上周五晚上八点过，突然接到一个陌生电话，是上高一的大儿子在学校门卫室用座机打回来的。
　　 儿子在电话里连珠炮似地说：“妈，我就是打电话来给你报个平安，今天我因为点歌的事和同学发生了口角，被十多个同学堵在宿舍和操场，差点打起来，但是没有打，我也没有受伤，就是跟你报个平安，免得你担心，现在老师带我们到保卫科，已经全部处理好了。好的，拜拜。”耳边传来“嘟嘟”声，电话那头已经匆忙挂断。
　　 从电话里听得出来，儿子确实没有受伤，确实是处理好了，确实是跟我报平安。但是我压根都不知道发生了什么，跟我报什么平安？难不成是知道明天接他会知道一切，提前给我心里垫个底儿？想到此处，我拨通了老师电话，老师把事情起因及处理过程都给我说了，我听得出来，老师很头痛，遇到这群娃儿，所幸是没有打起来，学校的处理结果既是震慑，也是给孩子们机会。同时，老师也指出了我家孩子身上存在的问题，我也是赞同的，而且我不止说了千百遍，无奈就是不听不信不改还嫌我啰嗦。
　　 事情大概都清楚了，我给两个人发了信息，一个是娃他爹，一个是我同事。
　　 娃他爹回：“我儿心里怕没？”“我儿受伤没？”我说：“没有，没有。”
　　 我同事回：“你干脆搬过来住，让他走读。”我回：“没事，狗子烂德性，不接受社会毒打长不大。”
　　 回完信息，我转头看着小儿，突然想检验一下他们的兄弟感情如何，便对小儿说了哥哥被围堵之事。我还没有说完，只见小儿从椅子上梭下来，穿上鞋子，挽挽袖子，走过来对我说：“走啊，我们赶紧去学校，看一下是谁要打我哥，我直接去干死他。”我哈哈一笑，心想你自己都是小咪渣一个，还凶巴巴的。我说：“不急不急，哥哥已经处理好了，没有打架没有打架，明天再去接他。”小儿舒了一口气：“哦，吓死我了，那明天我也要去接他，看看他有没有流血，我很担心……”随后还提出很多疑问，我安慰半天，才算平静下来。
　　 第二天是周六，因为“马拉松黄金跑”交通限行，所以放学时间不确定。在这段不确定的时间里，娃他爹异常激动，大写的“生气”写在脸上，在家里走来走去，高声大气地说（也有可能是说给我听的）：“LZ要去喊十多台车，去学校门口堵起。”我平静地说：“你喊去做什么？今天交通限行，开不到学校门口。”他振振有词：“去把那十多个娃儿找出来，哼，敢打我儿。”我又平静地说：“人家没有打你儿，而且学校已经处理好了，你就怕事情闹不大？”
　　 后来放学时间确定了，在去接大儿的路上，他一边开车一边还有点激动，说要去找学校找老师问一下。我说去问一下可以，但是去闹肯定不得行，随后还给他讲了个听来的故事。故事大概是说，某位领导的孩子在学校犯错被老师打了手板，孩子委屈回家哭诉，于是这位领导给学校领导反映，学校领导处分了这老师，调到后勤，从此这老师无缘上课。后面就演变成，这所学校的老师们，都不敢教育学生了，老师们的教鞭，拿不起来。讲完之后，我问：“你说，老师的教鞭拿不起来，还怎样教育好孩子？这领导的做法，害了那位老师，害了他自己的儿子，还害了学校的所有学生，实属罪大恶极。”
　　 一小时的车程，就这样说着聊着，我时不时看看窗外淅淅沥沥的雨。这雨还飘洒着呢，那些参加马拉松长跑的健儿们，据说最小的只有五六岁，最老的估计六七十岁吧，路上早已经没有他们的踪影，只有泥浆与脚印，见证着他们一路奔跑的风采。回过神来，已经到了儿子学校门口，他坐在一个小超市里躲雨等着我们，我向他招手，他走了出来，看上去神情正常。
　　 娃他爹下车，走向儿子，笑着问：“儿子，昨天你怕了没？”儿子回答没有。放好书包和行李，大儿挨着我和小儿，都坐在后排。待大儿坐定，我笑着对他说：“弟弟知道你昨天被围堵了，说今天要来接你，看看你受伤没，他说看看是谁堵你他要去干死他，哈哈。”我缓了一下，接着问：“然后爸爸说今天要去找老师了解一下情况，现在先去学校蛮？”娃他爹回答：“现在都放学了，老师都走了，去找得到不？”大儿回答：“老爹，先回家嘛，事情已经处理好了。”我说：“儿子，总之你不要怕，今天爸爸妈妈弟弟全家人都来接你，我们就是要团结一致团结一心，如果你心里后怕，心里委屈，心里想不通，那我们该找对方家长我们还得找，该向你道歉还得道歉，总之我们尊重你的意见。”说到此处，我看到大儿好像马上就要感动得哭了，他鼻子一酸，低着头说：“妈，他们已经道歉了，写了保证书，一人挨了一警棍，已经解决好了。这件事情我也有不对的地方，就是说话不太注意，潘老师已经给我说了，以后要注意。”我心里想，通过这件事，通过老师的教育引导，娃有点成长，也是好事。
　　 回程途中，儿子将整件事情的发生发展结果以及他自己的心理活动都讲述了一遍。
　　 儿子口述：事情起因是课间点歌，我和同学甲一起去点歌，正好同学乙也来点歌。乙就对我们说，点的什么歌、什么品位？甲就有点生气，我就安慰甲说：“萝卜青菜，各有所爱，你不要和不学习的人一般见识。”乙听见了就不舒服，敢说他是不学习的人，口角由此拉开。我就问是不是要打，一个敢问一个敢答。中午休息时间，乙约了班上同学，共10人到宿舍门口，把其他同学拉出，堵我一人在宿舍，要求我给乙下跪道歉（说到此处，我和他爹异口同声问“跪没”），我没有跪也没有道歉，他们也不敢动手。因为中午时间短，马上要上课，他们就散了，结果下午上体育课，又在操场围堵我，差点打起来，被班上同学拉开了。后面我就思考如何解决这件事，我大致想了三个方案：一是我一个跟他们打，我肯定打不过，但是他们10个打我一个，谁有理嘛？二是我也叫两个同学，他们也认识小混的人，到时候两群人对打，谁输谁赢不一定，但是群殴结果更严重；三是我把事情告诉班主任老师，告诉保卫科，让学校解决。最后我就告诉老师了，选择了第三种方法。
　　 我和他爹听他讲完，都赞扬了他的第三种方法是最正确的解决方法，通过这件事要认识到自己身上的缺点，不断改正。说到这里我发现他一语不发，既然他都认识到了，就此打住吧。我赶紧转移话题，问：“你昨晚给我报平安喃，我都不知道是什么事。”儿子回答：“就是刚处理完毕，我要去上晚自习了，那后面老师肯定要跟家长说，到时候怕你担心睡不着，所以就先给你报个平安。”
　　 哈哈，心里暖暖的，我又问：“那你为什么不道歉呢？”儿子回答：“只要我这次道歉了，屈服了，那以后会更加变本加厉地对我，还有，10个围1个，凭什么道歉？”娃他爹说：“儿子，从这件事看，你确实做得很对，换着我，我也不会屈服。但是以后无论遇见什么事，一定要做好自我保护，生命是第一位的。”儿子哼哼点头，过了好一会，他突然说到：“对了，分班前有一个同学，和我吵过气过，这次听说我的事后，还专门来宿舍安慰我，问我有没有受伤之类，让我以后有什么事，跟他说，他一定会帮我，我觉得挺感动的。”我语重心长地说：“儿子，说明这个同学义气，重情重义，是值得长期交往的人。”娃他爹接着说：“儿子，这件事情，老师已经处理好了，我觉得过去了就过去了，你也不要去计较这些同学，不打不相识，借此你们能结下纯洁的同学情义，这将是你人生的一笔财富。以前我读书时候一位老校长讲过一句话，说‘看不惯别人，那是因为自己的修为不够’，现在我觉得这句话很对，所以我们要加强我们的修为。”儿子回答：“嗯，就过去了噻，现在这个事情就过去了。”
　　 周日返校前，给儿子做吃的，我又一再叮嘱，凡事少说，不关自己的事，就不说，注意说话方式等等。叮嘱完之后，我又想起那段话来：施以狮虎式的教育，他们就能用爪牙，施以牛羊式的教育，他们到万分危急时还会用一对可怜的角。然而我们所施的是什么式的教育呢，连小小的角也不能有，则大难临头，惟有兔子似的逃跑而已。
　　 还记得儿子上小学的时候，也有一两次与同学之间的摩擦，那时候的儿子胆子小，只会哭泣，也不敢还手。今天看来，儿子确实是在成长，有他自己的想法，有他自己判断，有他自己的方法。都说，叛逆期叛逆期，其实人不经历叛逆期，是长不大的，人在成长过程中，至少有宝宝叛逆期、儿童叛逆期和青春叛逆期三个阶段。何为叛逆呢？其实就是“我”的独立意识和自“我”意识的不断觉醒和形成，表现为各个年龄段的不听话、爱顶嘴、对着干、挑战权威等等。到一二十岁时，这个“小我”对世界观、人生观、价值观有一个初步的认识，到三十岁前后建立起自己人生稳定的价值观，做人做事的原则，所以我认为“三十而立”应该是这个意思吧。
　　 写到此，我想起一位朋友说，“孩子身上的任何问题，在父母身上一定能找到影子”，这是说得既客观又正确的，不信你回想一下，孩子现在犯的一些错误，是不是跟你小时候犯的错误异曲同工？“君子求诸己，小人求诸人”，所以，不论孩子在哪个时期，我们都可以开明一点、宽容一点，允许犯错，允许改错，允许提出不同意见，和孩子一起共同成长，毕竟我们身上也有不足，或许只有孩子才能看见，并告诉你真话呢。