品读考场材料，我对“担当”二字有了更深的思考。今天，当我走进考场那一刻，心里有激动，更多的是一种自我批评。记得，习主席对青年学生的殷切寄语涵盖了理想信念、勤奋学习、品格修养、担当奋斗等各个方面，尤其是担当精神，自己对“担当”这个词的理解挺幼稚。
　　 我热爱文学，更喜欢看历史书，尤其是知道宋朝嘉祐二年那次考试出了好多大人物，像苏轼、苏辙，他们用文章关心天下事。我就觉得，担当一定是很了不起的事，得是名留青史的人才能谈得上。我一个刚出校门的高考生哪有什么担当？那种东西离我太远了。
　　 期间，发生了一件事，对我的触动非常大。那时我又在想，坚守文化自信，从讲好身边人的故事开始也算一种担当。在课堂上，老师们经常说要青年有责任、有思想，我单纯地以为，只要自己把作文写好、把道理说透，就算有担当。但这个想法，直到今年1月份去了都昌县太阳村，认识了袁奇老师，才彻底被改变。
　　 袁奇是太阳村困境儿童救助项目公益带头人，更是一个照顾了四百多个孩子的“大家长”。他大学一毕业就到了太阳村，这一干就过了十七年，其实一开始一分钱工资都没有，后来也只有很少的一点钱。这十几年间，他在村里建了书屋，供孩子们课外阅读，生活上，他和孩子们一起把宿舍收拾得干干净净，平时谁家孩子要辍学了他就亲自跑去劝，缺什么物资他就到处去求人，这期间的辛酸无法用言语去描述。
　　 太阳村虽然不富裕，但是特别温暖。袁奇带着一个叫刘宇轩的男孩去南京祛疤，前后跑了六趟。就是他的这份坚守，让几百个孩子有书读、有盼头。其实，担当根本不是英雄壮举，只要有人肯为别人做点事，一直做下去。为了让一个孩子脸上的胎记淡一点，自信点，他先后奔波六趟；那家医院愿意一直免费治疗，这也都是一种担当。
　　 看到作文材料，我豁然开朗。不管时代怎么变，担当的核心从未改变。像苏轼他们那样用文章为天下操心，也可以像袁奇这样默默守着一群孩子。
　　 高中三年，从仰望历史书上那些大文豪，再到现实生活中平凡人的坚守。往后，不管自己成为什么样的人，至少也可以守住心中的善意。这应该就是“担当”给我最真实的答案。