【编者按】这篇文章成功地采用了欲扬先抑的写法。文章开篇，反复写作者班级学生的状况，写作者的担忧，写田老师的不着急，这些制造了很好的悬念，起到了很好的衬托作用，衬托出田老师的上课艺术的高超。具体描写田老师上课，突出了他的课堂内容设计，突出了他的课堂点评，点评充满着对学生的关心和鼓励，充满着对学生善良人性的激发和巩固。作者也沾了田老师的光，市教研员老师特别接见了作者，“国家级水平的课”“作家教的班”的点评，从两个方面鼓励了我们的语文教学。这篇文章藏着的语文教育信息和理念，是这篇文章的价值所在。【编辑：春雨阳光】 【江山编辑部·精品推荐1706120020】