比比和奈奈是同班同学，也是好朋友。比比有个魔方，奈奈做梦都想得到。
　　
　　 一
　　 奈奈昨晚做了一个梦，一大早就去找比比。
　　 “比比，我昨晚梦到你的魔方了。”还没进门，奈奈就喊了起来，上气不接下气。
　　 “真的吗？”比比正在吃早餐，侧脸望过来，明亮的大眼睛一闪一闪的，充满了好奇，“到底怎么回事？快说给我听听。”
　　 “我去了比奈作文城。”奈奈说。
　　 “比奈作文城？”比比瞪大了惊奇的眼睛。
　　 “对！比奈作文城。那里有你，有我，还有一个大大的魔方。”奈奈说得更起劲了，“魔方中间有一枝神奇的魔力笔。我的掌心往笔尖一触，蹭，就蹦出许多东西来。有人，物，景，连环画，还有奇幻世界的地图。更神奇的，我用手一刷，一部小说就出来啦……”奈奈双手在胸前展开，好像真有方块字从心里冒出来。
　　 “什么小说？你写下来没？”比比满怀期待。
　　 “哎，第一单元写人的文章还没改好，没心情写小说。”奈奈摇摇头。
　　 “这都几个星期了，这周该写第三单元的作文了。”比比真替奈奈着急。
　　 “把你写人的那篇文章给我看看，参考一下，行不？”奈奈拉着比比胳膊，央求道。
　　 “只许看写人那篇。”比比从书房拿来把自己的日记本递给奈奈。
　　 奈奈小声读起来：
　　 夏天午后，知了热得叫不出声了。我们几个小伙伴得找个凉快地儿躲躲太阳公公。对，社区文化屋，最近有个很好看的动画片呢。大家正看到兴头，空调突然罢工了。大概它也耐不住这高温了吧？这可急坏了一个人——他跑前跑后找来修空调的工人师傅不说，还买来一大兜棒冰分给大家。他给师傅边打下手边递毛巾，还不忘提醒大家注意保护眼睛……这么会关心人的人。他是——
　　 “是我呀！”奈奈笑着说，“开头就有故事！怪不得老师夸你写的好！”
　　 “对呀，开头很重要呢。一个吸引人的开头得有六要素。①刻画人物形象②确定叙事视角③交代故事背景④描述具体细节⑤设置疑问⑥写好开篇第一句。”
　　 “等等，我捋捋。”奈奈打断了比比，“这第一要素刻画人物形象，不就是第一单元老师要求的吗？”
　　 “是的。在故事开篇，最重要的是让人物出场并展示其行为，且不能让他睡觉或想问题，得让他活起来。不过，不用他做出划时代的壮举，展示人物性格的小事就好，为后文埋下伏笔。”
　　 “那什么是叙事视角呢？”奈奈问。
　　 “是通过谁的眼睛在看这个故事？”比比指着刚才奈奈读的这篇文章。
　　 “你呗！你是作者呀！”
　　 “叙事的视角也可以是你呀！”比比提起笔，她用奈奈的口吻重新写了故事的开头：
　　 “大家别着急，我去喊师傅。”为了躲午后毒毒的太阳，我们几个小伙伴到社区文化屋看电视。哪成想空调突然罢工。“得抓紧修！”我心里着急，一路小跑去找修空调的工人师傅，汗珠儿顺着脸颊掉到地上。“冰棍，卖冰棍。”大娘有气无力的叫卖声传得很远。原来是树上的知了叫不出声的缘故。“天这么热，大家可别中暑了呀！”这样想着，我先安置好师傅便又折回，买了一大兜冰棍分给大家。“空调坏了吗？师傅。”“没有，是跳闸了。好在插座是分着的，不影响你们看电视。”“大家坐远点，注意保护眼睛啊……”“这孩子，还真会关心人！”师傅接过我递给他的毛巾，笑笑。
　　 “对对对，这还真是当时的情景。你是我肚子里的蛔虫吧？连我想什么都知道？可是……我怎么写不出来呢？”奈奈在比比的开篇上勾了几笔。“你看，你写的有故事背景，有具体的时间地点，还有三个生动的细节呢。会关心人的奈奈又真实又生动。连我自己都想问一问：这个孩子怎么这么懂事呢？”
　　 比比笑了。
　　 奈奈陷入沉思。
　　 怪不得爸爸常说奈奈患有“白色房间综合征”。他写作文，仿佛一切都发生在一个平凡无奇的房间里：四面白墙、白色天花板、白色地板，平淡乏味。
　　 看来奈奈得好好向比比学习呢。
　　 比比是怎样写日记的呢？奈奈很想知道。
　　
　　 二
　　 这是奈奈的第一篇日记：
　　 在我的床头放着一个小闹钟，它的样子虽然不是很漂亮，但是会变身，还会说话。
　　 你听，“滴答、滴答”。
　　 早晨，他叫我起床；夜晚，他给我唱催眠曲。
　　 小闹钟是我刚上小学时，妈妈怕我上学迟到，特意给我买的。椭圆形的脸蛋上有个红色的“大痦子”，呵呵，那是按钮，有了它小闹钟才乖乖听我指挥。他面如银镜，里面透明，1-12阿拉伯数字被照得闪闪发光。时针、分针和秒针镶嵌在十二位数字中间，昼夜不停地奔跑着。三个指针就像三位兄弟，尽职尽责地为我服务。各个数字的旁边还有一个小小的圆点，夜里指针走向圆点会发出绿色的荧光。这样一来，即使在黑夜我也能看清它的时间。闹钟的反面有两个转钮和两根发条，是用来设置闹铃和调整时间的。瞧！我的小闹钟功能真是多。
　　 每天放学回家，小闹钟都提醒我跟他比赛。今天的我最听话，因为他成了我的好朋友。
　　 “滴答、滴答，一定要每天都动笔哦！”小闹钟在和我说话呢。
　　 我拍拍小闹钟的头：“感谢你，我的朋友！”
　　 第二天，奈奈把作文交给了老师。
　　 奈奈一天都在期待老师快点给他写评语。也不知老师能不能发现我的“变身术”？奈奈和比比小声叨咕着。
　　 下午作文课，老师的评语发下来了。老师这样写道：
　　 这是一篇状物作文，描写的对象是小闹钟。观察很仔细，闹钟的形状、特点、构造交代得非常清楚。拟人手法的运用感觉你和小闹钟很是亲密。小闹钟让你每天都动笔，使文章立意高了一层。
　　 晚上回到家，奈奈把老师的评语拿给妈妈看，妈妈鼓励他要多读书，敏锐地感知生活，这样才能每天都有进步。奈奈点点头。
　　 “滴答，滴答，写完作业快看书。”小闹钟再说话。
　　 奈奈顺从拿出他最喜欢的《哈利•波特与魔法石》。
　　 这里面有没有写作的魔方呢？
　　
　　 三
　　 奈奈把书放在桌子上，脑海里浮现出许多画面：
　　 大胡子叔叔、长脖子阿姨、唧哇乱叫的达力、会看路牌的猫、光天化日之下从天上飞过的猫头鹰，还有一个看不见的募捐箱。
　　 这些是哈利•波特身边的事物吗？他怎么发现的？
　　 奈奈想起比比说的“全方位感知”。对，这就是魔方：看听嗅触尝。
　　 奈奈用这种方法观察全家人都喜欢吃的青瓜，完成了第二篇日记：
　　 在众多的蔬菜中，我最喜欢的要属青瓜了。
　　 青瓜形状各异。有的直直的，像一根木棍；有的末尾有点弯，就像一条调皮的尾巴；有的弯弯的，像晚上出来“值班”的月牙儿。青瓜嫩的时候是青绿色的，全身长满了嫩嫩的刺，简直像根狼牙棒，还披着一层薄薄的白纱，也称“霜”，可以凭此来辨别是否新鲜。一段时间后绿中带黄的“皱纹”爬上了它的额头，最后变得全身黄色，就说明青瓜“老”了，有“人老珠黄”之感，所以有人也称它为“黄瓜”。
　　 青瓜清爽可口，放进嘴里一咬，啊！那股脆劲儿别提有多舒服了！青瓜的吃法有很多种：生吃、炒、凉拌……其中，我最喜欢凉拌青瓜了：先把青瓜削了皮，切成丝，然后，倒点热开水进去浸青瓜丝。接着，把碗里的水倒少许出来，再把白醋倒一点进去（不要倒太多了哦！要不然酸死你！），最后，放五六勺白糖搅拌均匀，这样，凉拌青瓜就做成了。
　　 自从爸爸妈妈知道我喜欢吃青瓜后，便每隔一天就给我买两根青瓜，还要我自己做！吃着自己亲手炮制的凉拌青瓜，我心里美滋滋的，因为，我学会了独立！
　　 青瓜不但可以吃，还可以美容呢！把青瓜切成一片片敷在脸上，不但可以消除脸上的皱纹，还可以淡化脸上的斑点。想不到青瓜的功用还真不少！
　　 第二天，老师把奈奈的作文当作范文进行点评。老师说：
　　 青瓜是生活中常见的蔬菜，奈奈同学进行了细致认真的观察，还运用比喻的修辞手法，描写了青瓜的外形。不仅写了青瓜的形状、颜色，还对老了的青瓜变黄了这一特点进行描写，足见有多么的细心。值得大家学习的是，奈奈同学运用味觉感知的方法，将味道写得丝丝入扣。同学们可别小看这种感知方法，它的意义非同一般。因为我们对外界事物的感知能力，能大大提高我们的写作水平。
　　 奈奈点着头。同学们向他投来羡慕的眼光。
　　 比比看着奈奈，嘴角抑制不住笑意。
　　
　　 四
　　 下雨了，奈奈急忙把花盆搬进屋来，这可是他的宝贝：绿豆苗。这周的日记能不能拿A全靠它了。
　　 这说起来还有个小故事呢。
　　 上周表姐来奈奈家玩，给他带来了一个小礼物：绿豆。“嗐，我当是什么神奇的东西！不就是几颗绿豆吗？”奈奈看都没看一眼。“可是，你知道绿豆会长大吗？知道它几天能长成豆苗吗？它的生长能力可是惊人呢！”“真的么？”奈奈半信半疑。“要不你来试一试？”表姐鼓动道。奈奈把绿豆种在了花盆里，每天去观察它们的动态。第二天，只见那像颗珍珠似的绿豆把它的绿衣服撑破了，露出一根可爱的小尾巴。他赶快给表姐打电话，告诉了她这个发现。表姐鼓励他把每天的观察内容写出来，把自己的结论也记录下来。
　　 奈奈这样做了。算上今天，这已经是第六篇日记了。今天起得早，动笔写上3分钟吧。
　　 9月28日星期四天气：晴
　　 又经过一夜，绿豆宝宝们又发生了什么巨大的变化呢？
　　 它们犹如雨后春笋，齐刷刷地往上冒，有的七八厘米，有的有十厘米高了。有的绿豆宝宝的身体竟然变成淡红色的了，嫰黄的叶子慢慢地张开，叶片逐渐变成嫰绿色了。一根根豆芽，就像一个个精神抖擞的战士挺立着。
　　 我不禁想，绿豆宝宝的生命力真顽强啊！它们虽然没有良好的营养和环境，可执着顽强地生长着。这种精神真的值得我们学习！
　　 傍晚，日记发下来了。奈奈真的得了A。老师的评语是这样写的：
　　 你写的是连续型的观察日记，根据每天的变化对绿豆宝宝的成长进行描述。对形态的观察十分精准细致，展现出了细心观察的能力；同时写出了内在的心理感受，如“我不禁想，绿豆宝宝的生命力真顽强啊！”将观察内容与内心感受结合起来，这是写日记的好方法。
　　 奈奈心里乐开了花：“看来比比的魔方真管用。”比比教给奈奈的方法是，“3分钟日记法”。这是日本作家佐藤传先生《晨间日记的奇迹》中讲到的。
　　 每天早上花3分钟时间写日记，其实就是坚持。
　　 晨间日记能让我们更好地规划、正确地评估昨日之事，冷静地反省和思考什么是我们今天应该做的。它能让我们把过去的经验和教训更好地应用到今天。方法很简单。建立一个九宫格表，中间写上日期，左边写你观察到的，右边写你的思考。这样做的好处是能够看到每一天发生了什么事情，自己有哪些变化。还可以随时添加附件，比如照片、音频等，是不是很炫？
　　 奈奈在日记中写道：每天3分钟时间写日记，为我的梦想建立了七个习惯：早起、阅读、写日记、做时间记录、学习新技能、锻炼身体、保持好心情。
　　
　　 五
　　 奈奈的梦想到底是什么呢？
　　 我们看看奈奈手里的书就会猜个八九不离十。
　　 奈奈在看法布尔的《昆虫记》，他边读边摘抄：
　　 我是在一个长满蘑菇的松树林里发现这种甲虫的。那是一个美丽的地方，在秋季气候温和的日子里，我们全家都喜欢到那儿去玩。那个地方几乎什么都有：有用细枝做成的老喜鹊的巢；有饶舌的柽鸟吃饱后在树上互相嬉戏、追逐；有兔子突然从树丛里跳出来，翘着它们的短尾巴；那里还有可爱的小河，可以给孩子们筑隧道，这种河很容易堆成一排小屋，我们用草盖在屋顶上，算是草屋，一段芦草插上屋顶便成为烟囱。微风轻轻地掠过松针，发出轻轻的叹息声，我们就在这美妙的音乐中开始了我们的午餐。
　　 这是奈奈的梦吗？
　　 是的。到自己喜欢的地方去，去观察，去发现，做一个生物学家，发现世界的秘密。因为，奈奈从小就喜欢后山的鸟啊虫啊什么的。
　　 法布尔怎样写观察日记的呢？奈奈可想学了。
　　 法布尔在观察“甲虫”，注意到了它的外形：
　　 “这是一种美丽的甲虫，小小的，黑黑的，有一个白绒肚皮，形状是圆的，像一粒樱桃的核，当它用翅膀的边缘擦着腹部的时候，就会发出一种柔软的‘唧唧’声，就像小鸟看见母亲带着食物回来时所发出的声音一样。”多形象！
　　 “当我用小刀一直挖下去的时候，我总是发现这种洞是空的，甲虫们已经乘着夜色离开这里了，它在这里做完了它的工作后，便迁到别处去了。这种甲虫是个流浪者，并且是个夜行客，随便什么时候，它想离开这个洞的时候，它就能很容易地在别处另筑新巢。”看，法布尔多会想啊！
　　 有观察所得，有想象和推测。这样的观察日记怎能不生动形象呢？
　　 想象和推测？何不自己试一试？
　　 瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。