一、求学浙大，务教定海
　　 安一德是湖南沅江人。浙大师范学院英文系毕业。
　　 在抗战时期，全国沿海各大学的多西迁。1939年，浙大也已西迁广西宜山。校长竺可桢考虑到东南各省青年学生因战乱求学困难，就提出建立浙东分校。最后确定分校校址设在龙泉坊下。后来就成为龙泉分校。东南一带的一、二年级的学生都先到龙泉分校学习再到总部学习。安一德在1944年前后考入了浙大师范学院英语系，他就在龙泉分校就读。当时龙泉分校在这一带已经度过了最艰难的时期。
　　 浙大有着优良的校风，抗战时期，师生生活十分艰苦，但“求是”学风不因条件差而影响。龙泉分校的学生，生活俭朴，学习勤奋，无论听课还是自修，都极其认真。晚上看书，没人一盏桐油灯，灯盏内放一两根灯芯草。灯光如豆，同学们依然“挑灯夜战”。安一德经受了这样的生活和学习的锻炼，使他对“求是”的艰辛有了深切体验，对求实的内涵有了深刻地理解，这为他以后的“求真”追求奠定了思想和学识的基础。而安一德又是系学生会主席他更是处处带头。
　　 尽管当时的学习生活很艰辛，但是学生们的课余生活又是丰富多彩的。在这偏僻的山村，学生们成立了坊野剧艺社，演出很多有意义的戏剧。安一德积极参加了剧艺社的活动，学习戏剧演出的一些技艺，同时也在演出中领略各种剧本的思想意义。学生们还办壁报和油印刊物，安一德总会主动关注参与。学校里还有许多文体活动，各种学生组织，安一德虽然不能一一参与，但是这种氛围给他后来当教师当校长提供了启示。
　　 1945年春天，抗战接近尾声。龙泉分校的一些学生很关心时局，于是组织了一个“国立浙江大学龙泉分校时事研究会”。一二年级的学生都可以参加。一向对时事关心，对当时形势有着自己思考的安一德是这个研究会的重要成员。他们经常举行讨论会。讨论的题目基本上是国际形势。人们发言都很热烈。安一德的发言常常分析深刻，并且语言很有气势，表达感情丰富。1945年端午节那天，时事研究会的学生在龙泉石坑垅文学院召开，安一德谈论第二次世界大战的发展，对抗战充满了必胜的希望。与会人员取得了很多共识。会后还在文学院教室旁的山上合影留念。
　　 很快，抗战胜利了，日本宣布投降了。浙大开始了杭州复校的工作。1946年各分校都逐步搬回了杭州。龙泉分校也结束了使命。安一德也来到了西子湖畔天目山下的浙江大学，他保持着龙泉分校时期的学习劲头、生活艰辛和思想激情，品行纯正，成绩优良。出色完成了最后阶段的学习。
　　 他对语言的学习和表达能力很强，在杭州的一年时间里他就熟悉了杭州的语言表述。1947年8月，浙江省水产科职业学校在杭州求聘教师。安一德听说海岛生活艰辛，师资缺乏，需要人才支助，他的激情上扬，决定前往定海为海岛的教育奉献一份青春的力量。于是他接受了浙江省水产职业学校之聘，乘舟跨海来到了定海。
　　
　　 二、定海从教，多校聘任
　　 浙江省水产职业学校是在舟山较早的一个中等职业学校。1917年，浙江省立甲种水产学校从台州湾畔临海县椒江书院迁至定海县道头“大较场”，与省立制造水产品模范工厂合并为浙江省水产科职业学校。日本侵占舟山后停办。1947年省政府恢复水产科职业学校，并改名为浙江省立高级水产学校。安一德来的时候，学校刚刚复校，百废待兴。他虽然教的是英语，但是，他也积极参与学校的一些其他工作。
　　 而这时县立定海中学顾礼宁校长辞职，跟顾校长一起过来的几个老师也离开了学校。刚刚聘任私立舟山中学校长的钟文甫经多方协定接任校长。钟文甫着手补充欠缺教育人员，得知水产学校新来的安一德是浙大毕业，且在本单位工作量不大，联系水产学校领导协商后，就去聘请安一德兼任定海中学英语课。安一德爽然接受了兼课任务。
　　 他上课很活跃，表情动作，语言都很有吸引力，有时一说唱形势展示英语，更常跟学生的互动活动，在讲述了基本知识后，总是教学生概括知识内容，提醒注意事项，然后分别用英语复述，互相对答，有时学生讲英语他讲汉语，有时他讲英语，请学生翻译成汉语。学生感到一堂课过得很快，而每堂课总感到学有所得。
　　 钟文甫校长在担任定海县立中学校长时，开始还兼任着私立舟山中学的生物课，一年后，钟校长觉得应该全身心投入到定海中学办学工作。这样，私立舟山初级中学就缺了生物教师，于是，在钟文甫的协调下，安一德就又兼任了私立舟山中学的生物课。当时的大学生知识都比较全面，他对生物课也能得心应手，还经常进行实验，使学生对生物课很感兴趣。而他的杭语音使学生能够听得懂，而他的“莫姥姥”的口头禅，也让学生感到别有情趣。
　　 他的脸有点像图画中的龙首，头发较长，而且高高竖起，所以学生戏称他为“龙洋”。而头发高竖，显示他个性中刚强的特质，而他写的字铁画银钩，犹如钢条，真是字如其人。学生们对他印象深刻。他教的班里有个小同学叫许志遂，很文静，长得像女孩子，安一德一直很喜欢他。有时下课晚了，安一德说天黑了，不要回去了，就和他一起睡。解放前夕，许志遂的父亲在上海做职员，物价飞涨，一家生活困难，当时一个学期的学费要7斗米，许志遂的家里一下子付不出。安一德知道后，就对他说：下个月开始，你的学费就从我的工资上扣除。这样他上初中的一半学费是安一德付出的。许志遂心生感激，加紧学习。他后来到上海边工作边学习，考上华东化工学院。后来成为同济大学教授。
　　
　　 三、出任主角，名传定海
　　 定海中学办学也是生动活泼的，活动丰富多彩，文艺活动更是生动多样。1946年为纪念声望卓著的艺术家、教育家弘一法师圆寂四年，定海中学校园唱响弘一法师的歌曲“……茅屋三椽，老梅一树，树底迷藏捉………”“长亭外，古道边，芳草碧连天……”从中吸取文化营养。
　　 1947年9月，定海中学师生决定排演话剧《野玫瑰》，以纪念抗日战争胜利2周年。
　　 《野玫瑰》是西南联大教授陈铨于抗战中期创作的一个话剧，是现代中国最早的谍战剧，讲述国军女特工夏艳华卧底沦陷区，抗日锄奸的英雄传奇。这个戏既成功刻画了女英雄复杂纠结的内心情感世界，也没把大汉奸符号化脸谱化，而是从人性和人物个性等多元层面刻画了复杂的人物形象，使汉奸王立民成为圆型人物而非扁平人物。这在抗战初期乃至当下的抗日神剧中都是难能可贵的艺术特色，而又情节曲折，感人肺腑。因此《野玫瑰》在当时与郭沫若《屈原》一起成为抗战时期的名剧。据说抗战时期，四幕话剧《野玫瑰》（1942年）在大后方昆明和重庆上演，盛况空前，仅重庆一地就演出16场，万人空巷。扮演女主角的著名演员秦怡回忆说，当时一队国军士兵，没买到戏票却不罢休，居然在剧院大门架起机枪，强行进入。足见此剧在当时爆棚般的影响力。因此定海中学的师生准备排演这部剧本。学校领导非常支持。执导的陈经纲，了解到安一德在浙江大学就读期间也曾参演过节目，就跟安一德进行了交流，试看了安一德的即兴表演后，就决定由安一德担任男主角，初三女生孙英华担任女主角，这样其他角色就容易落实了。安一德表情丰富，表现很到位。有时还指点孙英华的的一些表述语气，孙英华也很有表演才气。这样在陈经纲的导演之下，这本戏剧排演出来了。于是在由学宫大成殿整理而成的“大成剧场”演出来了定海中学的的第一部话剧《野玫瑰》。学校还请来了县里的一些头面人物，国民党立法委员岳树猷、定海县参议会议长宋豪士等。这天演出非常成功，为定海中学以后演出各种剧本打开了路子。那天安一德结识了岳树猷、宋豪士等。
　　 1948年新年来临之间，县政府准备开展庆祝活动，其中一项内容就是演出《野玫瑰》。1947年12月25日《定海日报》《县中<野玫瑰>演出县政府大礼堂》报道说：“本县县立中学将于元旦演出游艺会，节目有《野玫瑰》等名剧。兹应县府之邀，本月决定于三十一日晚上及元旦之夜，在县政府大礼堂演出。是项演出费用，由县府津贴云。”
　　 那天，群众争相观看。安一德等的名字也让民众熟知起来。他和岳树猷聊谈国内外形势和对教育的思考，安一德的观点和分析获得了岳树猷的赞同。
　　 从此话剧演出成了县立定海中学的专长，而一些爱好话剧演出的人员也不断成长。此后定海中学排演曹禺的话剧《雷雨》，其他角色都落实了，就是鲁妈一职，那是戏中的主角，戏份子足，没人敢承担。安一德就自告奋勇愿意试演这个角色。于是他男扮女装，竟然演得很到位，获得了大家的好评。
　　
　　 四、聘作校长开明务实
　　 1949年1月，钟文甫校长又因故辞去县立定海中学的校长。校长人选一时空缺。这时，对安一德很有好感的国民党立法委员岳树猷，推荐让安一德担任校长。于是1949年2月，新学期开始，不到而立之年的安一德担起了定海中学的校长重担。
　　 他是位开明而有主见的校长，有着自己的办学理念，对学校进行了大刀阔斧的改革。他为学校拟定了校训，就是“求真”。他就读的浙大校训是“求是”。他觉得“求真”是“求是”的基础，只有“求真”，才可“求是”。作为中学生首先就是“求真”；“求真”又是陶行知“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教学准则的精简版。因此，他在教育中处处告诫学生要追求真理，学做真人。他很喜欢的学生许志遂请他在毕业纪念册上题词，他就题写了“求真”两字。
　　 他对校舍进行了进一步的改造，将大成殿内孔子的牌位和七十二弟子的牌位全部清理，把原来的大成殿，改造成为真正的大礼堂。学校的校门，本来是孔庙的石牌坊，安一德派人在校门上面横额的石牌上刻上“百年树人”四字。走进校门，里面的一排矮房子是教师住房。当时，学校外地教师多，为了让教师们增加交流，学校经常举办沙龙活动，而且在宿舍的墙上，还按了一块“交谊沙龙”横额，字写得很好。文昌阁里面的神像也搬走了，改做教室。
　　 校园内两边树木郁郁葱葱，进去是两排矮矮的冬青树，教务处、训导处、事务处等办公室，井然排列，教室布置得很有现代教育的气氛。
　　 安一德注重学生心理，让学生经历丰富多彩的体验活动。学校学生会成立学生合作社，由学生利用课余时间自己管理和经营，盈余的钱，用作“同乐会”的经费。每学期结束举行“同乐会”，每班出一个节目，学校排大型节目，进行全校文娱表演，与会的学生每人都可以分到一小包瓜子、糖果之类的食品，这是学生们最开心的时候。学校还经常开展篮球、英文、演讲、劳技等比赛。
　　 学校还开展童子军露营活动。在与私立舟山中学合并之前，两校各方面的竞争比较激烈。定海县立中学曾经向舟中借露营的帐篷，没有得到应允。学校决定自己制作，买了帆布，师生一起动手。其实的一次，野营进行时，中途下起雨来，因帐篷布没有上油，雨水漏进来，露营被迫中止。露营地选在荒山僻野，晚上，每班组织学生自己站岗，其他班级可以去探营，所以各班都要做好防备，以防对方“偷袭”。夜里，童子军还要举行电灯会，活动形式多样，气氛非常热烈。白天，童子军要在大街上游行，学生们非常注意自己的队形和仪容，当过路的群众看到这支年纪小小的童子军队伍精神如此饱满，无不拍手称赞。
　　
　　 五、求真务教，牢狱受难
　　 安一德领导下的学校领导班子，由当时一些很有见识的人组成，思想上进步对国民党不满干扰可学校正常的教育秩序，想让学校成为他们宣传的工具很是不满。学校常常对着干，国民党要学校组织学生去宣传国民党的“处罚条条例”以巩固他们的统治，河海大学建筑系毕业的教导主任厉循根就对那些官员说：你们老教我们去宣传，那我们跟着你门跑，背着校旗把学校关门算了。
　　 1948年下半年起，大批国民党军政人员溃退到舟山。国民党流亡的浙江省政府警保处把东管庙作为他们的特务刑讯地点，审讯、关押所谓“可疑”分子。1949年10月，曾推荐安一德为校长的国民党立法委员岳树猷和定海县参议会议长宋豪士、国民党县党部书记长、参议会副议长赵昌渭等五人也遭国民党特务怀疑，关押在东管庙受尽酷刑，最后被投入大海，秘密处死。可见当时政治至黑暗。
　　 1950年初，校长安一德、教导主任励循根、训育主任洪式麒、事务主任周若平等4人被国民党抓去坐牢。传说洪式麒原来要被国民党拉出去秘密枪毙，但恰好碰到了老乡，帮助他成功逃跑。当时，安一德就被关在定海东管庙，被严刑拷打，但是，他始终坚持自己的政治见解，没有屈服。而特务们又没有证据，迫于定海民众强大的舆论压力和相关人士的从中疏通，最后只好放人。
　　 安一被被抓时，国民党就派来了新的校长接任。安一德放出来后，任教英语到学期结束后，他离开定海，又走上了跋涉艰辛的人生求真之路。
　　 他曾支付学费而能够完成初中学业的许志遂，一直非常感激他。许志遂工作后，曾还钱给他，他不要，还说，我有工资，还有稿费，我不缺钱。几十年后，许志遂以安一德的名义捐助了舟山的两名生活困难的学生，算是了却自己心头的一桩心事，让安一德真爱之情留传给后人。