小伙子看着教室里的学生，声音低沉地说道：“同学们，站在你们面前的这位老师，就是今天要给你们上一节数学课的老师。这是一位好老师。刚才他和我同坐一辆客车，客车上就是他最先给老人让座的。我和你们一样，不认识这位老师，但是，他已经告诉我们，他就是一位好老师！这样的老师给你们上课，你们欢迎吗？”
　　 教室里响起了掌声，掌声很响，就像成百的人一起拍打金属卷帘门。
　　 “同学们，车上还有一位拄双拐的小伙子。虽然他不是教书的，他只是一位坐车的陌生人，但是下车的时候，我还是喊了他一声老师。他在车上说了几句非常感人的话，这话会让我铭记一辈子，我也把这话送给同学们，拐杖老师说：在客车上，能给人让座是一种幸福！同学们，你们想想，为什么在客车上给人让座是一种幸福？”
　　 教室里很安静。我没有想到，这个头也没抬一下的小伙子，竟然把车上的话记得这么清楚。他给他学生的不是原话，却是更为精练的哲理警言。我更没有想到，他竟然是一个还站不起来的小伙子。我误解了他，拐杖小伙子也误解了他。我能猜想到，当拐杖小伙子看到小伙子的母亲背小伙子下车的时候，他那惊愕的样子。我却没法去想象，当车里的人看到小伙子是一个没法站立的人时，他们是不是也像我一样会张大嘴巴。
　　 “我一直在车上玩手机。因为，我不想让人看到我受伤了，或者可能残疾的样子，不想车上的人可怜我。但是，车上的一切我都看到了，我听到了。看到这位老师让座的时候，我很感动，我在心里说：谢谢您，如果我能站起来，我就让座了。当我受到指责，当我听到那位拐杖老师的话的时候，我流泪了。因为坐在轮椅上，只有让我母亲推着我我才能出门的时候，我就深深体会到了拐杖老师这句话的真理性。如果此刻，我能站起来给你们说话，如果今天早晨我能站起身给车上的一位老人让一次座位，那该是多么幸福的事情啊！”
　　 小伙子的话停下了，小伙子的母亲伸出衣袖擦着脸上的泪。一个学生跑上来，给他们的老师和老师的母亲递上了拭泪的纸……
　　 这个早晨，我没有引导学生预习平行线的内容，没有试讲。我给学生们讲述了今天早晨客车上发生的事情，给学生们讲了我早晨坐摩托车到车站的感受，讲了我走上客车的感受，讲了我此刻在教室里的感受，也讲了我对客车上那些人的看法……
　　 我还给学生讲述了我让座的原因。
　　 我记忆里一直有一张美丽的笑脸，这张笑脸我一辈子也无法忘记。但是，我不知道这张笑脸的主人是谁。就是这张笑脸让我有了让座的勇气。
　　 今年暑假，我们一家人带着轮椅送我母亲到省城医院查病，我母亲浑身发黄，那脸，那眼睛，那脖子都是黄色的，黄得让人害怕，让人恐怖。在我父亲和我妻子、我妹妹排队拿药的时候，我推着母亲来到了电梯门口，就在那里等着。
　　 这时，来了一个女孩子，他身边跟着一群人，可能有他父亲，还有他的爷爷和奶奶。他们打开了电梯门，他们一家人正要进门，女孩子突然拦住了她的家人，她用手撑着电梯门，抬头看着我，对着我微笑，我知道她的用意，她是要我推着我母亲先进电梯。我笑着摇摇头，他们才进了电梯门。这个女孩子是谁，我不知道，她的声音有什么特点，我不知道。我记住了那个笑容，很美很美，像一朵洁白的菊花一样美丽迷人的笑容。
　　 所以，记住了这张笑容，我就觉得，我应该给老人让座，应该给不能在车上站的人让座……
　　 上课是在二楼的阶梯教室，学生们排着队，安静地走进了阶梯教室。让我感动的是，小伙子的母亲背着小伙子也走进了阶梯教室。这是一个什么样的小伙子？这是一个什么样的老师？我知道我不需用语言再说他了。因为，今天他完全可以不来的，他昨天就可以在电话里拒绝我的。
　　 我的课上得很轻松。我引导学生们先弄懂了平行线的概念。然后，提了第一个问题：
　　 我们这间教室一共是由多少组平行线组成的？
　　 在学生们积极讨论完成了这个问题后，我又问了一个问题：
　　 我们的每一间屋子都是由十二组平行线构成的，十二组平行线组成的房间很暖和。特别是今天早晨，我走出房间坐上摩托车，也就是走出了十二组平行线构成的房间后，我彻底感受到了房间的温暖。请同学们想一想，我们的生活中，还有哪些地方是由十二组平行线组成了一个给人温暖的空间？
　　 答案很多，其中一个学生说道：“客车的车厢也是十二组平行线组成的，车厢里比车厢外暖和。”
　　 我追问了一次：你这里说的“暖和”除了温度还有其他含义吗？同学们，我们的房间，我们的家，我们坐的客车，都是由平行线组成的空间，这个空间要温暖，我们该怎样做呢？
　　 这堂课就这样结束了。
　　 我走到小伙子身边，我蹲下了身子，因为能背一次这个小伙子也是我的幸福。
　　 2014年1月11日夜