学生的发展应该是德、智、体、美、劳全面发展，不能单抓成绩，那样培养出来的学生，多是“高分低能”。作为家长和老师的我们又何以忍心！
　　
　　 空空的座位
　　 几年前，班上有位女生，叫红，不高，皮肤黑，扎着马尾辫，人挺腼腆，常一个人坐在那里，不说话，也不笑，上课从不回答问题，考试总是零蛋，作文更是一塌糊涂，整篇文章找不到一个完整的句子，让我刮目相看。
　　 班上同学都不喜欢她，凡是跳绳、踢踺子之类游戏从不让她参加，还替她取了个绰号“黑鬼”。每当教室里响起此起彼伏的“黑鬼”声时，她也只是坐在那里，任泪水静静地在脸上流淌。
　　 那时，我刚分配到学校，年轻气盛，对于学生总是苛求，成绩差更是不能理解。所以，班会课时，我常站在讲台上，含沙射影、指桑骂槐地批评她，每个学生都心知肚明，一律把鄙视的目光对向她，而她把头垂得更低，似乎要低到尘埃里。
　　 曾经，我也想温和地对待她，用真爱感化她。好几次，我把她叫到办公室，耐心地开导，细心地劝说，以促使她进步。然而，她站在那里，嘴唇紧闭，两手紧捏着衣角，似一块榆木疙瘩，任我费尽口舌，她也不开口。
　　 几次后，我失去了耐性，认定了她就是一头哑牛，非得用鞭子打，用话语刺激才行。于是，我一而再，再而三地加重语气，加强讽刺，希望这些话语能化成一根根针，刺痛她的内心，刺醒她的神经，从而，奋发图强。
　　 但一次次，效果几乎为零。她的试卷，依旧零分高挂；她的作文，依旧字不成句。只是，在每次骂她后，常有学生告诉我，她都会哭得更伤心。我没在意，谁让她如此，就该流泪。
　　 正在我心烦气闷时，有位同事告诉我：“你为何不打个电话给他父母，也许能有用。”我想想，也对，拿起手机，按着号码拨了过去。对方是一个老实木讷的农民，我历数了她女儿在校的种种表现。对方惟惟诺诺，一个劲地跟我陪礼道歉，说：“我女儿在校给您添麻烦了，真对不起。”
　　 放下电话，我心情放松了许多。从此，红应该会有所改变吧，至少不会像现在一样，滴话不说吧！可没想，第二个星期，红没有来上学；第三个星期，她的座位依然空空的。
　　 我再打电话过去，对方告诉我，红自知学不来东西，已外出务工。说完挂了电话。
　　 我拿着手机，怔在那里，好一会儿，才醒悟。再走进教室，看到红的座位上，空空的，一丝淡淡的愁绪笼在了心头，久久无法消失。
　　
　　 如此远程教育培训
　　 记得两年前，学校接到通知，内容大体如下：为加强教师业务学习，全国举办远程教育培训，进行网上学习，每学期2~3门课程，每门课学习时间不得少于30小时，学期结束进行网上考试。教师们看到通知，纷纷叹气：教书这么苦，还要网上学习。
　　 从此，电脑前，每天都挤满了人，打开继续教育网，阅读网页内容，更新时间，以求完成任务。没过多久，有同事传来消息，只需重新登录，网页可以连开十几个窗口，时间同时计算，走得特别快。同事们依计而行，果真如此，三四小时，就已完成课程学习，但效果可想而知。余下时间自有乐处，麻将桌上摸一把，扑克牌里走一圈。
　　 考试来临，同事们也自有方法。把问题复制下来，往百度等搜索引擎里一贴，答案立刻揭晓，再依葫芦画瓢，往试卷上一做，都有八九十分。同事们笑着打趣，你看，轻松搞定，成绩斐然。
　　 到了去年，远程教育培训增加要求，须发贴回贴交流达六次，同时阻止了多个窗口计算时间。同事们又苦恼了一阵。没过几天，又有消息传来，利用变速齿轮，速度飞快。同事们立即走马上阵，三下五除下，搞定课程学习。至于发贴回贴，更是简单，问题都不用想，随意敲两行字，贴出去，就已大功告成。
　　 看了这些现象，笔者不禁深深担忧，远程教育培训，本是学习的大好机会，可身为教师的同事们视它为戴在头上的紧箍咒，采用各种方法，只为完成任务。笔者曾细细阅读继续教育网上内容，发现里面观点新颖独到，内容全面丰富，教案设计合理，极其有利于教师的业务水平提高。教师们却全然违背远程教育的初衷，做井底之蛙，固步自封，再继续下去，终有一天，难以适应社会的高度发展，而被淘汰。
　　 教师们，醒醒吧，多多读书，认真对待远程教育培训，才有源头活水，才能绽放成功之花。
　　
　　 拾金而昧的学生
　　 前两天，同办公室的张老师直在那里嚷嚷：“真是倒霉，洗衣服时掉了100元钱，就在校内的水池旁，也不知哪个学生捡了去，居然昧了起来。”看着他生气的脸，我不由得想起了几件事。
　　 一，我们办公室语文组，共5位老师，每个人的抽屉都是物件库，里面笔、剪刀、故事书之类很多，除了自己用，来两个客人还不忘送他两样。而这些大都来源于学生。上课时，部分学生没能耐住性子，做些小动作：用笔给纸上画画，用剪刀修指甲，钻在抽屉里看故事书……我们老师看到，总会大发雷霆，除了好好训斥一番，还立即将小物件没收，课后扔入自己的抽屉。却从不记得归还，学生也不敢来要，怕又挨训。久而久之，抽屉就成了物件库。
　　 二，校内学生几百人，丢三落四是常有的事，捡金不昧者也不少。每天班主任或值日老师处都有人交上捡来的少量的钱和饭票。对于拾金不昧的学生，我们会不忘记口头表扬，然而书面表扬却是没有过的事。还有那些钱和饭票，我们也懒于写招领启事，总以为这点钱和饭票太不值一提，现在都已二十一世纪，谁还在乎，同样扔入自己的抽屉了事。过上不久打开抽屉，却常见欣喜，那些少量的钱和饭票积少成多，居然够给儿女买上一个玩具。
　　 三，每学期放假，在布置作业同时我们都不忘做上一件事，就是收上学生的作业本、练习册等，叠成老高，让学生搬回自己房间。名曰检查，实则等哪一日，收废纸的前来，那百八十斤的破书破纸也能卖上十几二十元钱。当拿着钞票揣入口袋时，我们总不忘相视一笑，今夜总算有了一顿较丰盛的晚餐。
　　 捡金不昧，人之美德；以身作则，为师之道。老师一些不经意的小动作，一点很小的算盘，也许都在无意识中影响了学生，使他们纯洁的心灵一点点被污染。学生今天的拾金而昧，是否值得我们老师好好反醒一下！
　　
　　 别让小霸王重返学校
　　 来到这所乡村中学五年，每个班级每年都会有一些调皮捣蛋的学生，他们学习一塌糊涂，视学校规章制度为儿戏，在课堂上睡觉、说话、打闹，把课堂扰成一锅粥；在课后，联手欺负同学，敲诈勒索钱和饭票，不给就打，被同学视之为眼中刺、肉中钉，欲拔之而后快。班主任讲道理，他们闭目养神，偶尔语气重点，他们还怒目相对，甚至指袖而去。找来家长，他们在家本就是小霸王，家长能做的就是央求老师好好管教。最后班主任只能摇头叹气，自叹无奈，任其所为。
　　 可能值得庆幸的是，过上一段时间，这些小霸王便会主动退学，课堂秩序重归宁静，老师和同学都舒了一口气。而我百思不得其解，不明白其中缘由。一次，同事告诉我，对于小霸王只要在背后悄悄怂恿同学们集体漠视，然后班主任在班会上明批暗讽，再让学校找几个借口动员家长，让其子女退学。试问，还有谁还能呆得住！我顿悟，同时也目瞪口呆，想不到老师学校也耍出如此手段，而面对的还是未成年的学子。
　　 小霸王们回家后，在家无所事事，外出打出又是童工，只好在外闲逛，而闲逛之地必有学校。常一群人伺候在学生必经之地，又来敲诈勒索点东西；或者悄悄进入校园，乘上课时间撬门破窗入寝室，翻箱倒柜，拣点值钱东西；或者看哪个老师不顺眼，拿块石头，对准玻璃，咣啷一声，碎片一地，闹得校园是日夜不宁、人心惶惶。将他们逮去公安局，又因年龄不够，只能说服教育，过两天重返学校，更是变本加厉。看到这些，我真不知，是否是怨怨得报？
　　 其实，学校本是个教育机构，对于小霸王们应当想方设法使其返本归源，青少年还是成长的年龄，社会的浊气还未能彻底腐蚀他们的心灵，只要循循善诱，用爱感化，相信他们可以回归善良，而不是任他们自由发展，甚至粗暴地推向社会，那样老师何之为老师，学校何之为学校，吃亏是必然的，更可怕的是社会也可能因此付出沉重的一笔。
　　 （此篇合集，有部分已被《中国教师报》《陕西教师报》《上海教育》等杂志刊用，未经允许，不得转载。）