陈勇是解答数学疑难问题的高手，教数学的严老师把他比作小陈景润，总是表扬他“一看就会、一点就通。”
　　 其它任课老师都把注意的目光投向了陈勇，希望他能为139班打出一张上好牌。
　　 在老师们的心目中，陈勇还是那么天真活泼和烂漫。他喜欢讲一些笑话逗同学们取乐，也会玩一些滑稽的小游戏。老师们总是在表扬中夹带着批评，在批评中夹带着表扬。
　　 陈勇最喜欢看的就是林玉芳的笑，她的笑里蕴着平静、温柔和甜美。
　　 林玉芳会经常来找他解答理科疑难问题，解答完了之后，会送给他满意的微笑。
　　 他还会经常帮林玉芳挪动课桌、带书、帮东帮西，林玉芳会送给他充满感激的浅笑。
　　 另外，他还会“创造”一些机会让林玉芳笑起来。
　　 一次，在学校张贴的优秀作文传光栏下，陈勇看见了她，揶揄道：“嘿！你写的这些狗屁文章还能送来传光。”林玉芳莞尔一笑，把手举得高高的，做着要打他的架势，后手落到半空中又缩了回来。
　　 又一次，陈勇买了一些瓜子在吃，招手要林玉芳过来。她一过来，他忙不迭地抓起一大把往她手里放。她去接，他把手赶快缩回来。林玉芳走，他又把她撵回来。
　　 从外面进教学楼有两张门可以进出，一张是东门，要窄一点；一张是西门，要宽一点。林玉芳总是喜欢从东门进去，陈勇也就经常从东门进出。有一次，两个人都要从门里进出，撞了个正着，因林玉芳进得早一点，把陈勇撞倒在地，她笑弯了腰。
　　 去年，陈勇不喜欢看林玉芳蓄着的那个羊角辫，说她扎着这样的辫子象是一个永远长不大的小女孩一样，就去提醒她。林玉芳就把头发重新烫染了一次，改成了现在的披肩长发。
　　 林玉芳有两块手表，其中一块电子表放着不用，也被陈勇找借口“抢”走了。林玉芳也不责怪他，说是“你上学没有表也不方便，就送给你算了。”
　　 林玉芳还喜欢哼着小调走路，陶醉在那一抹绿荫中，陶醉在那一抹阳光下。陈勇也陶醉在她那红光满面的笑颜中。
　　 爱情的种子在悄悄地生根、发芽……
　　
　　 （十四）
　　 校园的春天美丽如画，这里有散发出温馨的鲜艳的花朵，有老师和同学们送给陈勇的赞美声，还有林玉芳馈赠给他的时时挂在脸上的笑容。
　　 从自己走进学校以来，陈勇从来没有这么惬意过。
　　 在学校的每一天，他仿佛感觉到时时都被幸福包围着。
　　 他梦想自己是那高傲的海燕，不怕雷、不怕雨、不怕风，可以凌空高飞；是那勇敢的骑士，可以冲破层层险阻，一往无前。
　　 然而，春天也有刮风下雨的时候，它可以把一颗成长的幼苗吹倒。
　　 陈勇在老师和同学中受宠，加上他天性的耿直、诙谐和善良受到了一部分同学的排挤，特别是他和林玉芳的亲密关系让好多的同学嫉妒。
　　 “不就是学习成绩好一点么，我看在其它方面他并不见得优秀。”
　　 “在学校成绩好，走出社会不一定吃得香。”
　　 “人家是乡里人，不好好读书怎么能跳出‘农门’。”
　　 “还想和林玉芳谈恋爱，简直是异想天开!”
　　 这些话通过各方面的渠道传入了陈勇的口中，刺得他心痛。
　　 那些对陈勇有反感的人，总想找机会给他来个下马威。
　　 有一天，有个女同学在林玉芳的屉子里发现了陈勇递给她的纸条，上面写着“请你等我一下”的字样，不禁心喜若狂，心想这回总算抓到了陈勇和林玉芳相好的“证据”。于是，她就在班上到处宣扬开来了，羞得林玉芳满脸通红。
　　 原来林玉芳每次到银行刷卡去取钱，为了不出现意外，总是把陈勇叫着陪同当“保膘”。有一次双方约定好了时间，陈勇因临时有急事去不了，要办完了事才能一起去，要她还等他一下。于是，他就写了一张便条放到了林玉芳的屉子里面，正好被班上的一个女同学发现了。
　　 “你们看，这就是‘证据’。”这位女同学趁着林玉芳不在，拿起纸条当着全班同学的面扬了一下。她学习成绩不好，经常受到老师的批评，想借这件事整一下老师心目中的“爱学生”陈勇。
　　 “他们两个人早就好上了，每天眉来眼去的。”
　　 “听说上学期林玉芳摔了脚，陈勇天天背着林玉芳来上课。”
　　 “怪不得，人家是郎才女貌的绝配。”
　　 几个同学都跟着来帮腔，有的在特意搜索花边桃色新闻，有的怕两个人真的好上了。
　　 林玉芳一回到教室，同学们都以一种异样的目光看着她。
　　 从同学们隐约的谈话声中，她探听到了玄机。
　　 老师上课的时候，她心不在焉的，总感觉到一团乱麻，理不出一个头绪来。
　　 “这个该死的陈勇，你又玩了一个什么花招，让同学们都来奚落我！”
　　 回到寝室，她感觉到不安和烦恼。
　　
　　 （十五）
　　 要说林玉芳喜欢陈勇，那也是真的，不然她不会主动同他走得这么近。
　　 林玉芳从来不会瞧不起来自农村的同学，也不会瞧不起学习成绩不好的同学。她有很好的同情心和包容感。反而，她对那些家庭条件好而不务正业、霸道、不求上进的同学嗤之以鼻。
　　 她很注重一个男孩子的才华和品德，她觉得这是男孩子最重要的禀性。至于家庭出身和外貌都是沿袭的、次要的、可以改变的。
　　 林玉芳喜欢陈勇就是看中了这两点。陈勇是她自读初中以来同她接触得最多、印象最深刻的一个男孩子。陈勇不仅很会读书，心地也纯洁善良，他总是处处替别人作想，这两点就象磁铁一样吸引着她。
　　 她也感觉到了陈勇好喜欢自己，但陈勇并没有对她作过哪怕一点点亲怩的举动，并尽量回避男女之间的情感问题，这让林玉芳对陈勇更加放心和崇拜。
　　 只要陈勇对她不做出轨的事情，林玉芳可以让他大胆地去“想”和“爱”，这是一个男孩子的权力和念想，也是一个女孩子的幸福。她曾经对女同学们说过悄悄话：“一个没有男孩子喜欢的女孩子一定是个有缺陷的女孩子。”
　　 只要陈勇相念她，凭他们两个人的交往和关系，她还会主动同她见面，让他看个够。
　　 这就是林玉芳的念想，她的内心就象金子一般纯洁和美丽。
　　 但在情感这个敏感问题上，她已经有了自己的考量。
　　 她还不到十五岁，还不到谈论这个话题的时候，现在只能好好地念书，争取考上一个好一点的大学，将来找一个好一点的工作。她不想靠父母的荫芘做一个碌碌无为的女孩子，要让自己的人生散发出智慧的光芒。
　　 她心目中未来的男孩子一定要各方面比她强、事业有成，而且一生一世对她好。
　　 她也不可能不考虑家庭环境条件存在的“代沟”和“落差”，这一点虽然不是最重要的，也是一个最主要的因素。
　　 她时时记住了母亲对她旁敲侧击影射说过的话：
　　 “玉芳啊，高中三年是长知识、长见识的最重要的三年，你可千万不能有其它的私心杂念，那样会影响学习的。”
　　 “妈妈，你不讲这些好不好，你的意思我知道。”机敏的林玉芳不好意思马上堵住了母亲的口。
　　 所以，林玉芳在与众多男同学的交往中，她严格地守住这根红线：只谈同学感情关系。
　　 这一回，陈勇递给她的那一张纸条确实让她丈二摸不着头脑。
　　 面对同学们那异样的目光，她决定暂时不理会陈勇了。
　　
　　 （十六）
　　 一回到教室，陈勇感觉到林玉芳的面孔冷峻而苍白，她只是用心去做她的事，就当没有看见他一样。
　　 看到这种情况，他小心翼翼地侧转身，对林玉芳说：
　　 “你今天怎么啦！”
　　 “我怎么样关你什么事！”
　　 林玉芳当着陈勇的面吼出声来，陈勇猝不及防挨了一闷棒，惊得上身颤抖起来。
　　 周围的同学看到这阵势，忍不信咯咯地笑。
　　 当陈勇感觉到一团雾水的时候，有的同学暗示他，你放到林玉芳抽屉里的那张纸条被同学们当作“求爱信”已经传得沸沸扬扬了。
　　 “天呀，那只是一张相约办事的便笺呢。”
　　 陈勇想到这里，他说不出口，也无心为自己辩解，整个人几乎崩溃了。
　　 老师上课时，他无心听课，把整个身子伏在桌子上，满腹狐疑委屈羞得无地自容。
　　 他联想到了同学们对纸条内容的多种猜测：
　　 “等着与林玉芳定时在某地约会。”
　　 “等我考上名牌大学后，再来找林玉芳谈情说爱。”
　　 ……
　　 他不敢往下想了，怪不得林玉芳会对他发这么大的火，原来同学们的流言蜚语早已经把她压得喘不过气了。
　　 林玉芳不好受，陈勇心里更痛苦。
　　 自己被人误解顶多背负起一个恬不知耻的骂名，可人家还是一个小闺女呢！
　　 一想到这一点，陈勇慌了手脚，时刻坐立不安。
　　 下午上完最后一节课后，他晚饭都没有吃，一个人就悄悄往郦山方面走，迎着从断岩处吹来的清风狂命地爬上了“秀女峰”。
　　 “这是一个天大的误会啊！”
　　 “难道爱一个人还有罪么！”
　　 他不停地安慰自己，也在不停地埋怨自己，眼泪止不住籁籁地倾泻下来。
　　 在“秀女峰”上，看着林玉芳曾经摔倒过的地方，陈勇不禁心生感触：
　　 “原来林玉芳就象是那个投入郦江自尽的秀女，为了追求真正的爱情，自愿玩火自焚。”
　　 “可我要是那个农家孩子，怎么也不会与她好！”
　　 “林玉芳家庭条件太好了，为什么不同我一样是一个农家的孩子呢！”
　　 在陈勇的心里，林玉芳还是那么圣洁、纯贞和完美。
　　 此时此刻，陈勇感觉到了自己的卑微和愚蠢。
　　 他想到过死！
　　
　　 （十七）
　　 友谊和爱情这两条小路，本来就挨得很近。稍一疏忽，越过去几步，只要缩回双脚，仍可以并肩行走。既没有过格的亲密，又没有隐蔽的许诺。
　　 别了，但不必，大可不必，互相记恨，互相怨忧。
　　 为了洗脱自己“想与林玉芳谈恋爱”的罪名，抚平林玉芳心灵的创伤，经过了一、两天痛苦的感情折磨后，陈勇作出了一个明智的决定：以后林玉芳不再搭理他了可以，但他一定要尽快把那张纸条的意思同林玉芳解释清楚，让她好面对同学们的诘查和盘问。
　　 第二天吃完晚饭后，他把陈刚特意约到了校园内散步，提到了这一“纸条子”事件，并把这件事情的前因后果给老班长交了底，要她同林玉芳解释好。
　　 “喜欢就喜欢嘛，这又不丑。”陈刚觉得这件事发生得好笑。
　　 “可林玉芳对这件事很敏感，不把事情的来龙去脉搞清楚，她会不好意思的。你把我的意思去同她讲清楚好不好？”陈勇用几乎哀求的语气对陈刚说。
　　 在陈勇的再三恳求下，陈刚总算答应了。
　　 陈刚也不想四个伙计的关系搞僵。不然的话，四个人聚起会来会显得尴尬。
　　 很快地，陈刚找到了林玉芳，把这件事的前前后后同她说清楚了。他对林玉芳诱导道：
　　 “陈勇是如此聪明的人，他要找女孩子谈恋爱还用得着采取这种不高明的办法。再说，如果你同陈勇真的有了那么一层关系，同学们还会来取笑你。这件事恰恰从相反方面说明你们的关系是正常的。”
　　 林玉芳认同了老班长的推理。
　　 她回忆起了那次去银行取钱的事，确实是自己同陈勇早上就约好了准备吃完中饭后一起去的。因她一直没有看见陈勇的影子，就只好一个人去了。
　　 下午上第一节课前，就发生了“纸条子”事件。她自己也感觉到这纸条子可能事出有因，但她怎么也找不出确凿的理由来反击同学们的猜测。她嗔怪陈勇：“为什么不把纸条子的内容写详细一点呢？”
　　 从林玉芳的话语里，她对写纸条子的作法露出了厌烦情绪。有什么事可以当面说嘛，非得要作出这么个下三烂的举动来。
　　 要知道，在同学们的心目中，男女同学之间互相写纸条子是传递情感的信号啊！
　　 当林玉芳得知事情的原委后，思想情绪好多了。她也曾经多次就此事向同学们委婉地进行解释，为的是替陈勇说情。
　　 但林玉芳还是不准备马上理陈勇，一来是发生了这样的事一下子转不过弯来，二是她要刺激陈勇一下，让他长长记性。
　　 一直僵持了十来天，林玉芳看见了陈勇还是不理不踩的，就当他是不认识的过路人一样。
　　 陈勇看见了林玉芳也不好意思，总是躲避着。
　　 后来，林玉芳心里实在觉得过意不去，看见了陈勇还是主动喊了他一声。
　　 陈勇回答得好勉强。
　　
　　 （十八）
　　 处理好了“纸条子”事件后，学校马上就要进行第二期期未考试了。这次期未考试显得尤为重要，它是对高中一年级全年所学知识的综合测试，考试成绩不仅是分文理科的依据，也是分普通班和重点班的依据。
　　 经过二周的总复习后，学校举行了期未考试。
　　 考试成绩一公布，四个人在全校的名次排位都靠前了一些。陈勇是年级第5名，林玉芳是年级220名（班上第8名），陈刚是年级110名（班上第3名），郭建军是年级150名（班上第5名）。
　　 按照教学安排，从高中二年级开始，学校对全校1300名高一学生重新划分了班级。理科设19个教学班，其中16个普通班、3个重点班，重点班又设2个普通重点班、1个特优班；文科设4个班，其中3个普通班、1个重点班。
　　 按照期未考试成绩，综合平时考试成绩和奥数考试成绩，陈勇以压倒性优势进入了理科特优班；陈刚和郭建军进入了理科普通重点班，且分在同一个班；陈玉芳进入了文科重点班。