【微刊视界】烛光晚自习
星期一晚上停电,正好我有晚自习辅导,几个老师和保安在用发电机发电。
第一节课上了大概二十多分钟,发电机突然一下子停了。一个学生马上打开手电筒倾斜照着黑板,黑板上的字隐约可见,手电筒向上的光虽不是很亮,但还能分得清谁是谁。孩子们趁着微弱的电筒光把黑板上老师板书的内容抄在本子上。
我说:“没有电,看不见,我们等电的同时,老师就给你们讲讲学习方法吧。”
“我们每天晚上睡觉,要对我们当天学的知识进行‘梳理’。‘什么叫‘梳理’呢?就是躺在床上要想我们的今天语文讲了些什么?数学讲了些什么?……一节课一节课地回忆,回忆不起的,你就想老师这节课从头到尾是怎么讲的。这时老师的形象就会在你脑海里出现,当老师的形象出现时,可能所学的内容就一下子想起了。我把这个叫着观师默像。说起观师默像啊,人们都会认为带有迷信色彩,并且觉得非常神秘。古时候学法术,弟子在施法时,首先就要观师默像,然后才念咒语,施法。”
一会,班主任老师拿来蜡烛,每个学生桌子上点亮一只蜡烛。顿时,整个教室亮了起来,教室里是那么寂静,那么温馨。
我继续讲到:“你上课专心听课时,你不是聚精会神地看着老师的吗?你不是在观老师的像吗?眼睛是心灵的窗户。当你上课心不在焉时,老师在上面无论讲得多么精彩,你的心思早已飞到九霄云外去了,这个时候你注意力肯定会从老师脸上移开了。你不认真听课,根本不可能好好观老师的像,怎么能掌握老师所讲的知识呢。”
观师默像从另一个角度讲,是对老师的尊重。当你喜欢哪个老师,才会从心底里尊重这个老师,老师上课你才会认真地、目不转睛地看着老师,专专心心地听他讲课,你学习效果才会好。古时候弟子对师傅毕恭毕敬,所以他们用师傅所传授的知识前要观师默像”,其实是在感谢师傅的教导,在拜谢师傅。
教室里没有一点风,蜡烛安安静静地燃着,映着孩子们那专注的脸,他们一个个聚精会神地听着。我感觉他们是多么的聪明,多么的可爱。电来了,有学生以为我不知道,说:“老师,来电了。”我说:“好多年,我们都没有享受烛光了。烛光这么美,我舍不得把它吹灭,我们今天就来个烛光晚自习吧。”
我继续讲到:“你们在《物理》课上学了声波。当声源发出声音,我们能听到声音,是我们的耳朵就是一个接受声波的装置。”我指着黑板上的多媒体说:“你们看看这个电子黑板,可以收电视节目吧?”同学们答道:“可以。”我进一步说:“比如说:我们要看四川频道的节目,是四川电视台不停地在发出电波,如果我们不打开这个电视接受装置,或者我们不把频道调到四川电视台的频道,能接收到这个节目吗?”学生一致答:“不能。”你们学习跟刚才我讲的道理是相同的。老师上课就相当于电视台发出的电波,老师在不断地发电波,你们只有打开你们的接受装置(也就是你们的大脑、耳朵、眼睛等器官),才能接收并处理老师发出来的信息波。只有你们接受到老师发出来的信息,你们才能掌握知识……”
蜡烛安静地燃着,火苗欢快地向上跳动,不偏不倚,橘黄色的烛光映照着孩子们那红扑扑的脸蛋,一个个充满了青春的活力。烛光是那么的静谧,那么的安详,那么的浪漫……石蜡在火苗的融化下一滴、一滴地流下来……蜡烛在不断地缩短、缩短……
孩子们,你们可否明白:蜡烛成灰泪始干。