在东方红小学上了五年学，遇到过10多位老师，最是难以忘记的，还是我们的班主任金老师。
　　 四年级的时候，新来的金老师做我们的班主任，并教我们语文课。她那时30多岁，浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，语气总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑，充满了对我们的关心和慈爱。
　　 每当上课铃响过，任课老师夹着教案、课本迈进教室时，班长大声喊“起立”，同学们都要起立，然后大家齐声高喊“老师好”。老师站在讲台上说完“同学们好，坐下”之后同学们才能坐下。对于这个礼节，有的老师直接略过，但新来的班主任金老师却很重视。
　　 那时候，我是全班个头最低的，教室里的桌子、板凳都比较高，我坐到高板凳上是要费一番力气的，每次我都要抬着屁股用力地蹦到凳子上，所以我站在教室里看上去还没坐在板凳上高。那天金老师走进教室后，班长喊“起立”，同学们“哗”的一声全站了起来，奇怪的是金老师好长一会儿也没说“坐下”，大家都感觉很奇怪。教室里安静了好久，大家你看看我，我看看你，讲台上的金老师还是没让大家坐下。僵持了一会儿，金老师对前排的我说:“这位同学，你怎么还不起立啊？大家都等你呢。”
　　 我很是委屈的小声说:“老师，我一直站着呢。”
　　 金老师惊讶地说:“不可能，以前你不是站得挺高吗？"
　　 我哼哼唧唧地说:“老师，我以前都是站在桌子下面的两块板砖上的，今天不知道被谁把砖给我搬走了。”瞬间，同学们笑作一团。
　　 金老师费了好大的劲儿才维持住教室里的秩序，然后板着脸开始审问大家，说找不到搬砖的人就不上课了。看到大家都不吱声，爱出风头的小强就义不容辞地站了出来，金老师也毫不犹豫地用教棒指了指门口，小强就像英雄去刑场就义一般大义凛然地走出了教室。大约在教室门口站了十分钟，金老师停止讲课，冲着门口对小强说:“回来吧，进来关好门。”小强站在门外轻轻地推了一下门准备进屋，没想到那一刻教室后面突然旋过来一阵风，门就“砰”的一声又关上了，跟生气摔门似的。金老师一看这阵势，以为小强丝毫没有悔改的意思，板着脸又严肃地喝了一声:“不服气是吧？出去，接着站！”于是，小强在教室外面靠着墙根接着晒太阳，硬是晒到了下课铃响。
　　 记得，我们班有一个同学的脑袋比一般孩子的脑袋大很多，大家给他起了个外号叫“大头”。“大头”虽然脑袋大，可是他并不怎么聪明，不仅理解能力差，而且记性差。有一天金老师上课提问“大头”早自习背诵的内容，他傻乎乎地站了几分钟才嘟囔了一句:“老师，我又忘完了……”
　　 金老师站在讲台上生气的样子也是那样好看，她的声音明显高了几度:“你怎么老背不下来，那么大个脑袋吃什么长的？”
　　 “大头”因为心虚紧张也没听清，还以为老师问他早饭吃什么呢，立刻大声答:“报告老师，今天早上我吃得可好了，我妈给做的热馒头，熬的热粥，我又趁热吃了一个烧饼，蘸的香油，还吃了一个咸鸭蛋！”
　　 “大头”流畅而精彩的回答一下子把全班同学给笑翻了，金老师也笑得说不出话来，一只手捧着书另一只手挥着示意“大头”坐下。“大头”松了一口气，一屁股坐到板凳上，还茫然地认为自己回答正确了呢。
　　 做小学生，终归是在淘气的年龄，平日里怎么调皮就不用说了，即便是在课堂上，也有按捺不住的时候，特别是在自习课上。上课的钟声响过之后，安静不了多一会儿，课堂上便开始有了动静，并逐渐大了起来：打闹的，吵嘴的，没话儿找话儿的，没事儿挑事儿的，拖出板凳来当马骑的，按着桌沿儿在过道儿打悠千的，前后桌你拥我挤争地方的，男女生争强夺势比高下划分“三八”界线的，你扯了我的作业本子，我蹾了你的铅笔尖儿，然后开始绕着课桌兜圈子，教室里眼看着乱成了一窝马蜂……负责维持课堂纪律的女班长，按下葫芦起来瓢，又急又气的，喉咙都要哑了，也不济事。除非在这个节骨眼儿上，金老师忽然悄没声地站在了教室的门口，仿佛关掉了电闸一般，场面一下子就静默了下来。
　　 金老师对我们总是很严的。她的严肃的面容，和面对着我们抿着嘴的沉默，是她最为常见的严的一种。有一回，我们正上着课，金老师背过身去，拿着粉笔在黑板上写字，课堂上忽然发生一些低声的压抑的吵乱，金老师觉到了，停下笔来，粉笔头儿仍按在黑板上，只是回头向我们一看，虽不说一个字，却强过一番哼喝的训话，使得捣乱的家伙们比挨了校长的一顿嚷骂还要觉得难以消受，立刻就安生了下来。一直以来，我们对于她的这一看的眼神儿，都是有些害怕的。奇怪得很，金老师有这样的本领，此时无声胜有声，也可以恰当地用在这里吧。不过，有时也不免有例外。
　　 我和招娣是同桌，坐第一排。我是好惹事儿的，招娣则不大好惹，可谓针尖儿对麦芒儿，一对儿冤家，我们彼此间常常起些鸡毛蒜皮的争斗。有一次，在课上，我俩继续着课间的别扭，表面上看是在认真地听讲，小动作全放在了课桌底下，你打我一下，我打你一下，你再打我一下，我再打你一下，手都不重，却谁也不肯饶谁，谁也不肯少给对方一下，以至于你来我往，无限制地循环。其实，我们的一举一动早已让金老师明察秋毫，却引而不发，只间或地用眼神儿盯一下我们。最后，忍无可忍了，金老师忽然从讲台上走下来，一把揪住我的一只耳朵并拉了起来，一直拉到了教室门口。那天，直到放学，我一直“晒”在教室门口，耷位着脑袋，有时趁着金老师不注意，我还对着同学们嬉皮笑脸一下，不过，到底还是老实下来了。回想起来，这大概是金老师发脾气最大的一次了。也由此可见，金老师的严，是把握着分寸的，她面对着我们这一班调皮捣蛋的家伙，是从不打骂的。这些印象保留在记忆里，在多少年后的今天，让我们回味出其间深深的爱意与温暖。
　　 记得，我们每回升了新的年级，都盼望着及早地能发下新书来。我们都喜欢新书，一则是因为书里面的插画和故事；再有，就是书页间好闻的气味很吸引人，多年后从文人的文章里，才知道这叫“书香”，当时是不晓得的，只是觉得好闻，新鲜，独特，别致，在别的物件上闻不到，读旧了的书里边也不再有。偏偏新书总是要迟上好多天才运到学校里来。在我们的渴望中，金老师去领了新书，搬到教室里，高高地两大堆，摆放在讲桌上，却并不急着发放。放学时，她在黑板上出一道题目，叫我们来做。做出来的，把卷子拿给她批改，做对了，就用红笔打上对钩儿，然后发给新书，就可以欢天喜地地夹着新书放学回家了。做错的，则要拿回去重做。做不上来的，只好在座位上抓耳挠腮，急得像个猴子。金老师不急不慌地坐在讲台边上，看着一本书，始终耐心地陪着。又熬过一段时间，看看都过了吃饭的时候了，还剩下几个学生做不上来，在那儿憋着，急得都要尿裤子了，金老师这才站起来，走到黑板前，给他们把题目讲上一遍，又-一把新书发给每个人，然后一起放学。
　　 这个手段是很厉害的，平时不用功的学生受到了打击和惩戒，以后就会知道发奋念书。到后来，实践证明，前后的几班学生中，就数金老师教的我们这个班上初中、上高中的多，这与金老师当年想方设法地严格要求我们，管束我们，肯定是分不开的。
　　 碰上金老师，是我们一生的幸运。而金老师和我们在一起五年时间的感情，是永远不会被岁月冲掉的。