在一片美丽的森林里，有一所动物小学。一天，小兔子蹦蹦跳跳地来到了这所学校，开始了它的教师之旅。
　　 小兔子为什么会选择当老师呢？原来，它独自在家的日子实在是无聊透顶。它渴望热闹，渴望和一群活泼可爱的小家伙们在一起。它想象着在学校里能和学生们尽情地玩耍，一起探索奇妙的世界，于是，它兴致勃勃地当上了老师。
　　 第一天上课，小兔子怀着既兴奋又紧张的心情走进了教室。它那毛茸茸的小脑袋，灵动的大眼睛，可爱极了。它先是俏皮地自我介绍了一番，那活泼的样子一下子就拉近了和学生们的距离。接着，它让学生们也挨个介绍自己，教室里顿时充满了欢声笑语。
　　 第一节课，小兔子眨眨它那明亮的大眼睛，好奇地询问学生们的爱好和课余活动。小动物们纷纷举起小手，有的说喜欢在森林里奔跑，有的说喜欢收集漂亮的树叶，课堂气氛十分热烈。
　　 第二节课，小兔子老师带着学生们来到了野外。那是一片神奇的草地，阳光洒在上面，像铺满了金色的细沙。小兔子老师开始给学生们介绍各种各样的昆虫。它一会儿指着一只色彩斑斓的蝴蝶，讲述蝴蝶的成长历程；一会儿又蹲在地上，轻轻拨开草丛，让学生们观察忙碌的蚂蚁。学生们听得如痴如醉，有的学生还拿出小本子，认真地做起了笔记，那专注的神情仿佛在记录一个个珍贵的宝藏。
　　 然而，第二节课下课的时候，突然传来一阵吵闹声。小兔子老师急忙跑过去，只见有几名学生正扭打在一起。它赶紧上前劝阻，了解情况后才知道，原来是一个学生的笔不见了，他固执地认为是小羊拿的，而小羊则委屈地连连摆手说不是。小兔子老师温柔地说：“孩子们，不要打架哟。我们不能随便冤枉小羊呀，说不定笔是被藏在了某个神秘的角落呢，我们一起找找看。”于是，大家开始在周围仔细地寻找。小兔子老师像一个侦探一样，这儿翻翻，那儿看看。经过大家的不懈努力，终于在一块大石头后面找到了那支笔。失而复得的学生高兴得手舞足蹈，而小羊也露出了开心的笑容。
　　 第三节课，小兔子老师开始教学生们背古诗。它那清脆的声音在教室里回荡，仿佛一首动听的歌曲。小动物们有的摇头晃脑，很快就把古诗背得滚瓜烂熟；有的虽然有点吃力，但在小兔子老师耐心的指导下，也慢慢地学会了。
　　 第四节课，小兔子老师又和学生们分享了一些关于昆虫的奇闻趣事。它绘声绘色地讲述着昆虫世界里的小秘密，学生们都瞪大了眼睛，仿佛进入了一个神奇的昆虫王国。
　　 放学的铃声响起，小兔子老师拿出早就准备好的小礼物，一一发给每一个学生。学生们拿着礼物，脸上洋溢着幸福的笑容，心里对小兔子老师充满了感激。
　　 你喜欢这位小兔子老师吗？它就像森林里的一缕阳光，温暖着每一个学生的心。它不仅给学生们带来了知识，还教会了他们要相互信任、团结友爱。它那纯真的心灵、温柔的性格，就像一首美妙的乐章，在动物小学里奏响。相信在小兔子老师的陪伴下，这些小动物们的校园生活会变得更加丰富多彩。
　　 作者：安庆市人民路小学碧桂园校区304班程若曦，2015年12月出生
　　
　　

【编者按】《小兔子老师》在内容方面情节丰富生动，像解决学生打架问题时详细描述找笔过程，上课情节多样，不再平淡；动机挖掘有深度，小兔子当老师除了找玩伴还展现对探索世界与学生共同成长的渴望，且传递了价值观；人物形象鲜明，小兔子可爱、温柔、有耐心，学生也有了简单性格特点。写作技巧方面，描述细致，上课与解决问题过程增加了如草地、互动等细节描写；语言优美生动，运用比喻修辞与丰富动词；结尾升华，不仅询问看法还升华小兔子老师形象，引发共鸣与对校园生活的美好期待。【编辑：一文独秀】