这个同学右腿膝盖处之前受过伤，晚上睡觉翻身时不小心伤处又碰到了床边的护栏。一时间疼痛难忍，就抱着腿在那儿哭了起来，几个刚入睡的室友也被惊醒了。
　　 我安抚他别紧张，并马上联系了他的家长，在我联系学生家长的这段时间里，寝室的几个男孩子迅速达成了一致，他们想到了冷敷理疗的方法来处理伤处，几个人跑到洗手间，轮流端来几盆冷水，为那个同学的伤腿进行冷敷。等我再次走进寝室。一个男同学正在把水盆里浸湿的毛巾拧好，小心翼翼地敷到那个同学的伤腿上。另外几个同学，也把自己的毛巾在水盆里浸湿。正打算换着为那个同学继续冷敷。
　　 说实话，我不知道他们的冷敷对伤处有没有效果，但在等待家长到来的这段时间来中，这也许是他们能够想到的最好的治疗方法了。
　　 看着他们一个个忙碌的样子，我的心里深受感动。看，这就是我们农村乡下的孩子，他们可能成绩并不优秀，在他们身上或许还存在着这样那样的问题，在许多人的心里，他们不完美。但他们从父辈那里继承下来的纯朴，善良，真诚却是深植于血脉之中千金难换的，在这里，我想为孩子们点一个大大的赞。
　　 “来，把毛巾给我。”我说。一个同学把手中的毛巾递给了我。接过毛巾我迅速浸在水里，拧了一下，走过去敷在那个同学的伤处，看着我，那个同学的腿不自觉地抖了一下，“怎么样？”我问。“好，好多了。”那个同学低着头说。一时间，几个同学看我的眼神也不一样了，接下来，几个同学很有默契地轮流把浸湿的毛巾交到我手里，再敷到那个同学的伤腿上，寝室里一种异样的情感在流淌，一种美好的行为在传递。
　　 十分钟后家长到了校门口，在我下楼去接孩子家长的这段时间，几个男孩子又小心翼翼地把受伤的同学从上铺接下来，帮他穿上衣服和鞋子，其间一个男同学打着手电筒往楼下晃，在漆黑的夜间很是刺眼，我生气地说:“大晚上你拿着手电筒在晃什么呀？” “要是他家长来了，找不到地方，看到这灯光就知道在这了。”他说。嗯，好像还是这么回事，这小脑瓜还挺聪明，望着射向楼下的那束光，我感觉不再那么刺眼了，它不光照亮了远处，也照进了我的心里，一刹那，我的心里变得亮堂起来。
　　 送走家长和受伤的学生，并叮嘱其他同学好好休息，我再次回到了值班室，心中久久难以平静，那道光束始终在我眼前晃动。不曾想到我们的学生竟然如此可爱，“苔花如米小，也学牡丹开。”也许他们的想法很稚嫩，也许他们的做法不妥当，但在自己舍友受伤的情况下，能够第一时间站出来，竭尽所能的给予帮助。这也许就是患难见真情吧？在我看来，这种少年友情远比充满利益纠葛的成人世界要单纯的多，真诚的多。
　　 反观我们对于学生的认识，我感到汗颜。之前我对他们的认识是肤浅和表面的，也是带着有色眼睛的，愿我们能真正地蹲下身子，与学生平等相待，悦纳他们的不完美。走进他们的心里去，成为透过他们心底的那道光，我们定会发现不一样的精彩。