今年春季开学以来，小孙子贝贝接受了老师的任务，在家里拿个纸箱子开始养蚕宝宝，每天还要记录蚕宝宝的成长，美其名曰“养蚕日记”。这可是把两个年轻妈妈爸爸忙得不亦乐乎，又是记得采桑叶，又是极力观察蚕宝宝的变化，然后用手机拍下来，还要帮助贝贝编撰养蚕日记的“新词”。
　　 一开始的时候蚕宝宝就是几个黑点点，后来经过几天的等待变成了黑黑的小虫子——很不起眼，爸爸用了特殊的方法，放大了很多倍才抓拍到它们的形象和动态。于是，爸爸开始24小时跟拍，几分钟换一个姿势，然后把视频放到微信视频号上，还真有人点赞，看来少儿养蚕的不止一家。
　　 后来经过几次发呆、蜕皮、活泼，个头越来越大，颜色越来越白。每天早上天不亮，爸爸就去采桑叶，有时候桑叶到下午就吃完了；妈妈又去摸黑采桑叶。奶奶问：“你们是怎么发现那个院子里有桑叶的？难得你们还认识桑叶。”
　　 妈妈爸爸笑得咯咯响，那院子里就两棵桑树，嫩叶子都快叫我们采完了。我们只认识那两棵是桑树，其他的不认识。那还是一个同事帮我们找到的。
　　 那天天下雨了，雨水很大。爸爸看见蚕宝宝的桑树叶吃没了，就不顾一切的冒着大雨去采桑叶，回来后不顾得换掉湿透了的衣服，就急忙洗掉桑叶上的雨水，用餐巾纸擦干净桑叶子上的雨水。奶奶说：“野生的蚕宝宝不是照样吃雨水中的叶子吗？那不是活得好好的吗？”爸爸说：“还是小心点好，不然死了蚕不要紧，交不了作业是大事情。”
　　 奶奶我不禁感慨道：“这哪里是给孙子贝贝留的作业啊？分明是爸爸妈妈在作业呀。”记养蚕日记的时候，小孙子也是等着爸爸妈妈的启发和提示，他对这件事还不能理解，也不是很感兴趣。这让奶奶想起了他爸爸小时候养蚕宝宝的故事。
　　 那时候，学校也不提供蚕卵，他爸爸自己跑到桑蚕学校的桑园里，在倒出的垃圾中捡回两只蚕宝宝，用小纸盒带回家，像是得了宝贝似的，放在床下的鞋盒里，每天放学以后，背着书包，和几个好朋友去采桑叶。桑叶就在桑园路的那片桑田里，有时候还摘桑葚回来。
　　 那时候，奶奶工作很忙，顾不上管孩子养蚕的事情，连他写作业，也从来不辅导，都是人家孩子自己做，不会的题目，去学校问老师。说实在的，奶奶养育爸爸的过程，就是一个愉快地欣赏孩子成长的过程，整个过程充满欢乐，从来没有为孩子的学习成绩纠结过。爸爸小时候养蚕宝宝，奶奶看成是游戏，从不拿这事情看得那么重，更没有给他的蚕宝宝采桑叶，采桑叶这件事，压根奶奶是不关心的。
　　 30年沧桑巨变，现在小学生内卷到了前所未有的程度，互相攀比较劲儿，都把孩子当精英培养，学习的课程越来越难，孩子们根本没有时间观察蚕宝宝的生长过程。每天回家光作业就要忙乎到三更半夜，那些数学题别说孩子不会做，大学教授都望而生畏。贝贝经常为那些刁钻的数学难题流鼻涕、流眼泪，他爸爸也说：“这些题目哪儿是给小学生做的？分明是给研究生的爸爸妈妈出的难题。”我真不明白，现在的小学教育是怎么回事？为什么不给孩子一个快乐的童年？为什么要用初中的解方程题目为难小学三年级的孩子？
　　 经过爸爸妈妈的精心喂养，蚕宝宝终于长大了，结成茧了，飞出了三只大蛾子，还产下了一些卵。爸爸妈妈高兴得又蹦又跳。猛然间，奶奶感觉爸爸年轻了，像一个可爱的孩子。贝贝却如释重负地说：“总算不挨批评了，我还担心蚕宝宝会半路死亡呢。”
　　 回想一下贝贝和他爸爸妈妈养蚕宝宝的过程，奶奶真的又高兴又很担忧，高兴的养蚕行动最后成功了，担忧的是我们的小学教育正在走向何处？怎么培养孩子的集体主义精神和探索未知世界的能力？为啥不能重视小学生的主观能动性培养？唉，关键还是内卷的厉害，小学生学业负担太重了，小学升初中，初中升高中，就好像一座座的“火焰山”，就算是孙悟空，也是难过啊！
　　 还好，在奶奶完成这篇文章的时候，学校召开了家长会，说要进一步推行“双减”，奶奶感到很欣慰，希望双减以后，把活泼快乐的童年生活还给贝贝这辈孩子们。