近日，一组小学生给老师打伞的组图在网络上热传，5月5日下午，上海市宝山区教育局官方网站“宝山教育”也紧急做出了回应，当事者为该区顾村中心校的老师，经调查学生为教师打伞一事属实，并责成学校对其进行批评教育。
　　 ——摘自网络新闻网页
　　 一
　　 看到这则新闻我惊讶极了，不是惊讶学生给老师打伞这一事实，而是惊讶与教育部门的态度，竟然就这一小事还郑重其事地给当事人批评教育？先不说是不是自愿，就是老师指派自己的学生给自己打伞有什么不对吗？谁能否定这不是拉近师生关系的方式呢？我记得我们小时候，农忙的时候，就会有老师请一批孩子给自己帮忙，那一批被选中的孩子都欢欣跳跃，这是一种肯定，一种被重视，就像得了奖一样，时隔这么多年，我们记忆犹新的就是这些片段，心理是个很奇妙的东西，也许这一次打伞，就会让孩子喜欢上自己的老师，学好一门科跟喜不喜欢这门科的老师有直接的关系的，如我家孩子说的，如果我不喜欢这个老师，他说的什么都觉得枯燥无味，恹恹欲睡，但是喜欢那个老师就不一样了，总是集中精力听讲，生怕错过什么，老师提问起来答不上让她失望，这就是孩子纯真地学习动力。
　　 我不知道宝山教育部门用什么理由批评教育老师的行为？难道一个学生不应该尊敬自己的老师吗？难道一位老师时刻与孩子保持距离威襟正坐吗？何况在旅游的时候正是与孩子最具亲和力的时候，个别网友无聊截取时间段里的片面，喧哗起一种引人眼球的效应也就算了，但是作为一个教育机构，煞有其事地批评教育，实在让人匪夷所思。难怪现在很多老师都对学生没辙了，看着不敢管了，点点大的事情都喊家长了，压力这么大，让他们怎么敢管？
　　 不知道现代人对于程门立雪有什么感慨？如果知道某一位老师故意考验学生的耐心，而让他在雪地里站了一天，那是否又要从师德、人权、奴性等等许多方面又进行一次轰炸呢？只能说民众太闲极无聊了，总喜欢独辟蹊径发挥自己的口才，以为独到见解，什么样的言论反应什么样的心境，我们为什么不向好的方面多想想呢？不想想老师和学生亲如母子、姐弟？学生给老师打伞，老师给学生照相，多么美好的事情。
　　 二
　　 写这篇文章的时候的确没有做过过多的调查，只对这则文字做了一些感想，经过几位网友的指正辩驳，现在看来的确是有些片面。我本来对这些新闻是无动于衷的，我觉得有些吹毛求疵，有些小题大做，有些闲极无聊，就如前段时间的毕福剑的口祸一样，被别有用心的人逮住了细节而已。但是问题已经指出来了，我就特别地翻看了那三张照片，从照片上看老师的确很过分，特别是第二张，自己在扇扇子而让那么小的小孩费劲地支撑着伞，实在让人一看就气不打一处来，但是相片都是某个事件的一点横截面，可能照相者别有用心地挖到了这个点，何况她说她是给学生们照相，第一原因是挪不开手，第二是想挡住强光也不是没有可能，再说人家老师主动承认错误，是自己的不对，请别指责孩子，这就是很自然的亲和力，一个刚毕业不久的老师，还没有和孩子划开多大的界限，还没有学会世故与等级，这是一种好事，只有一些老教师才是一是一二是二的与学生保持适当距离的老师，他们是授业的老师，俯瞰地关爱，不会和学生闹成一团没大没小，这是一种经验也是一种悲哀。
　　 昨晚散步，我故意问我的女儿对这件事情的看法，她说她不做看法，我很诧异，她说这样的事情除非你对那个老师的性格、平时的言行还有跟学生的关系，有充分的了解才能做出正确的看法来，并且说教育局的态度太不顾老师的心情，弃车保帅，太无情让老师们寒心的，我深以为然。
　　 在网上和我辩驳的几位文友也有从孩子的角度出发，说出看法的：说这样的孩子就是主动要求给老师打伞也是谄媚的奴性教育的结果，这句话未免太冷静太客观而避开了人其实还有感情这一概念的，不懂人之间还有体恤与怜悯的情感，当然，这些都是脱离了实际而孤立地看待学生为老师打伞这一事件了，难道现代的孩子不该带着感激的心情去回报老师平日的辛苦吗？
　　 三
　　 有一位当老师的网友特别给我推荐了李镇西的《学生给孩子撑伞何错之有》一文，观点跟我的相似，当然他用自己切身的体会说明学生和老师很多互为帮助的小事，并且很庆幸自己没有遇到这样别有用心的人拍照，不然有一次深夜背着高一女生去医院的情形，孤男寡女地奔走在山间小路，那将跳进黄河也洗不清了，这是一种幽默还是一种悲哀？是人权太过膨胀还是人心已经扭曲？我们很难看到充满着关爱的事情发生，尽看到这些琐碎小事在网上引起轰然大波，折射着各种思想的弊端。
　　 我们总喜欢用一己之心去揣摩猜度他人的行为，并且取证说明，我只想问，这组照片的拍摄者有何居心？他想表达什么？是纯属偶然还是别具用心？匡正好自己的行为吧，在这纷扰的世界，别把眼睛总定在别人的身上，那样很累，而要多用眼睛看看自己的内心，是否云淡风轻？