【清明车祸随想】
　　 你没看错，我出车祸了！但我必须让那些对我心存善念者把悬着的心放回原位，我无意自导自演一幕《惊声尖叫》或一出《绝命终结站》，让那些爱我和我爱的人享受一场感情宣泄的饕餮盛宴；也很抱歉地通知幸灾乐祸的敌友们，让你们有点失望，对不住了，我并无大碍，甚至连小恙似乎也算不上，但你们并不是一无所得，因为就在这一天，在天朗气清的清明节，在恐怖的2012到来的前一年的清明节，我真真切切地看到了死神的倩影，遗憾的是，他嫌我的生命太过草芥，不屑一顾，最终在对我一通嗤之以鼻后悻悻地离开了，害我做足了充分准备迎接天国的召唤，竟是浪费表情。的确，在那一刻，我完全无惧死亡，我在静静地等待死亡，就像盛开的鲜花在期待那回光返照般璀璨的凋谢。也许有人会说，我是不是神经受刺激了，全说些不知所谓的混账话？其实不然，无惧死亡并不是消极的，恰恰相反，在天灾人祸频仍的今天，平静地面对死神，是每个人都应该具备的基本素质。
　　 废话太多，言归正传。对于自诩车技娴熟的我来说，骑摩托从永平到江村简直如履草地，然而，鬼使神差般，在邻近江村的加油站前一段施工作业路面上，为了规避前方驶来的大块头，我一个车头急转，轮陷凹凸不平的路面，刹那间车翻于右路边，人倒于左路面，正扑于地，差点整个狗啃泥。我以为我去了，可就在那一刻，耳中仿佛有一个声音传来：一介凡夫草民，虽则大限将至，然不急于一时也。不知怎的，我嗖地睁眼，坐立于马路横宽五分之二的位置，吐出一嘴淋漓的鲜血，痴痴地观望来往的车辆和行人，期待有那么一辆车子停靠在我的边上，或者一个好人闪着同情的眼神向我走来，然而许久无人问津，我下意识蹬蹬腿，还在，我试着从灰土地上爬起来，捡起残破在路边的摩托后视镜，下意识地看看自己是不是破相了，庆幸的是，所谓的鲜血淋漓只是口内唇被坚固的牙齿磕破了一个洞，加之膝盖微痛而已。既然天国都嫌弃我而不愿接受，只好面对现实。我吃力地扶起那任劳任怨为我服役了七年之久早已伤痕累累的油驴子，强装若无其事地扬长而去。
　　 清明怀古的过程中，我理所当然地想到了死亡。死亡本是一个沉重的话题，可近年来，报刊杂志，电视网络，铺天盖地的自然灾害让一个个、一批批的死亡硬生生地呈现在世人面前。这让我们人类在怨天怨地之余，也不由地扪心自问，人类可以避免这些重大的死亡事件吗？答案是否定的，没有谁可以确切地预言谁的生死，也无任何神力可以阻止自然灾情和人为疏忽带给人类的伤害。马路有连环车祸，铁路有火车脱轨，天空有飞机失事，旅行有地震海啸，即使睡在家中也有被水冲向上帝的可能，即便在公园也有被空气中的核辐射给一箭射中，一命呜呼。如果因为一次事故和灾害，就惴惴不安，唯恐祸及自己，那么，这个人必将永久生活在对死亡的恐惧中，与其如此，莫如早去。可是，我们就真的对死神毫无办法了吗？答案也是否定的，因为我们完全可以努力改善我们的生活环境，防患于未然，将死亡的危险减到最低。最重要的是，人类不该为了一己私利，或者当前小利，而随意破坏自然规律，人类应该减缓科学发展的速度，为人类的子孙后代多留一丝自然的空间。
　　 扯远了，关于人类的话题，那不是我们凡夫俗子所考虑的。俗话说，大难不死，必有后福。其实，这只是一句安慰话罢了。真正大难不死，只是幸运而已，至于是后福后祸，过了便知。我在《玛雅预言启示录》中提及曾经的一位开大车的邻居，在09年的一次连环车祸中，身受重伤，大难不死，侥幸留得性命。我去看他时也安慰他说，大难不死，必有后福。时至今日，他的伤腿虽愈，却千疮百孔，车祸损失仍未得赔偿，家有闲妻也弃他而去，所幸的是，虽不能再跑长途，他还是倔强地挺了下来，与兄弟合买了小货车，频繁地跑短途运货卸货，倒也能维持生计，然而，“幸福”再也没有向他抛来过一根橄榄枝。另有一曾经的邻居，家中妻子贤惠至极，令人艳羡，夫妻俩持家有道，凭自己的勤劳肯干，终于盖上了一幢新楼，可是，就在这一年春节将至的前夕，妻子满面红光地骑着电动车，准备去爱人工作地方搬运单位发放的年货，因为一个眼神的疏忽，命陷马路，从此夫妻两人阴阳相隔，再也无法品尝他们幸福的劳动果实了。两个血淋淋的生活现实，其实皆可避免，可是，幸福的人们大意了，危险时刻都躲藏在我们身边，只是很多人在提高警惕中躲过了一次又一次与死神亲密接触的劫数。所以，凡民百姓没有拯救世界，拯救人类的能事，但我们可以小心谨慎地让自己活得更好些。
　　 写及于此，我想起自己教过的一篇文章《美丽的规则》，在西方某个小地方，为数众多的摩托车队由北向南从马路的一个方向驶去，这一路无论南边有无车行，始终没有一辆摩托越马路中线超车而过。这是一种自觉自发的行为，因为马路边没有任何红绿灯，他们所遵守的是深藏内心的看不见的规则，正是对这些规则的遵守，让作者觉得，那一道摩托车队的风景，是他此行最大的收获。规则，一个简单易懂的词，可有多少人真正懂得这个道理，遵守规则，既能让我们生活的地球更美好，也能让我们生活的社会更和谐，更能让我们养育的子孙后代更绵延无尽。遵守规则，既要遵守社会的规则，更要遵守自然造化的规则。当我们问心无愧地自觉遵守了所有的规则，2012的某一天，死神若还要不甘寂寞，要我们去作陪，我们何不乐观面对呢？
　　 原来，清明的日子，能让人的心更加清澈明白！
　　
　　 【小女升学随想】
　　 女儿再过几个月即将保育院毕业，大踏步迈向更高一级的学府——小学。作为父亲，我是略感骄傲的。可是，种种刺耳的评议，让我这教育界的父亲也陷入无端的困惑中。
　　 “人家孩子都会读书看报了，你的孩子会什么？”“你看很多同龄的孩子都学跳舞去了，你为什么不让孩子学？”“我家孩子能数100以内的加减法，你的女儿呢？”“你是老师，你的女儿应该什么都懂吧？”
　　 我一脸茫然，是啊，我的女儿，会认的汉字大约不到二十个，舞蹈不是她的喜好，数数只会扳着手指头数二十以内的加减法。怎么办，我的孩子，从小就落人之后了，她还能读得上去吗？
　　 接下来是孩子的幼儿园老师对我的指责：“你自己都是老师，在家里怎么不教她写字算数啊，你太不称职了！”
　　 接下来是孩子的妈妈对我的指责：“我没你读的书多，我指望你把孩子教好，可你看，她什么都不懂，将来她可怎么办！”
　　 接下来是孩子的姑姑对我的指责：“老弟啊，你是怎么回事？我让你女儿和我儿子一起写字做数学，她什么都不会，还没有我儿子学得多！亏你还是个老师，你姐夫初中都没读，也比你会教孩子学习！”
　　 承受了太多的指责，我深感压力之大，难道我就在这不知不觉中，忽视了对女儿成长的帮助？我是该愧疚？还是该忏悔？
　　 我是该反思反思自己了！反思的结果，我知道自己为什么遭受如此多方面的指责，其根源就在于“早教”！
　　 “早期教育”的观念通过报刊杂志电视网络等等媒介方式，深深地根植于成年国人心中，越来越多的人相信，学习必须从娃娃抓起。所以我们可以看到各类娱乐和教育节目里，频频出现一些天才儿童，在一个令成人嗔目结舌的年龄里，展示着非同一般的才华。或唱戏，或跳舞、或背诵圆周率、或通读新华词典等等。让一个个没孩子的家庭心里暗暗发誓，一定也要生出这样的天才来，也让一个个有孩子的家庭心里暗暗较劲，一定要让自己的孩子学得更多，超过电视里的名娃娃。
　　 于是，上幼儿园的孩子家庭，为哪所幼儿园学的知识更多而调来调去；于是，幼儿园的老师们，为了让学校能收到更多的幼儿而加大语数英的初级教育内容；于是，一部部幼儿学习的电子设备和网络软件如雨后春笋般越来越多地被开发出来；于是，孩子们沉浸在被动的学习攀比中，一点点丧失了幼儿时期本该有的娱乐和游戏。
　　 如此这般，我承认，我的孩子在成长的马拉松赛跑之初，将远远落后于那些被设定了目标、扭紧了发条一般的同龄孩子。
　　 但我一点也不担心，因为我相信，孩子的成长过程，也正像马拉松赛跑一样，需要的是循序渐进和持之以恒的努力。所以，在步入小学之前，我丝毫没有要求甚至逼迫孩子学这学那，尽管，她现在是大班班级里写字认字和算数能力最弱的一个。
　　 很欣赏一位名人说的这句话：“书本并不是孩子学习的全部路径，仅仅是一小部分而已，更多的学习在日复一日的生活中，在纷繁复杂的社会上，在光怪陆离的大自然里。”教育，不是一种替代，也不是一种灌输，而是要让孩子从小懂得寻找快乐，寻找兴趣之所在，长大后让孩子懂得自己去寻找人生正确的方向，人生最终的幸福归属。
　　 作为我的孩子，作为我孩子的父亲，我们也许都输在了起跑线上，但谁能断言，我们不能在中途蓄势赶超，在终点笑傲人生！小学，才是系统学习的开始。我不要女儿成为天才，天才太累了，我只希望她将来能够幸福地过着平凡的日子。
　　 我相信，我会是一个好父亲。
　　
　　 【阅读报刊随想】
　　 从教十余载，阅文无数，而真正贴近职业，时时令人感同身受的读物，则非《中国教师报》莫属。在《中国教师报》的浩瀚文海中徜徉，使我的教育生涯少走了许多弯路。
　　 某个邮差送报的日子里，我放下手头的工作，迫不及待地在新一期《中国教师报》里搜寻相关信息，竟被一篇朴实无华的文章给深深吸引了。那篇题为《老师，别剥夺孩子犯错的权利》的短文，以两位数学老师同课异构《圆的认识》的授课比较着手，提出一个鲜明的观点——在学生犯错和自主纠错的过程中，培养学生独立思考能力，这才是教育的根本目标。
　　 如此文简意深！不由令人自省：站在语文的角度，我们的学生是否也经常性地犯错呢？他们是否具备了独立思考能力？是否积极主动地探究错误的根源以及正确的方法？我们是否给了学生这样的自由和权利呢？
　　 很庆幸，在读到这篇文章之前的很长一段时间里，我正是努力让孩子们跳出语文的答案框架，提倡课堂上畅所欲言，各抒己见，而后平等地提出自己的见解，供孩子们以参考，而那些所谓具有参考价值的答案，早已被我束之高阁或付之一炬。在我的课堂里，几乎看不到正襟危坐、缄口不言的孩子，而他们五花八门的精彩言论，也时常见诸于作业和试卷和作文中。孩子们非常喜欢上我的课，轻松，活泼，幽默，丰富。可是，每每考试，面对统一下发的语文试卷答案，作为改卷老师的我，只能内心滴血地给那些富有创见却偏离答案的解析违心地画上一道道红叉。随之而来的是年级评比的失望、父母家长的痛心和孩子们内心的质疑。种种责难逼着我面壁思过，究竟是哪里出了问题？我是不是一个称职的语文老师？
　　 我开始动摇了，动摇的结果使我重新捡回了弃若敝帚的那些语文解析答案。此后的课堂，我慎之又慎，深入钻研答案，也钻研如何引导孩子们在回答问题解析题目时能够不偏不倚紧扣答案。我的课堂教学似乎从郊野步入了正规，课堂上整齐划一的步调感觉上有些令人窒息，孩子们为了避免回答出错，都尽量不举手，不发言，作业上的问题也不敢轻易下笔，须回忆老师怎么说才能写出，否则宁可空白不做，也不愿轻举妄动。久而久之，我的课堂变得枯燥，沉闷，严肃和无趣。最终的语文成绩也未见提高多少。
　　 然而，我对这种唯答案是用的语文常规教学是深恶痛绝的。因为语文学科原本有别于其他诸多学科的最大特点，就是它的感性。“一千个读者有一千个哈姆雷特。”人各有情，人各有性，每个人对感性事物的理解都是不同的。当我们用现代人的眼光来理解古诗，必然会产生不一样的认识；当我们以此时的心境来理解彼时作者的心境，认识也会大相径庭，所以有清华毕业生周劼人试做以自己文章为阅读题的高考语文题仅得一分的怪异。正当我挣扎于不知如何对待语文的标准答案，不知如何面对孩子们的错误，更不知如何应对家长的责难时，这篇《老师，别剥夺孩子犯错的权利》让我突然有一种拨云见日的清醒。它使我有理由相信，我惯常的教学方式是对的，我不应该为了追求统一的标准而作无谓的改变。
　　 其实，在人的一生中，只要是我们自己努力去尝试新的东西，随时都可能上演这样那样的错误。而正是对每一次错误的反思和纠正，才使我们一步步走向成熟，获得成功。错误是正确的基础，没有错误的验证，永远无法确定我们对与不对。这就是独立思考能力带来的收获。有时候，我们还需要具备一点怀疑精神，怀疑也是来源于独立思考。这世上没有绝对的权威，没有绝对的标准，只要是我们深思熟虑的结果，无论它偏离权威和标准有多远，都有可能是真正的真理！
　　 语文的世界，是百花齐放，百家争鸣的世界，它拒绝权威，拒绝标准，它呼唤的是语文学习者的一番真情，一片真心。
　　 所以，借助《中国教师报》这一平台，我呼吁所有的一线教师，也呼吁所有家长，请善待孩子偏离标准的红叉，也许，在这些红叉里，正孕育着一个又一个未来的教育家和思想家。