星期一晚上停电，正好我有晚自习辅导，几个老师和保安在用发电机发电。
　　 第一节课上了大概二十多分钟，发电机突然一下子停了。一个学生马上打开手电筒倾斜照着黑板，黑板上的字隐约可见，手电筒向上的光虽不是很亮，但还能分得清谁是谁。孩子们趁着微弱的电筒光把黑板上老师板书的内容抄在本子上。
　　 我说：“没有电，看不见，我们等电的同时，老师就给你们讲讲学习方法吧。”
　　 “我们每天晚上睡觉，要对我们当天学的知识进行‘梳理’。‘什么叫‘梳理’呢？就是躺在床上要想我们的今天语文讲了些什么？数学讲了些什么？……一节课一节课地回忆，回忆不起的，你就想老师这节课从头到尾是怎么讲的。这时老师的形象就会在你脑海里出现，当老师的形象出现时，可能所学的内容就一下子想起了。我把这个叫着观师默像。说起观师默像啊，人们都会认为带有迷信色彩，并且觉得非常神秘。古时候学法术，弟子在施法时，首先就要观师默像，然后才念咒语，施法。”
　　 一会，班主任老师拿来蜡烛，每个学生桌子上点亮一只蜡烛。顿时，整个教室亮了起来，教室里是那么寂静，那么温馨。
　　 我继续讲到：“你上课专心听课时，你不是聚精会神地看着老师的吗？你不是在观老师的像吗？眼睛是心灵的窗户。当你上课心不在焉时，老师在上面无论讲得多么精彩，你的心思早已飞到九霄云外去了，这个时候你注意力肯定会从老师脸上移开了。你不认真听课，根本不可能好好观老师的像，怎么能掌握老师所讲的知识呢。”
　　 观师默像从另一个角度讲，是对老师的尊重。当你喜欢哪个老师，才会从心底里尊重这个老师，老师上课你才会认真地、目不转睛地看着老师，专专心心地听他讲课，你学习效果才会好。古时候弟子对师傅毕恭毕敬，所以他们用师傅所传授的知识前要观师默像”，其实是在感谢师傅的教导，在拜谢师傅。
　　 教室里没有一点风，蜡烛安安静静地燃着，映着孩子们那专注的脸，他们一个个聚精会神地听着。我感觉他们是多么的聪明，多么的可爱。电来了，有学生以为我不知道，说：“老师，来电了。”我说：“好多年，我们都没有享受烛光了。烛光这么美，我舍不得把它吹灭，我们今天就来个烛光晚自习吧。”
　　 我继续讲到：“你们在《物理》课上学了声波。当声源发出声音，我们能听到声音，是我们的耳朵就是一个接受声波的装置。”我指着黑板上的多媒体说：“你们看看这个电子黑板，可以收电视节目吧？”同学们答道：“可以。”我进一步说：“比如说：我们要看四川频道的节目，是四川电视台不停地在发出电波，如果我们不打开这个电视接受装置，或者我们不把频道调到四川电视台的频道，能接收到这个节目吗？”学生一致答：“不能。”你们学习跟刚才我讲的道理是相同的。老师上课就相当于电视台发出的电波，老师在不断地发电波，你们只有打开你们的接受装置（也就是你们的大脑、耳朵、眼睛等器官），才能接收并处理老师发出来的信息波。只有你们接受到老师发出来的信息，你们才能掌握知识……”
　　 蜡烛安静地燃着，火苗欢快地向上跳动，不偏不倚，橘黄色的烛光映照着孩子们那红扑扑的脸蛋，一个个充满了青春的活力。烛光是那么的静谧，那么的安详，那么的浪漫……石蜡在火苗的融化下一滴、一滴地流下来……蜡烛在不断地缩短、缩短……
　　 孩子们，你们可否明白：蜡烛成灰泪始干。