“你们班今年能考到全县前三名，获得县上的奖励，就让你晋升中级职称。”在新学年的教师会上，校长鼓励芳芳。芳芳为这件事高兴了好一阵子。实际上芳芳教过好几届毕业班学生了，成绩都在全县前三名，也获得过奖励，对于拿奖她有充分的把握，想到这些，她心里像吃了蜜一样甜。
　　 当芳芳还沉浸在成功的喜悦中，偶然发生的一件事让她变得愁眉苦脸。六年级第二学期，转来了一名聋哑学生，名字叫肖文。肖文一直跟随外出务工的父母在城里读书，本学期又跟随父母转回乡下读书了。
　　 芳芳给毕业班带语文课，第一节课上，她就摸了一下肖文的底。肖文上课很乖，总是端端正正地坐着，目不转睛地注视着老师和黑板。老师讲个笑话，大家笑时，他也会跟着笑，一节课下来学的字，他会照着写，然而，却一个字也不认识，更别说组词、造句、写作文了。看到这种情景，芳芳心里像吃了黄连似的有苦说不出，以往转来的调皮捣蛋、学习差的学生她都遇到过，她会耐心细致地想办法改变他们，使他们进步，效果很明显，但对肖文这种情况的学生她是第一次遇到。她试图和肖文交流沟通，无论她怎样指手画脚，磨破嘴皮给肖文讲解，肖文始终傻乎乎地一笑，毫无效果。
　　 下午放学后，她尾随在肖文身后，打算去肖文家，说服肖文父母把肖文转到其他班或其他学校去。她一路盘算着怎样开口会使肖文父母同情她、理解她这么做的苦衷。
　　 芳芳冥思苦想着，不知不觉来到了肖文家大门口。她站在远处偷偷看着肖文掀开一扇木栅栏的大门进去了，她紧跟其后也走进了院子。展现在芳芳眼前的是两间破旧的土房子。北边的屋门上坐着一位衣衫褴褛，蓬头垢面的三十来岁的女人，看见芳芳时忽然站了起来，一脸茫然。这时肖文发现了自己的老师，急忙跑进西边的厨房，拽出了一位四十来岁的男子。这个男子走路一瘸一拐的，他见到芳芳热情地打招呼，向芳芳寒暄问好，把芳芳让进北屋里。北屋里摆放着几样陈旧的木家具，特别是炕上的铺盖破烂不堪。那男子请芳芳落座后，边倒水边恳求芳芳说：“我是肖文爸爸，孩子原来跟随我们在城里读书，他母亲精神病又犯了，我们就回家了。现在，我既要忙地里的活，回到家里还要照看他们娘俩，哎，真是苦命，以后还要指望老师您为孩子的学习多操心呢……”芳芳边听边点头应诺，路上想好的话怎么也说不出口了，最后只好咽到肚里去。听完肖文爸爸的嘱托，看着这个贫困而特殊的家庭，芳芳的心里像打翻的五味瓶很不是滋味，她边抚摸着肖文的头，边安慰着肖文的爸爸，让他放心。
　　 从此，芳芳把肖文当自己的孩子一样关爱，经常给肖文洗衣、理发，给他买新衣服，隔三差五还给肖文做些好吃的。课堂上她把肖文和其他孩子一样对待，从未忽略过，她始终用微笑与鼓励的目光关注着这个孩子。
　　 转眼六一到了，学校举行文艺表演比赛，芳芳想，应该让肖文参加，让他和其他学生一样参加各项活动。表演开始了，同学们穿着漂亮的舞蹈服，个个喜笑颜开。肖文虽然听不见音乐，跟不上节奏，但他用眼睛的余光看着身旁的同学，很投入地做着每个动作。表演结束了，全场爆发出雷鸣般的掌声。最后结果，他们班全校第一，这是评委对肖文的鼓励，也是对芳芳这一做法的赞赏。
　　 一晃，明天就要毕业会考了。芳芳犹豫起来：肖文不认得字，只会写自己的名字，怎么考试？肯定交白卷，拉全班的后腿，还影响她评职称。但她又一想：毕业会考只有一次，不让他考试，会留下一辈子的缺憾。
　　 第二天，肖文微笑着走进了考场。
　　 几天后，考试成绩出来了，他们的成绩和全县第三名的成绩只差了0.1分，奖牌与他们失之交臂。
　　 “如果不是肖文拖累，肯定能拿到奖……”办公室里，大家都在议论着。
　　 芳芳静静地坐在办公室的一个角落里，专注地撰写着工作总结，她细心地梳理着一年来的收获，显得那么平静，那么安详……