踏着上课的铃声，郑宜昌老师走上了讲台。平素，郑宜昌老师上课的时候，都是一脸弥勒佛似的笑。今天上课，却是一脸的乌云。
　　 “真是莫名其妙！”郑宜昌老师一走上讲台，还没把课本和粉笔放在讲台上，就这样开首说。郑宜昌老师有一句口头禅，就是遇到什么事，都喜欢说“莫名其妙”。
　　 “真是莫名其妙！”郑宜昌老师阴沉着脸说，“昨天我布置的课堂作业应用题，全班只有郭爱民同学一个人做对了，其他的同学都做错了。不知道你们是怎么听课的！”
　　 同学们一听，一齐把目光投向郭爱民。郭爱民一脸的得意。
　　 “下面我把作业发下去，”郑宜昌老师继续阴沉着脸说，“这节课不讲新内容，先把昨天的那些应用题搞清楚了再说。郭爱民同学，请你上来帮着把作业发下去。同学们接到作业本后，给我认真检查检查。有不明白的地方，可以问郭爱民。”
　　 同学们鸦雀无声。
　　 作业本发下去之后，同学们象对待考试一样，静悄悄地开始检查起来，只听到一遍钢笔写在纸上的“沙沙声。”在同学们一起检查昨天的那些应用题的时候，郑宜昌老师就坐在讲台上备课，郭爱民同学坐在自己的座位上温习新课的内容。
　　 大约十几二十分钟后，终于有同学大胆地提出了异议：“老师，我们觉得我们没有做错。”随着这声音，更多的同学发出了同感。郑宜昌老师听了，从备课本上抬起头来，阴沉的脸上更阴沉了。
　　 “简直莫名其妙，做错了还不知道错在什么地方？好，下面我就在黑板上板书一遍，让你们看看！”
　　 说罢，郑宜昌老师威严地扫视了一下全班，然后站起身来，捏起一支粉笔，翻开书，找到昨天应用题作业的那一页，看了看，转过身在黑板上板书起来。同学们都摒住呼吸，眼睛一眨也不眨地看着黑板。郭爱民同学也一样。
　　 郑宜昌老师刚在黑板上板书完，同学们就异口同声地叫了起来：“老师，我们做的作业和你黑板上写的都是一模一样的。”
　　 郑宜昌老师听后，突然一愣。他走下讲台，拿了几本其他同学的作业本和郭爱民同学的作业本，摊在讲台上对比着看了看，结果发现，全班只有郭爱民同学一个人做错了，其他同学都做对了。
　　 郑宜昌老师不觉红了脸。
　　 原来，郭爱民同学一直是郑宜昌老师最得意的学生，他的成绩无一列外地总是高居在全班同学成绩的榜首，所做的作业也从来没有出过差错。所以有时候为了图简单，郑宜昌老师就拿郭爱民同学的作业作为标准答案来批改同学们的作业。结果出了这样一个错误。
　　 “你看你看，连郭爱民同学都莫名其妙了。”郑宜昌老师对着全班同学歉意地笑了笑。
　　 全班同学听了，都轰然大笑。
　　 在同学们的轰笑声中，郭爱民同学不好意思地低下了头。