刚接手这个班时，叫不出学生的名字，我就看看他们胸前的校牌卡。有趣的是这个男孩校牌卡的姓名一栏写着“喜羊羊”，让我和班主任小叶乐了半天。仔细打量这个男孩：白白胖胖的脸红润可爱，笑眯眯的，一脸阳光灿烂。呵呵，真是一个名副其实的“喜羊羊”。
　　 男孩真名叫陈巨基，“喜羊羊”是他给自己起的号。我很少喊他真名，喜欢喊他“喜羊羊”。
　　 几天课上下来，我发现此“喜羊羊”非彼“喜羊羊”。天热，他会在厕所自来水笼头上把自己淋个落汤鸡；电脑课上，他脱下脚上的鞋套就擦脸上的汗，哈！“喜羊羊”变成了“大花猫”……
　　 学写钢笔字的第一天，新钢笔被他折腾得笔尖出不了水，笔杆里面漏的全是墨水，交上来的钢笔字作业就像一幅信手涂鸦的水墨画。第二天写钢笔字时，我发现他的钢笔又重新换了，不知怎么的，手上弄得全是墨水，一边写，一边在本子上留下大块的手掌印，让我哭笑不得。
　　 上课时，他很会乱插话。语文课上，我问：“读了这段，同学们有什么感受？”他会油嘴滑舌地说：“没有什么感受。”逗得大家哈哈大笑。怕他嘴里冒出更多出乎意料的话，我常常对他冷处理。孩子们看我沉默不语，渐渐静下来，他也抿着嘴，笑而不作声。有一次我问他一句：“说完了吗？”他若无其事地答道：“说完了。”这一回答，让我好后悔自己多问了一句。可是，我刚开讲几句，他又左一拳右一脚地向同学玩起了“偷袭战”。这样一个“喜羊羊”，真让我头疼。
　　 那天放学后，我把他留了下来，通过交流才知道，原来他是我的小老乡。为了他进实验小学上学，在外地打工的父母，在城里租了房子，请外婆照料他。后来他外婆来接他，一看他外婆，我便知道是一个没有多少文化而又很勤劳的农村妇女。这样的家庭背景，孩子自由散漫也就不足为奇了。
　　 思品课上，我请孩子们上台来“展示风采”，夸夸自己的优点与特长。有好几个孩子自豪地举起了小手，说起自己的优点也是如数家珍。可是“喜羊羊”一直没有举手，我点名请他上来，他不愿意。我说：“你站上来可以不说话，请同学们帮你找找优点嘛。”他终于不好意思地站到了讲台前，我提醒下面的同学说：“只说优点，不说缺点。因为缺点是暂时的，改掉了就成了优点。对不？”
　　 “对！”孩子们齐声答道。
　　 “我觉得他长得很可爱。”
　　 “他的皮肤很白。”
　　 “他喜欢笑。”
　　 “他招人喜欢。”
　　 “他也很聪明。”
　　 刚才还自认为自己没有多少优点的“喜羊羊”，听到了这些夸奖，激动得一屁股跌坐在地上傻笑。我也笑了，把他拉起来，说：“瞧，同学们多么喜欢你！你知道《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊有哪些优点吗？”他小脸笑得红扑扑的，却不说话。下面的孩子七嘴八舌地说开了：
　　 “喜羊羊是跑得最快的羊。”
　　 “喜羊羊好动，永远带着微笑。”
　　 “喜羊羊爱动脑筋，能识破灰太狼的阴谋诡计，救了很多羊的生命，是一个英雄。”
　　 ……
　　 “那么，陈巨基同学怎样做就能成为我们班上真正的喜羊羊呢？你以好朋友的身份友好地给他提提建议吧。”我趁热打铁。
　　 “陈巨基同学，我希望你上课的时候不要打闹。”
　　 “陈巨基，如果你的学习成绩进步了，你就会成为我们班真正的喜羊羊了。”
　　 “陈巨基，要想当‘喜羊羊’，各方面表现都要棒棒的。”
　　 “我不想当喜羊羊了。”男孩笑着低低咕哝了一句，白胖胖的小脸已经红得像熟透了苹果。
　　 “你那么可爱，大家在心里早已把你当作喜羊羊啦。”我说。
　　 男孩羞涩地笑着，回到了自己的座位。
　　 第二天，男孩交上来的钢笔习字册整洁了许多，我夸道：“进步真大啊！喜羊羊,再努力一把，就有希望得A加星了。”
　　 那天中午值餐辅导时，我要求孩子们看看课外书，他拿了一本科学画报来到我面前，向我介绍里面的内容，讲得头头是道，这是我没有想到的。
　　 “你懂得的知识真还不少嘛！还真有点儿像喜羊羊了。”我轻轻搂着他说。
　　 “平时，爸爸妈妈不在家，外婆能辅导你作业吗？”
　　 “外婆不会。全靠我自己了。”男孩小大人似的说。
　　 我听了，心里有点儿酸，摸着他头说：“那你以后上课时可不能打闹了，要认真听啊。不然，回家做作业遇到难题，自己也是靠不住的。”
　　 随后，男孩转移了话题，告诉我说,他外公早已“挂了”。我问他“挂了”是什么意思？他说就是死了。“我的老太爷在我上幼儿园时也挂了。”男孩边说还边用手掌做刀状在脖子上“割”了一下。回自己座位前，男孩又贴着我的耳边悄悄说：他后面的同学陈小翀上课时总是作弄他。我答应帮他解决这个问题，男孩高高兴兴地回到了自己的座位。
　　 那个周五体育课上，我站在三楼办公室窗口看孩子们在田径场上体育课，发现男孩后面的陈小翀同学总是趁体育老师不注意时骚扰他。踏步时，故意把腿拎得老高，用膝盖撞他的屁股。体育老师在巡视中猛一回头，看到的却是机灵鬼陈小翀雄赳赳气昂昂地双臂甩得老高，而倒霉蛋陈巨基正双手捂住自己的屁股，这一与他人不统一的动作自然少不了挨老师的教训。我喊班主任小叶老师赶快来看，班主任一看，笑了：“嘿嘿，不是被同学作弄，就是被老师教训，还喜羊羊呢，真是一个倒霉蛋。下周一就给他调换座位！”
　　 后来，班主任叶老师帮男孩解决了座位问题，使他不再因同学的骚扰而苦恼，仿佛是要回报老师似的，男孩在课堂表现和作业上也有了大大的进步，常常得到了老师的表扬。得到老师表扬的“喜羊羊”眼睛笑成了一条缝，成了名副其实的“喜洋洋”。