作家梁晓声说，老师是一个魔术师。这个魔术师能让心灵感受到温暖，也能让心灵感受到屈辱，他的魔法大到能改变一个人的未来。我的舞蹈班一个学生跟我讲述了在学校的经历。他把班主任比作魔术师。用她的话说，有些神奇魔幻。提起老师，她总是满脸兴奋，眉毛扬起来，她似乎有三天三夜都说不完的话题。这究竟是怎样的一个老师啊？不由得我产生了好奇心。
　　
　　 一
　　 这是某市某名校开学的第一天。清晨，一束金色阳光照在某中学的操场上。秋风阵阵，初一三班的同学在马老师的带领下，正沿着操场跑步。马老师在前面带队。穿着天蓝色运动衫，体格健美，步伐矫健，跑起来格外俊朗。
　　 开始队伍里非常安静，只听见齐刷刷的脚步声。
　　 不一会儿，队伍里开始有了一点噪音，起初声音很小，像几只蜜蜂在队伍里嗡嗡叫。马老师专注地在前面带队，似乎没听见。
　　 “滚！小瘪三！”
　　 一个清脆的声音从队伍里传出来，就如整个队伍传出一记响亮的耳光，粗鲁而尖脆。
　　 是谁这么大胆？人们的目光开始在队伍中游移，几秒的盲目搜寻之后，最后所有人的目光都像聚光灯一样锁定在一个女孩身上。
　　 人群中有一个身体瘦小的女生。穿着宽大的校服，校服被风吹起来，产生一种腾云驾雾之感。
　　 在众目睽睽之下，她丝毫不露怯，眼睛亮晶晶发着光辉。那种毫不畏惧等待束手就擒的感觉，一看就知道是个惯犯，她那黑亮的眸子透着狡黠的光亮，正挑衅地试探老师的底线。
　　 旁边的孩子看热闹不嫌事大，心里纷纷揣测老师怎么惩罚她。女孩也感受到周围都是不友好的目光。她的压力也渐渐大起来，她也想好了，反正惹事的不是她，老师若惩罚她，就把那两个拉出来。转念一想，以前的老师都不相信她，反倒更加受屈辱，还不如一言不发，任凭他发落，女孩想到这里，眼睛更加倔强地看着老师。
　　 刚才跑步的时候，她旁边的两个男生，是一对双胞胎，两人机械迈着将军步，不一会儿就感觉乏味，开始在队伍中搜寻能解闷的人。其中一个就盯着女生的脚，看出肖音的脚与众不同，他向旁边的哥哥使了个眼色，再指着肖音的脚，哥哥立刻心领神会，两个人对肖音露出一些古怪的表情，吸引她的注意，弟弟的脚故意往外撇做出丑态嘲弄她，她小时候因为缺钙，腿型稍微有点弯曲，她一看见别人笑她跑步姿势，就恨不得冲上去，给他一耳光。她忘记了跑步的场合，愤怒大吼一声“滚!”声音特别大，声音一出，她也被自己尖利的声音吓住了。覆水难收，知道自己闯祸了，她开始思量眼前这个男老师会使用什么方法惩罚她。
　　 马老师面对一双愤怒无畏的黑眼睛，眼神里带着不屑和挑衅。他明白这是一个好斗且浑身是刺的学生。因为经常挨批评已经把自己伪装成刺猬。
　　 旁边的学生都在期待老师好好惩罚一下这个公然违纪的学生。这正是老师表现威严的时候，杀一儆百。
　　 “怎么回事？”这是大多数老师的第一反应，通常带着震怒，然后是调查，惩罚。多数学生都已经习惯了这个流程。
　　 马老师一句话也没说，这让孩子们都觉得十分不正常，他们甚至觉得老师的平静外表下隐藏风暴般的震怒。
　　 马老师深深地看了一眼面前的女生，他的表情像海里的水深沉而平静。声音低沉而缓慢，含着不容辩驳的力量：“到第一排来跑步。”
　　 她几乎不相信自己的耳朵，认真审视老师的眼睛，他的目光却异常平静，没有愤怒，没有不屑，甚至没有不满。总之，不是她想象中的任何感觉。她为自己不能揣摩老师的心思感到沮丧，也开始对这位老师产生了好奇。
　　 她毫不情愿，缓慢走到第一排，站在靠近老师的位置。马老师从排头退一步，正好和她齐头并进，马老师就在她的身边，和她并行齐跑。双胞胎看呆。刚才害怕肖音会把他俩拉出来拷打。没想到就这样了事了。他俩瞪大眼睛，半天回过神来，看肖音被监管，倒吸一口冷气，庆幸失去自由的不是他。弟弟向哥哥吐吐舌头，两个人也变得安静，不再发出声音。队伍异常安静，只听见噗嗒噗嗒的脚步声，在操场上响起，和谐而又节奏。
　　 魔术，就是要在无声无息里展现魅力，老师的身上带着谜，每一个学生都想从老师这个魔术师身上得到谜底。马老师就是这样，看似一个不经意的举动，就产生了魔术的力量。
　　 肖音感觉老师在身边真是别扭极了，就如一万个小虫子掏着心，浑身上下不自在，不能随便张望，看不到双胞胎嘻哈的表情。只能随着老师的步伐，心无旁骛地向前跑，她实在不知道这次跑步是怎么结束的。在以前的学校里，如果来到老师的眼里，挨的都是批评。这次在老师眼里算什么？她说不好。看见老师昂着头，以最美的姿势带领同学们跑步，她感觉跑步对他是一种享受。
　　 此时的老师就像一个魔术师，突然吸引了她，她也感到有些莫名其妙。
　　
　　 二
　　 开学的第一周，肖音坐在最后一排，把自己小小的身子隐匿在一些高个子同学背后，她希望哪个老师都不要关注她。
　　 她越不想被人关注，人们却偏偏要寻找她。
　　 “肖音数学周测十分。”一个让人惊掉下巴的坏消息在同学中传开。
　　 “是吗？马老师肯定气坏了，他可是全校最有名的数学老师。”
　　 同学们有的气愤，有的不屑。都觉得她是这个班的一个黑点。
　　 肖音发现越来越多的目光变得更加不友善。
　　 肖音发现她在的七三班，还有七年级别的班学生似乎也受到传染，看她的目光越发怪异。下课在操场碰到闺蜜，跟她躲躲闪闪。来到没人的地方闺蜜说她们班主任告诉她们别和她在一起，说她有痞气。肖音这才想起来他们的一个男生在操场上追他，被他的班主任呵止。当时她的眼睛里留露出的厌恶，让她的自尊心觉得受不了。她为什么厌恶她呢？可能她说粗话被她听到，或者她毫不顾忌和男生打闹让她反感。总之这个老师对她的厌恶已经深入骨髓。听闺蜜说完，她表面无所谓，回家却痛哭一场，第二天跟奶奶说不想上学了，奶奶以为她想偷懒，对她又是一通教育。她只好背着书包上学了，眼睛哭得红红的。进到班级，她不想看任何人，低着头，拼命逃向自己的座位。把自己小小的身子隐藏好，她躲在桌子下面哭，小小的肩膀抖成一团。同学们有说有笑，没有人注意她。她哭了一个早晨，眼睛下面的一张纸都被泪水阴湿，皱皱巴巴缩成一团。
　　 第一节是马老师的课。她实在太疲倦了，连装的勇气都没有，索性趴在那里。
　　 又是一堂漫长的数学之旅。马老师讲的课浅显易懂，奈何她没有小学基础，连通分都不会。
　　 “肖音！”听见马老师叫她的名字，她站起来。
　　 “坐第一排。”马老师指了指离他最近的位置。
　　 感觉老师又一次看管她。学生的目光再一次锁定她。她不得不听从命令，从角落里走出来。全班同学的目光，聚焦在她身上。如一个藏在阴暗角落里的老鼠被人抛到大街上。她慌慌张张坐下来。不敢抬头，老师讲完课并没有离开教室，而是搭一个凳子，坐在他旁边，给她补习小学的一些知识。通分、约分找公因数、公倍数，她听了一会儿，心里暗叫“这么简单，谁不会！”老师就讲了那么一会儿，她就觉得很多习题都会做了。老师说话柔和，比她所认识的任何一个人都谦虚。她的奶奶爸爸都是惯于发号施令，而且愿意讲大道理。马老师从不讲大道理，坐在他旁边就像一个朋友般亲切。
　　 其实，魔术很简单，能够把学生带进学习的境界，这个魔术就成功了，学生也有想把学习变成魔术的愿望，这才是教育的成功。
　　 教师的魔术，并非花里胡哨的小技巧，小情调，小聪明，而是用心用情设计自己的教育行为，魔术的谜底并非难解，不是难题，目的就是要调动学生走进魔术就可以。
　　 看她学得这么快，脸上洋溢着温暖的笑容。其实他很少笑，他给人感觉是严肃的。越是这样，他难得的笑容里，肖音似乎看到了久违的春天的暖阳。
　　 从此，她觉得活在老师的眼睛里。老师经常让她回答问题。让她做值周生。她不得不从角落里走出来，走到很多人面前。她也洋溢着春天般的笑容。渐渐发现，同学们都和她友好起来，她很自然成为这个班级的一员。
　　
　　 三
　　 昨天她看见我，激动告诉我，这次艺术节，老师让她领舞。我知道她脚虽然不那么好看，但她跳舞却是所有孩子中最好的，她悟性极高，她的舞蹈充满激情和赋予感染力。
　　 她和我说话的时候，脸红红的，充满激情，她真的变了，活泼开朗。
　　 一个老师对一个孩子的印象是最有说服力的。老师不排斥她，同学们就会接纳她。老师不挑她的毛病，同学们也渐渐忘记了她的缺点。
　　 是啊，魔术总是藏着那些纰漏，将精彩呈现在我们的眼前，处于魔术中的人，一定是极尽良好的表现，展示精彩的一面。
　　 当然她还是她，她没有变化，只是比以前阳光了，她开始接纳自己，变得朝气蓬勃了。
　　 奶奶也奇怪她的变化，不知谁给她施的魔法，她比以前更愿意上学，更愿意做功课，偶尔也会帮助奶奶做家务。
　　 梁晓声在《温暖与屈辱》一文中写了两位老师，一个给学生的是屈辱，一个给孩子的是温暖。一个把孩子的未来送进黑暗，一个给孩子光明的未来。魔术很简单，就看你给孩子们的是正面还是反面。
　　 我知道老师也是人，也有自己的讨厌和喜欢，然而老师职业多么特殊，凭个人的喜好说出的一句话就可能葬送一个孩子的快乐。一个老师的温暖也能成为孩子人生的灯塔，温暖她的一生。
　　 为师者，必有大爱。说老师是灵魂工程师，仿佛是给老师职业背上一座大山，这个大山的确有点沉，超出自我喜好，给每个孩子的成长道路都洒下阳光，才是为师之道。
　　 在教育学的课本里，找不到一个理论是说做教师要做一个魔术师，但教师在学生眼里，首先应该是一个神奇的魔术师，尤其是低年级的孩子，尚小，大道理根本不能改变他们，能够引起学生强烈的兴趣的，一定是新奇，魔术可以勾起人的探究，想靠近魔术，弄清其中的道理，教师就是一个魔术体，让孩子从教师的魔术里，找到喜欢吧。
　　 走近学生肖音的马老师，其实做的都是很普通的事，在我们看来，根本算不上魔术，但那些未涉世事对很多现象都不解的学生来说，就是魔术，那些魔术能够发生在他们的故事里，就一定生动，一定有效。
　　 我是一名教师，我想做一个神奇的魔术师，让所有学生的心灵感受到温暖，带领他们走向美好的未来。