亲爱的孩子们：
　　 今天，我鼓起很大的勇气站在这里，真诚地向你们道歉！因为这段时间对你们过于严格的管教，让你们中的部分同学身心倍感压力！
　　 我曾经以为对你们越严格就越是为你们好！
　　 孩子们，你们的父母把你们送到我面前时，总是恳切地说：“老师，请您严格教育他！错了，懒了，你给我使劲打，我们支持你。”我也有自己的孩子，我理解父母望子成龙的心情。因此，当看到一些同学交来的作业书写总是马马虎虎，我会责备你们；当你们偷懒贪玩不学习时，我恨铁不成钢，会打你们两个手板……
　　 人们常说教不严，师之惰。严师出高徒，厉将出雄兵。听多了这样的话，我打心眼里认为只有对你们严格，才是一个负责任的老师。于是当你们做作业说话时，我可能会敲一下你桌子；当你听讲走神时，我可能会大声点一下你的名字；当你们上课搞小动作时，我可能会生气地训斥你一句……
　　 孩子们，作为一个老师，从私心上来说，谁不希望自己能桃李满天下呢？身为老师，我肯定希望教过的每一个学生都能成材，都能有一个美好的未来！于是看到你们贪玩，浪费自己的光阴，我会忍不住批评你们；看到你们玩玩具打游戏样样行，就是不把精力用在学习上，我会生气地叫你们站上一节课；看到你们把老师耳提面命的教导置之脑后时，犯过的错仍然在犯，我会罚你们扫一次地、抄两遍作业。
　　 “爱之深，责之切”，我认为我爱你们，所以我心安理得的批评着你们；我认为是对你们负责，所以我理所当然的惩戒着你们。
　　 可是一条短信引起我认真反思：这种教育方法是否适合每一个孩子？这种方法是否能激发每个孩子的学习自觉性？这种方法是否有助于每个孩子人格的健全发展？
　　 前两天，有位同学发短信告诉我，说班上有同学在背后骂我。当时我很生气，很伤心，也很沮丧。我生气：学生怎敢在背后骂老师！我伤心：我的辛勤付出收获的却是骂名；我沮丧：三百六十五行，当初为什么要选教书这一行？
　　 生气、伤心、沮丧之余，我又静下心来，细细思量自身存在的原因，思考工作中存在的不足之处。
　　 近代教育家陶行知说过，人生天地间，各自有禀赋。是呀，每个孩子都是一颗颗各不相同的种子。不同的种子自然会长成不同的树木。做老师的，不是把所有的种子都培养成一种树木，而是让每一颗种子都长成他最好的样子。而我，却把你们当成一张白纸，以为只要我认真，就可以把你们画成我期望的一幅画。
　　 回想自己读小学时，也遇到一位严厉的老师。同学们大大小小的错误常会为自己招来打手板的惩罚。大家不敢当面向老师表达不满，就在背后给他起了很多难听的外号，以解“心头之恨”。可也到底不敢再在学习上偷懒了。现在回想起来，才明白老师的一番苦心，可年幼的我们却并不领他的情。因为年幼的我们只知道春天的太阳很暖和，就是好的，夏天的太阳火辣辣的，让人讨厌；秋天的风吹在身上舒服，欢迎它，冬天的风冻得人直打颤，痛恨它……哪里知道如果没有夏日的骄阳，哪有丰收的喜悦？没有冬风的凌冽，害虫不就有天堂了吗？万事万物的得失都是如此呀！
　　 对学生要求严格是对的，可是我却忘了你们出生的时代是富足的，还未经历过磨砺的稚嫩人生更需要呵护。成长的环境是开放的，吸收知识的多种途径让你们见多识广。你们虽然还是小学生，却也有自己独特的认识，独立的人格。而我，却仍按照自己的心愿想把每一个孩子都培养成一样的人才。因此，虽然我全心全意为你们的成长付出努力，可是我没有让你们感受到我的一片真情！于是我对同学们的严格要求，有时可能对某些同学态度还有些严厉，就招来了个别同学的怨恨。
　　 其实只要你们细细一想，你们会想起许多老师关爱你们的画面：
　　 下雨天，我提前提醒你们别到雨坝里玩的殷勤叮嘱;
　　 遇到烦心事了，你们紧锁着双眉走到我面前时，我轻言细语地开导你们，为你们排解困惑;
　　 你们拿着问题来请教时，我会高兴地夸你们学习上有主动性，然后细心讲解，直到你们弄懂为止;
　　 你们生病了，就算不告诉我，我也会注意到你面带病容的脸色，时刻关注着你是否需要帮助;
　　 你们表现好时领到的小礼物也是我提前为你们精心准备的;
　　 ……
　　 小豪，那次你在校园受了小伤，哭着把你指头举给我时，我轻轻地安慰你，给伤口喷上酒精，包上创可贴；
　　 小春，上次春游时，你爸妈不在家，我默默地为你准备好了零食；
　　 小雷，住校第一天，没人为你准备洗漱用具，放学后我给送去了毛巾、拖鞋等生活用品;
　　 小亮，你听力有点弱，担心你听不清作业，这两年来，我一直私发作业给你；
　　 小杨，烂鞋磨破你的脚趾，却无人知道你的窘迫，我利用星期天上街为你购买了的适脚的运动鞋；上次，你无换洗的校服，我默默地为你订了购一套。
　　 ……
　　 也许是我从没对你们说过我爱你们，所以你们不明白我对你们的真心；
　　 也许是我过分的严格让你们误会了我，以为老师不爱你们，对你们无心；
　　 也许是我对你们的惩戒让你们只记住了我的“狠心”，忘记了我的爱心；
　　 现在，老师一说，你们想起了这些点点滴滴的事情吗？我说这么些事情，不是想收获你们的感谢，只是请你们相信老师对你们的一片真心！
　　 我要感谢发短信给我的这个孩子！这条短信让我明白了自己在工作中的不足。也让我深刻认识到：你们对于尊重的需求；对于温暖和宽容的需求；以及不同个性的学生，存在着发展差异的需求。
　　 在今后的教学中，我会努力改正自己的不足，把你们当做朋友，尊重你们，引导你们；也会府下身来，倾听你们的心声，不急不躁地引导你们前行。但我仍会严格地要求你们：上课要认真听讲，书写要工整，偷懒落下的作业要补上……如果只是为了让你们喜欢我，就放松对你们的要求，那会耽误你们的一生，也会让身为老师的我良心不安。如果那样做了，我今天就不会站在讲台上给你们道歉！如果那样做了，我是无法理直气壮地说出我爱你们；如果那样做了，我就不配做你们的引路人！
　　 同学们，人生天地间，应该有“为一大事来，做一大事去”的豪情。人的生命只有一次，我们应该珍爱它：珍爱生命，既应该爱惜生命本身，更应该珍爱生命的价值。我们小学生，要树立起陶行知爷爷那样高远理想：人的一生应该为国家，为社会，做一件引以为豪的事。凡成大事者，无不具有专注、执着、勤奋、忘我等优秀品质。而高远的理想会有助于你们培养这些美好的品质。
　　 小学阶段，是学习知识和能力的重要时期，是养成好习惯、好行为的重要时期，更是培养好思想、好品行的重要时期。同学们，请你们一定要珍惜人生中这段最美丽、最珍贵的时光，专注、努力地做好自己能够做好，应该做好，必须做好的事，为将来的发展打下坚实的人生基础。
　　 最后我想告诉你们，在今后的教学中，老师如果有哪里做得不对，请你们当面向我提出来，只要是我应该改的，我会努力改正。也请你们严格要求自己，珍惜每一寸成长的光阴。一份耕耘一分收获，做一个勤奋的人。
　　 我还想告诉你们，同学们，不要在背后骂人，说别人的坏话。有意见，当面向别人提，才是正确的做法，才是一个光明磊落的人。背后说别人的坏话，有损我们的品格。
　　 最后，我再次真诚地向你们说声：对不起！希望我的道歉，能赢得你们的谅解，让我们的师生情谊从理解、信任开始，到最后相处成亦师亦友的境界。
　　 祝：同学们愉快学习，开心生活，快乐成长！
　　 你们的老师
　　 2021年10月1日