斗转星移，岁月不居。我的启蒙母校——九山小学，仍然坐落在中心塘旁的金鸡岭上，只是，经过了几次的建设更新，几栋教学大楼是崭新的，墙壁是白色的，教室是明亮、宽敞、干净的，再也不是当初破破烂烂的模样了。我已经离开她四十年了，回想我曾经在这里度过的小学时光，不禁思绪万千，心潮涌动。
　　 九山小学前身为红卫小学，上个世纪七十年代前，学校设在罗磨地景官公祠堂，七十年代初期将景官公祠堂拆除，利用该拆除材料在金鸡岭上重新建设了一所比较规范的教室及教学楼。整座学校灰瓦青砖呈四合院布局屹立在高高的山岗上，站在庙家咀的马九公路上向九山方向看，小学恢弘的气势盘踞九山中心村落前方西面的高处，一览无余地瞭望山外辽阔的世界，她的目之所及不正是家长和学生心驰向往的地方么！
　　 学生上学从东面绕过中心塘，然后爬上几十米高的陡坡，学校的大门朝西南，大门外是操场，操场的三面是菜地，走进大门，两边是四间教室，后面连着的一排是教师休息和办公的地方。每一天，这里书声琅琅，到了课间十分钟，学生们听到清脆的铃声响起，如潮水般从教室里涌到了外边的操场上，天真活泼的身影三五成群玩起了各种游戏。因为操场的高于周围的菜地，且边沿没有围挡，学生总是在打篮球的时候，篮球很容易滚到下面的菜地中，下去捡球的时候难免将地里的菜踩坏。我们小学生打球，没有规矩可言，一切随心所欲，在激烈的争夺中忘了周围菜地主人的感受，在愉悦的游戏中忘了老师一次又一次的批评教育。
　　 严格意义上讲，金鸡岭上的小学是九山小学的一个中心教学点，另外还有陆家庙教学点、新屋教学点、石家畈教学点，中心教学点只招收上面几个教学点二年级升上来的学生，我是80年从新屋教学点升到中心教学点三年级就读，一直读到小学五年级毕业，几年的小学学习生活依然历历在目，记忆犹新。对于我来讲，从家里走到学校也就几分钟的时间，就是课间十分钟也可以跑回家来拿支笔或本子，尽管到学校这么近，母亲还是担心我的安危，由于个头小，也担心其他同学的欺凌，所以在本村教学点多读了一年才来到金鸡岭上就读。
　　 从三年级开始，金鸡岭上汇聚来了全九山二十四个自然村的学生，由于那个年代家庭大多困难，上学年龄参差不齐，个头差距很大也就不足为奇，有的学生到了五年级就像个男子汉了。九山行政村分为大小九山两个山垄，而且从最远的村庄到学校要走四五华里，所以学校寄宿了一部分学生。那时候的学生朝气活泼，胆大心细，在学校听从老师的教导，回到家又是父母的好帮手，在那清贫的日子里，孩子们都不会那么娇气。
　　 那时候，我与我的姐姐偶尔也会到学校上晚自习，家里没有多余的煤油灯，我就拿一只装墨水的空瓶子，在它的盖子上挖个洞，再找来一个用完的铝制的牙膏，用剪刀把它剪开卷成一个空长筒插入墨水瓶盖中，为了避免灯光的火苗将塑料瓶盖熔化，瓶盖上套上一片牙膏片，穿上灯芯，瓶子里筛满煤油，一盏简易的油灯就做好了。黑夜，学校显得特别幽静，从远处吹来的山风透过不严实的窗户在教室的上空盘旋萦绕，风声中传来阵阵阴气，将课桌上的油灯吹得忽明忽暗。课桌上大都是像我这样的简易油灯，没有玻璃罩，只好用一张白纸将油灯围住，如果不小心或是被风吹翻，顷刻间，点燃白纸，教室里一片亮堂，同学们个个显得惊慌失措。窗外，那些影影绰绰的坟墓上抑或有点风吹草动，直叫人觉得阴森恐怖，下晚自习的时候，我们附近村里的学生相互搀扶着走下土坡，战战兢兢经过两座老坟旁，只有走过了中心塘才大步流星向家的方向走去。
　　 从上三年开始，语文老师就叫我们学写作文，并且还要写日记和周记，作文课安排两节课，第一节课构思打草稿、第二节课用毛笔写小楷誊写到作文本上，也是从这个时候开始，我逐渐对作文和书法产生了浓厚的兴趣。尽管我的学习成绩一般，却对这两个方面有着异常的天赋，教我们三年级语文的是魏康全老师，作文课上着眼于身边的景、人、事对我们学生进行讲解，抓住写作的几个要素展开来写，并叫我们如何形象比喻写好一篇作文。比如教学生如何写我们的学校，就叫我们写学校的位置在哪、有多少间教室，老师讲课的形象和学生上课的态度等等如何描写清楚，一篇作文按照时间、地点、人物、事件（起因，经过，结果）交代清楚了，就是一篇完整的作文。我记得杨卫生老师刚刚来到金鸡岭时，还没有正式担任授课老师，在负责我们班的作文修改工作时。有次他在教室悄悄问我那篇作文是不是作文选上抄来的？我说不是，他脸上露出了满意的笑容。
　　 在上五年级的时候，我接连遇上了冯宝元与杨祖荣两位好老师。
　　 冯宝元老师教我们语文，他的性格柔中带刚，对学生总有一种恨铁不成钢的焦虑，批评学生直击对方心灵柔弱最深处，让受批评学生轻话重驼，羞愧地抬不起头。讲课的时候，总是不厌其烦，娓娓道来，课后除了要求我们背诵课文外，还要求我们背诵词语和它的释义。冯宝元老师严谨的治学态度给我最深的一次印象是，有次他在讲台上批改作业，边批改边“唠唠叨叨”同学们所犯的错误，而且是犯的同样的错误。就是“奇”字，大家写的几乎都是将上半部的“大”字包住了下半部的“可”子，他将一个个同学叫上前来打手指。也许换作今天，老师的行为不可思议，而那时并没有觉得不妥，对学生改正麻痹大意的思想确实起到了震慑作用。就是这次，我侥幸逃脱了被打手指的命运，不是我的成绩多好，而是我对汉字有着天生的着迷。可以说，我今天的写作成就，源于冯宝元老师培养了我对语文的兴趣，奠定了我在文学方面的基础。
　　 杨祖荣老师教我们数学，每当他走上讲台的时候，前额的头发往旁边一甩，然后放下教鞭，翻开书本，开始他的讲解。讲圆周率的时候，他就事先用硬纸壳剪好一个圆，讲平行四边形他也是如此，将这些图形拿在手中通过现场给我们演示去怎么求得它的面积和周长。他教我们应用题的时候，就在黑板上画图给我们讲解，通过深入浅出，从易到难，由远到近慢慢分析，讲解过程不急不躁，有时候一个例子一节课还讲不完，直讲到让同学们茅塞顿开为止。杨祖荣老师正是有着这样的耐心，再难的题目在他“抽丝剥茧”下，学生的数学成绩有了较大提高。同时，也获得了其他老师和学生们的尊重。
　　 毕业那年，最让我引以为傲的是在全乡小学生书法比赛中，我代表九山小学获得了第一名，同学石新友获得了全乡小学生数学比赛第一名。当时由段初林老师带领三名学生分别参加书法、数学、朗诵的竞赛，而九山小学就摘得两冠，消息传来，整个小学洋溢在喜悦的气氛中。我也“踌躇满志”，更增强了我写字的兴趣，一直后来初中几年，每次的书法竞赛中都夺得第一名的好成绩。
　　 在我的小学生涯中，虽然大部分是民办老师，他们并没有很高的文凭，却凭着对教学工作的挚爱，对学生严父般的培养，用他们无私的奉献精神，双手托起明天的太阳。如今，他们桃李满天下，曾经在这座山间小学就读过，后来考上的硕士、博士生无数，他们在各自不同的岗位上发光发热。
　　 九山小学，不知将多少学生送出了山外，而我的老师们也退休了。很多人的目光都将锁定在中学甚至大学，仿佛他们的成就只与中学和大学有着直接的联系，往往忽视了小学老师卑微的存在，忽视了是我们的小学老师对孩子们的开智与启蒙，是他们默默无闻的辛勤付出，将一个个孩子们领进知识的海洋，学生们才有了后来的进阶。
　　 我始终热爱我的小学，想念着教过我的老师们，尽管当初的学习环境与现在天壤之别，下雨天教室漏雨，刮风天窗户进风，教室的地面高低不平，天冷时手脚冻得瑟瑟发抖，最怕是碰上冰冻天气，在上学放学途中，一不小心从坡上滚到了坡下。但我们依然抱着求知的渴望，一群天真无邪的学生们风雨无阻，踏进九山小学的木栅门。就是在这样的学习环境中，依然留给我太多温暖和温馨的记忆。
　　 在这四十年间，九山发生了翻天覆地的变化，九山小学的老师和学生换了一批又一批，校舍也建得越来越坚固华丽，就是这么一所好的学校，在那么艰苦的年代师生们乐在其中，而现在却留不住优秀的老师和可爱的学生们，以至连五六年级都办不下去。
　　 乡下的人越来越少了，很多山村小学都倒闭了，而九山小学还在苟延残喘。我真的担心她也逃不脱被滚滚的时代浪潮吞噬的命运，在金鸡岭上抹去痕迹。